ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL

DE INGENIERÍA INFORMÁTICA Y

SISTEMAS

CUÁL ES LA PROBABILIDAD DE JÓVENES QUE

ESTUDIAN Y TRABAJAN EN LA ESCUELA ACADÉMICO
PROFESIONAL DE INGENIERÍA INFORMÁTICA Y
SISTEMAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA
BASTIDAS DE APURÍMAC EN 2024

ASIGNATURA: ESTADÍSTICA INFERENCIAL

PROFESOR(A): TITO CHÁVEZ YÁÑEZ
ALUMNOS:
❖ Arone Incahuaman Leydi Sharely
❖ Llicahua Huanaco Janneth
❖ Nuñez Soras Carmen Rosa

2024
 Índice

Objetivo 1

Marco Teórico 1

Procedimiento 2

Conclusiones 10

Bibliografías 11
 1

Objetivo

1. El objetivo de este trabajo es demostrar la probabilidad de universitarios que estudian y

trabajan simultáneamente en la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Informática y

Sistemas, a través del análisis de una muestra representativa de estudiantes de la UNAMBA.

Con la intención de verificar que tan conformes están los estudiantes con su situación actual.

Marco Teórico

Probabilidad: La probabilidad es una medida que indica la posibilidad de que ocurra un

evento específico. Se representa como un número entre 0 y 1, donde 0 significa que el

evento es imposible de ocurrir, y 1 indica que es seguro que sucederá.

Muestreo: El muestreo en la estadística se le conoce como una técnica para la selección de

una muestra a partir de una población específica. Cuando se elige una muestra aleatoria se

espera conseguir que las propiedades sean extrapolables a la población .

Métodos: Los métodos son procedimientos estructurados y organizados que se utilizan para

alcanzar un resultado deseado o un objetivo determinado de manera ordenada y sistemática.

Población: En estadística, una población se refiere a un conjunto de elementos o eventos

similares que son de interés para una pregunta o experimento específico. Puede ser un grupo

de objetos reales o un conjunto hipotético de objetos concebidos como una generalización de

la experiencia.

Parámetros Estadísticos: Un parámetro estadístico es un número que se obtiene a partir de

los datos de una muestra estadística.

2.
 2

Modelo de Encuesta

3. En nuestra investigación, hemos empleado un cuestionario que incluye principalmente

preguntas con opciones subjetivas. A continuación, se presentará el link del modelo de

encuesta.

4. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSePEZ3WnrD1IQlMYyLdB4ct4crTyISUTflbtq

Vj0PeT05zU5Q/viewform?usp=sf_link

Procedimiento

Población

5. La población seleccionada para llevar a cabo nuestro estudio son los alumnos de la escuela

EAPIIS, cuya participación fue fundamental para generar los resultados estadísticos.

Muestra

6. Se seleccionó un grupo de 100 estudiantes de forma anónima para obtener sus respuestas.

Tipo de variable

VARIABLE TIPO DE VARIABLE

1.Alumnos cualitativa nominal

2.Edad cuantitativa discreta

 3

Elaboración de tablas y gráficos de frecuencia para cada variable de estudio

(estadistica descriptiva)

Resultados de la encuesta

1.¿Cuántos años tienes?

AÑOS fi FI2 hi(%) Hi(%)3

[16 - 18] 20 20 20% 20%

[19 - 21] 35 55 35% 55%

[22 - más] 45 100 45% 100%

TOTAL 100 100%

- En los resultados de la encuesta se puede deducir que el 20% de los estudiantes

universitarios tiene edad menor a los 18 años.

- El 55% de los encuestados tiene una edad menor a los 21 años de edad.
 4

2.¿Actualmente estás trabajando o estudiando?

VARIABLE fi FI2 hi(%) Hi(%)3

TRABAJO 4 4 4% 4%

ESTUDIO 53 57 53% 57%

TRABAJO Y 43 100 43% 100%

ESTUDIO

TOTAL 100 100%

- En la encuesta realizada a los universitarios se puede deducir que el 4% de los estudiantes

están más centrados en el trabajo.

- El 53% de los estudiantes se encuentran solo estudiando.

- El 43% de los estudiantes encuestados se encuentran trabajando y estudiando.

 5

3.¿Prefieres solo estudiar?

VARIABLE fi FI2 hi(%) Hi(%)3

SI 55 55 55% 55%

NO 45 100 45% 100%

TOTAL 100 100%

- El 55% de los estudiantes encuestados prefiere solo estudiar para mantener un mejor

rendimiento académico.

- el 45% de los estudiantes universitarios prefiere realizar otras actividades a si mismo

estudiar.

- Una prueba de hipótesis e intervalo de confianza en la edad de los estudiantes.

- Se realiza la siguiente encuesta a una muestra de 100 alumnos de la Escuela Académica

Profesional de Ingeniería Informática y Sistemas , en donde la pregunta a tratar es ¿Cuál

es tu rango de edad? Las respuestas fueron de 16 a 18 20.0%, de 19 a 21 45.0% y de 22 a

más 35.0% dando así una varianza entre los rangos consecuentes de:

● calcular los puntos medios de cada rango

rango1: de 16 a 18 = punto medio =(16+18)/2=17

rango2: de 19 a 21 = punto medio =(19+21)/2=20

rango3: de 22 a más = punto medio =22

 6

● rangos consecutivos:

𝑘 2
1
varianza = 𝑁
∑ 𝑛𝑖(𝑥𝑖 − 𝑥 )
𝑖=1

donde:

N es el total de observaciones=100%

k es el número de rangos=3

𝑛𝑖 es el porcentaje de respuestas en el rango i =20.0%,45.0%,35.0%

𝑥𝑖 es el punto medio del rango i

𝑥 es el promedio de todos los puntos medios

○ Promedio de puntos medios:

(17*20)+(20*45)+(22*35)
𝑥= 100
= 20. 1

○ Varianza:

1 2 2 2
𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎 = 100
[20(17 − 20. 1) + 45(20 − 20. 1) + 35(22 − 20. 1) ]

1 318
= 100
[192. 2 + 0. 45 + 126. 35] = 100
= 3. 18

- 3.18%. Entonces en el rango de 16-18 a 19-21 habrá mayor número de

estudiantes según su varianza sabiendo que su nivel de confianza es un 95%.

- α = 0. 05

- 𝐻0: µ16−18 = µ19−21

- 𝐻0: µ16−18 ≠ µ19−21

- n=100

- punto medio del rango 16-18=17

- punto medio del rango 19-21=20

 7

- punto medio del rango 22 a más =22

(17*20)+(20*45)+(22*35)
- 𝑥= 100
= 20. 1

3.18
- Error estándar:= 100
= 0. 1783

- Valor crítico:

α 0.5
- 2
= 2
𝑦 𝑛 − 1 = 99 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑖𝑏𝑒𝑟𝑡𝑎𝑑

α
- = 2 =0.025 ; 99 grados de libertad ≈ 1. 984

- t=20.1-17/0.1783≈19.62

- Comparando valor crítico con valor de t

- Si t es mayor que el valor crítico se rechaza la hipótesis nula : |19.62| >1.984 =

rechaza la hipótesis nula.

- Intervalo de confianza: diferencia de medias ± (𝑡 α * 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟 𝑒𝑠𝑡á𝑛𝑑𝑎𝑟)

2

- =(20.1-17)±(1.984*0.1783)≈ 3. 1 ± 0. 3543

- Intervalo de confianza = (2.7457, 3.4543) en años : (2, 3.5)

- En conclusión con un nivel de confianza del 95%, podemos concluir que la media

de las edades de los estudiantes en la Escuela Académica Profesional de

Ingeniería Informática y Sistemas se encuentra entre 16 años y 21 años,

aproximadamente

Prueba de hipótesis e intervalo de confianza

7. Se debe hacer un nivel de significancia del 5% la hipótesis de la media de las edades de las

8. personas que trabajan y estudian mayores de 18 años de la Escuela Académica Profesional

de Ingeniería Informática y Sistemas es igual a 22 años.

 8

9. La fórmula para calcular la desviación estándar agrupada es la siguiente:

10.

11. Donde:

● fi es la frecuencia de la clase i.

● xi es el punto medio de la clase i.

● 𝑥 es la media de los datos.

● n es el tamaño total de la muestra.

12. Por lo que la desviación estándar es : 8.19

13. Varianza: 67.071

14. H0 : 22 = u

15. H1 : 22 ≠u

16. Nivel de significancia: 0.05 = 5%

17. Cuando N es mayor a 30:

𝑥−𝑢 25−18
18. Z= = = 4. 009
σ/ 𝑛 8.19/ 22

19. Z = 4.009

20. Se rechaza H0

21. En conclusión: Con un nivel de significancia del 5% existe evidencia estadística para
 9

22. concluir que la media de las edades de las personas que estudian y trabajan no son

23. igual a 22 años

24. INTERVALO DE CONFIANZA

25. X̅= 25

26. S= 8.19

27. N=22

28. α = 1-0.95 = 0.05

29. α/2 = 0.025

30. Z α/2=1.96

31. <M>95% = 25± 1.96 x 8.19/√22

32. = 25 ± 3.4224

33. = <21.58;28.42>

34. ⁂ Podemos concluir que el intervalo de confianza del 95% de la media de las edades

35. está entre 21.58 y 28.42 años.

 10

Conclusiones

36. En conclusión, basándonos en nuestro estudio, podemos decir con confianza que la edad

promedio de los estudiantes que trabajan y estudian en la Escuela Académica Profesional de

Ingeniería Informática y Sistemas no es de 22 años que era el intervalo con el que se estaba

trabajando en este documento. En lugar de eso, encontramos que la edad promedio está más

probablemente entre 21 y 28 años. Esto nos muestra que hay una diversidad considerable en

las edades de estos estudiantes, lo que sugiere que las circunstancias personales y

profesionales varían entre ellos. Estos resultados pueden ser útiles para entender mejor las

necesidades y experiencias de los estudiantes que enfrentan la doble responsabilidad de

trabajar y estudiar.
 11

Bibliografías

Varianza y desviación estándar para datos agrupados por intervalos | Matemóvil. (2019,

October 5). MateMovil.

https://matemovil.com/varianza-y-desviacion-estandar-para-datos-agrupados-por-int

ervalos/