Ejemplo:

Los siguientes datos son las calificaciones obtenidas, en la

asignatura de Matemtica, por un grupo de 30 alumnos:
7 3 5 4 3 4 5 6 5 7 3 2 6 5 4 6
3 - 4 5 2 - 7 4 5 7 6 5 4 2 3 - 1
Variable Estadstica Frecuencia absoluta
Calificacin N de alumnos
1
1
2 3
3 5
4 6
5 7
6 4
7 4
Frecuencia acumulada hasta un valor determinado: es el nmero
de observaciones menor o igual al valor considerado.
Se obtiene sumando sucesivamente las frecuencias absolutas.
Ejemplo:
30 4 7
26 4 6
22 7 5
15 6 4
9 5 3
4 3 2
1 1 1
-------------
N de alumnos Calificacin
Frecuencia acumulada Frecuencia absoluta Variable estadstica
Frecuencia relativa: es el cuociente entre la frecuencia absoluta
y el nmero total de individuos de la muestra
Variable estadstica Frecuencia absoluta Frecuencia relativa
Calificacin N de alumnos
-----------
1 1 1 / 30
2 3 3 / 30
3 5 5 / 30
4 6 6 / 30
5 7 7 / 30
6 4 4 / 30
7 4 4 / 30
NOTA: La suma de las frecuencias relativas es igual a 1
Ej. 1 / 30 + 3 / 30 + 5 / 30 + 6 / 30 + 7 / 30 + 4 / 30 + 4 / 30 = 30 / 30
= 1
Frecuencia relativa porcentual: Es la frecuencia relativa
expresada en porcentajes.
Variable estadstica Frecuencia absoluta Frecuencia relativa porcentual
Calificacin N de alumnos
-----------
1 1 ( 1 / 30 ) 100
2 3 ( 3 / 30 ) 100
3 5 ( 5 / 30 ) 100
4 6 ( 6 / 30 ) 100
5 7 ( 7 / 30 ) 100
6 4 ( 4 / 30 ) 100
7 4 ( 4 / 30 ) 100
NOTA: La suma de las frecuencias relativas porcentuales es el
100%
Ejercicios
Los siguientes datos son las calificaciones de un grupo de 27
alumnos en la asignatura de matemtica:
5 6 5 7 4 2 3 5 4 6 7 5 4 6 5 4 5 6
4 3 4 6 7 5 4 5 6
a) Construya una tabla de distribucin de frecuencias
b) Cuntos alumnos tienen nota inferior a 5?
c) Qu porcentaje de alumnos tiene nota 4?
d) Cuntos alumnos tiene nota 6?
e) Qu porcentaje de alumnos tiene nota superior o igual a 4?
Respuesta
Calificacin frecuencia Frecuencia
acumulada
Frecuencia
relativa
Frec. relat.
porcentual
2 1 1 1 / 27 = 0,037 3,7
3 2 3 2 / 27 = 0,074 7,4
4 7 10 7 / 27 = 0,259 25,9
5 8 18 8 / 27 = 0,296 29,6
6 6 24 6 / 27 = 0,222 22,2
7 3 27 3 / 27 = 0,111 11,1
b) 10 alumnos tienen nota inferior a 5,0
c) El 25,9% de los alumnos tiene nota 4,0
d) 6 alumnos tienen nota 6,0
e) El 88,8% de los alumnos tiene nota igual o superior a 4,0
Una encuesta realizada a alumnos de Cuarto Medio acerca
de su futura profesin, indica lo siguiente:
Variable
profesin
F. absoluta
N de alumnos
Ingeniera
10
Medicina
6
Economa
12
Periodismo
8
Derecho
5
Arquitectura
9
Otras
10
a) Completar la tabla con frecuencia
acumulada, relativa y relativa
porcentual.
b) Cuntos alumnos fueron encuestados?
c) Cul es la profesin que tiene mayor
preferencia?
d) Qu porcentaje de alumnos prefiere
arquitectura?
e) Qu porcentaje de alumnos prefiere
medicina?

Respuesta
Profesin Frecuencia F. acumulada F. relativa F. relat. %
Ingeniera 10 10 10 / 60 = 0,166 16,6
Medicina 6 16 6 / 60 = 0,100 10,0
Economa 12 28 12 / 60 = 0,200 20,0
Periodismo 8 36 8 / 60 = 0,133 13,3
Derecho 5 41 5 / 60 = 0,083 8.3
Arquitectura 9 50 9 / 60 = 0,150 15,0
Otros 10 60 10 / 60 = 0,166 16,6
b) 60 alumnos fueron encuestados
c) Economa es la profesin con mayor frecuencia
d) El 15% de los alumnos prefiere Arquitectura
e) El 10% de los alumnos prefiere Medicina
En una muestra de 40 familias, el nmero de hijos se
distribuye segn la tabla:
Variable
F. absoluta
N de hijos
N de familias
1 2
2 8
3 12
4 14
5 3
6 1
a) Completa la tabla con frecuencia
acumulada, relativa y relativa
porcentual.
b) Cuntas familias tienen menos de
4 hijos?
c) Cuntas familias tienen 5 hijos?
d) Cul es la frecuencia relativa de las
familias que tienen 2 hijos?
e) Qu porcentaje de familias tiene 6
hijos?
f) Qu fraccin representan las familias
con 2 hijos?
g) Qu fraccin representan las familias
con 4 hijos?
Respuesta
N hijos Frecuencia F. acumulada F, relativa Frec. Relat. %
1 2 2 2 / 40 = 0,05 5
2 8 10 8 / 40 = 0,20 20
3 12 22 12 / 40 = 0,30 30
4 14 36 14 / 40 = 0,35 35
5 3 39 3 / 40 = 0,075 7,5
6 1 40 1 / 40 = 0,025 2,5
b) 22 familias tienen menos de 4 hijos
c) 3 familias tienen 5 hijos
d) La frecuencia relativa de familias con 2 hijos es de 0,20
e) El 2,5% de las familias tiene 6 hijos
f) 1 / 5 de las familias tienen 2 hijos
g) 7 / 20 de las familias tienen 4 hijos
Medidas de tendencia central en
valores no agrupados.
Son valores representativos de la totalidad de los datos.
Su clculo permite analizar los datos en torno a un valor central.
Los valores centrales ms usados son:
Media aritmtica.
Mediana
Moda.
Media aritmtica ( X )
Media aritmtica: corresponde al promedio de los valores.
Se simboliza por X
La media aritmtica se obtiene sumando los valores de la variable
dividido por el nmero total de valores.
En forma General :
X = x
1
+ x
2
+ x
3
+....x
n

n

Ejemplo:
Determinar el promedio de notas de un alumno, en la asignatura
de Lenguaje y comunicacin.
Las notas son: 3- 5 - 7 - 6 - 4 - 5 - 3 - 5 - 4 - 5 - 3 - 4
X = 3 + 5 + 7 + 6 + 4 +5 + 3 +5 + 4 + 5 + 3 + 4 = 54 = 4,5
12 12
Luego, el promedio de notas del alumno es 4,5
La media aritmtica ponderada es otra forma de calcular el
promedio, utilizando la tabla de distribucin de frecuencias.
Ejemplo:
Notas Frecuencias
3 3
4 3
5 4
6 1
7 1
Se debe multiplicar cada valor con su
frecuencia.
3 3 = 9 4 3 = 12 5 4 = 20
6 1 = 6 7 1 = 7
Se suman los productos:
9 + 12 + 20 + 6 + 7 = 54
La suma del producto se divide por el
total de datos:
54 : 12 = 4,5
Luego,
X = 4,5
Mediana ( Me )
Es el valor de la variable que deja igual nmero de valores antes y
despus de l en una distribucin de frecuencias
Segn el nmero de valores de la variable se distinguen dos casos:
Si el nmero de valores es impar, la mediana coincide con el
valor central.
Ejemplo: 5 8 9 11 12 13 15
Luego, la mediana es el 11
NOTA: los valores deben estar ordenados. Puede ser en forma
creciente o decreciente
Si el nmero de valores es par, la mediana es el promedio
aritmtico de los dos valores centrales.
Ejemplo:
2 3 5 6 8 9 11 12

El calculo sera: ( 6 + 8 ) : 2 = 14 : 2 = 7
Luego, la mediana es 7
Moda ( Mo )
Es el valor de la variable que tiene mayor frecuencia
Ejemplo:
Variable
F. absoluta
N de hijos
N de familias
1 2
2 8
3 12
4 14
5 3
6 1
La moda es 4 hijos, porque tiene
mayor frecuencia, que es del 14
familias.
Ejercicios
Las calificaciones de un estudiante de la USACH, en seis pruebas,
fueron 84, 91, 72, 68, 87 y 78. Hallar el promedio de sus notas.
Respuesta:
X = 84 + 91 + 72 + 68 + 87 + 78 = 480 = 80
6 6
Luego, el estudiante tiene promedio 80
Diez medidas de dimetro de un cilindro fueron registradas como:
3,88 4,09 3,92 3,97 4,02 3,95 4,03 3,92 3,98 y 4,06
Respuesta:
X = 3,88 + 4,09 + 3,92 + 3,97 + 4,02 + 3,95 + 4,03 + 3,92 +3,98 +4 ,06
10
= 39,82 = 3,98
10
Luego, la media aritmtica es 3,98
Calcular el salario medio semanal de 65 empleados
Salario Frecuencia
$ 55.000 8
$ 65.000 10
$ 75.000 16
$ 85.000 14
$ 95.000 10
$ 105.000 7
Respuesta
Salario ( x) Frecuencia F X
$ 55.000 8 $ 440.000
$ 65.000 10 $ 650.000
$ 75.000 16 $ 1.200.000
$ 85.000 14 $ 1.190.000
$ 95.000 10 $ 950.000
$ 105.000 7 $ 735.000
X = 440.000 + 650.000+ 1.200.000 + 1.190.000 + 950.000 + 735.000
65
= 5.165.000 = 79.461,538
65
Luego, el sueldo promedio es
$ 79.461,5
Las calificaciones de un estudiante de la USACH, en seis
pruebas, fueron 84, 91, 72, 68, 87 y 78. Hallar la mediana de
sus calificaciones
Respuesta:
Se deben ordenar las calificaciones: 68 72 78 84 87 91
Luego, la mediana es 78 + 84 = 162 = 81
2 2
Hallar la moda de los siguientes nmeros: 3, 5, 2, 6, 5, 9, 5,
2, 8.
Respuesta:
La moda es el nmero 5, ya que su frecuencia es mayor
Representacin grfica de la
informacin
Grfico lineal o de segmentos:
Se utiliza especialmente para representar datos numricos de
situaciones que ocurren en perodos sucesivos.
0
5
10
15
20
25
30
35
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo
T
e
m
p
e
r
a
t
u
r
a
grfico de Barra : Permite hacer comparaciones mediante
barras paralelas colocadas en forma vertical u horizontal
entre dos ejes perpendiculares.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
1er
trim.
2do
trim.
3er
trim.
4to
trim.
Matematica
Lenguaje
Grfico circular: Consiste en un crculo dividido en sectores
que representan las frecuencias relativas porcentuales de una
distribucin
Los 360 grados del crculo se dividen proporcionalmente al
porcentaje correspondiente de cada frecuencia.
1er trim.
13%
2do trim.
17%
3er trim.
57%
4to trim.
13%
Distribucin de frecuencias con
datos agrupados
Rango: Es la diferencia entre el mayor valor y el menor de ellos.
Ejemplo:
Si la estatura del alumno ms alto de un curso es 1,92 m
y la del menor es 1,68 m, entonces el rango de estos datos es:
1,92 m 1,68 m = 0,24 m = 24 cm.

Clases o intervalos : En la ordenacin de datos muy numerosos,
es usual presentarlos agrupados y ordenados en clases o categoras.
Ejemplo:
En un grupo de 50 alumnos se registraron los siguientes
puntajes en una prueba:
61 76 66 77 70 83 88 63 77 67 68 72 82
78 74 84 63 76 84 78 75 72 75 83 80 73
62 83 75 67 72 83 83 84 84 67 71 87 80
77 64 77 82 83 85 79 72 83 83 87
Para ordenarlos y agruparlos, se establecen los intervalos
que se usarn, determinando el rango de los datos.
Dato mayor: 88 Dato menor: 61 Rango: 88 61 = 27
De acuerdo con el rango y teniendo en cuenta la cantidad de
datos, se forman los intervalos.
Si quisiramos formar 6 intervalos, se tiene que dividir el rango
con la cantidad deseada.
27 : 6 = 4, 5 se aproxima a 5 ( amplitud aparente del intervalo)
Intervalo de puntajes Frecuencias
60 64 5
65 69 5
70 74 8
57 79 12
80 84 16
85 89 4
El intervalo 60 64 es un
smbolo para representar
a la clase respectiva
Los valores 60 y 64 son
los lmites aparentes de
la clase.
Los lmites reales de una clase se obtienen calculando el
promedio entre el lmite aparente superior de una clase y el
lmite aparente inferior de la clase siguiente.
Ejemplo: Calcular los lmites reales de la clase 70 74
Lri =
2
70 69
=
2
139
= 69,5 Lmite real inferior
Lrs =
2
75 74
=
2
149
= 75,5 Lmite real superior
Tamao o amplitud de una clase: Corresponde a la diferencia
entre su lmite real superior y el lmite real inferior.
Ejemplo:
75,5 69,5 = 5 Su amplitud es igual a 5
NOTA: Todas las clases tienen igual tamao.
Marca de clase: Es el punto medio de un intervalo de
clase.
Ejemplo.
72 70 74
67 65 69
62 60 64
Marca de clase Intervalo
Frecuencia total: Es la suma de las frecuencias absolutas de
todas las clases.
Ejemplo:
10 11 -15
11 6 10
12 1 5
Frecuencia Intervalo
Frecuencia total
12 + 11 + 10 = 33
Ejercicios
61 76 66 77 70 83 88 63 77 67 68 72 82
78 74 84 63 76 84 78 75 72 75 83 80 73
62 83 75 67 72 83 83 84 84 67 71 87 80
77 64 77 82 83 85 79 72 83 83 87
Dado los siguientes puntajes, determinar:
a) Determinar seis intervalos
b) Determinar el lmite real superior e inferior de cada clase
c) Determinar la marca de clase de cada intervalo
d) Determinar la frecuencia absoluta
Respuesta
Se debe determinar el rango: Pje mayor Pje menor:
88 61 = 27
Luego, 27 : 6 = 4,5 se aproxima a 5 la amplitud del intervalo
Intervalo Lri - Lrs Marca de clase Frecuencia
60 64 59,5 64,5 62 5
65 69 64,5 69,5 67 5
70 74 69,5 74,5 72 8
75 79 74,5 79,5 77 12
80 84 79,5 84,5 82 16
85 89 84,5 89,5 87 4
Ordena los siguientes datos de menor a mayor y calcula
su rango: 3,22 2,92 3,01 4,48 5,06 4,31 2,98 3,07
Respuesta:
Ordenado: 2,92 2,98 3,01 3,07 3,22 4,31 4,48 5,06
Rango: 5,06 2,92 = 2,14
La siguiente distribucin de frecuencias corresponde a los
salarios de los empleados de una fbrica:
Salarios ( $ ) Frecuencia
50.000 54.999 7
55.000 59.999 18
60.000 64.999 32
65.000 69.999 45
70.000 74.999 52
75.000 79.999 28
80.000 84.999 16
85.000 89.999 8
a) Calcula los lmites reales del tercer intervalo
Respuesta:
Lri = 59.999 + 60.000 = 59.999,5
2
Lrs = 64.999 + 65.000 = 64.999,5
2
b) Calcula el tamao de los intervalos
Respuesta: Lrs Lri = amplitud
64.999,5 - 59.999,5 = 5000
c) Determina el lmite aparente inferior del sptimo intervalo
Respuesta:
[80.000 84.999] Lmite aparente inferior: 80.000
d) Determina el lmite real superior del segundo intervalo
Respuesta:
[55.000 59.999] Lrs = 59.999 + 60.000 = 59.999,5
2
e) Escribe en orden la marca de clase
Respuesta:

87.499,5 85.000 89.999
82.499,5 80.000 84.999
77.499,5 75.000 79.999
72.499,5 70.000 74.999
67.499,5 65.000 69.999
62.499,5 60.000 64.999
57.499,5 55.000 59.999
52.499,5 50.000 54.999
Marca de clase Salarios ( $ )
f) Determina la frecuencia acumulada.
206 85.000 89.999
198 80.000 84.999
182 75.000 79.999
154 70.000 74.999
102 65.000 69.999
57 60.000 64.999
25 55.000 59.999
7 50.000 54.999
Frecuencia Salarios ( $ )
Respuesta:
acum
g) Determinar la frecuencia relativa
8 / 206 = 0,038 85.000 89.999
16 / 206 = 0,077 80.000 84.999
28 / 206 = 0,135 75.000 79.999
52 / 206 = 0,252 70.000 74.999
45 / 206 = 0,218 65.000 69.999
32 / 206 = 0,155 60.000 64.999
18 / 206 = 0,087 55.000 59.999
7 / 206 = 0,033 50.000 54.999
Frecuencia relativa Salarios ( $ )
Respuesta:
h) Determinar la frecuencia relativa porcentual
3,8
85.000 89.999
7,7 80.000 84.999
13,5 75.000 79.999
25,2 70.000 74.999
21,8 65.000 69.999
15,5 60.000 64.999
8.7 55.000 59.999
3,3 50.000 54.999
Frecuencia relativa Salarios ( $ )
Respuesta:
%
Ejercicio
Despus de medir las alturas de 40 alumnos de un curso,
resultaron los siguientes valores de la variable:
154 178 150 166 182 175 163 175 150 162
152 155 161 165 160 159 160 168 165 162
163 155 157 161 162 155 167 164 162 158
158 163 166 167 156 164 170 176 172 160
a) Determina el rango
Respuesta:
182 - 150 = 32
b) Determina 8 intervalos:
Respuesta: El rango es 32. Luego, 32 : 7= 4,5 (5 amplitud )
Intervalo
150 154
155 159
160 164
165 169
170 174
175 179
180 184
c) Determinar la frecuencia
Respuesta:
180 184
175 179
170 174
165 169
160 164
155 159
150 154
Intervalo
1
4
2
7
14
8
4
Frecuencia
d) Determinar la marca de clase de los intervalos
Respuesta:
180 184
175 179
170 174
165 169
160 164
155 159
150 154
Intervalo
182
177
172
167
162
157
152
M de C
e) Determinar el lmite
real inferior del tercer
intervalo
Respuesta:
Lri = 159 + 160 = 159,5
2
f) Determinar el lmite real superior del quinto intervalo
Respuesta:
Lrs = 174 + 175 = 174,5
2
g) Determinar la frecuencia acumulada
Respuesta:
180 184
175 179
170 174
165 169
160 164
155 159
150 154
Intervalo
40
39
35
33
26
12
4
F. acum
h) Determinar la frecuencia
relativa porcentual
Respuesta:
180 184
175 179
170 174
165 169
160 164
155 159
150 154
Intervalo
2,5
10
5
17,5
35
20
10
F. Relat %
i) Cuntos alumnos miden menos de 160 ?
Respuesta: 12 alumnos miden menos de 160
j) Qu porcentaje de alumnos mide entre 170 y 174 ?
Respuesta: El 5% de los alumnos miden entre 170 y 174
k) Qu porcentaje de alumnos mide entre 160 y 174 ?
Respuesta: El 57,5 % de los alumnos mide entre 160 y 174
l) Cul es la frecuencia total ?
Respuesta: n = 40
m) Cul es la amplitud del intervalo ?
Respuesta: c = Lrs Lri = 159,5 - 154,5 = 5
Medidas de tendencia central en
datos agrupados
Ejemplo:
85 89
80 84
75 79
70 74
65 69
60 64
Intervalo
4
16
12
8
5
5
Frecuencia Marca de clase
62
67
72
77
82
87
f x
310
335
576
924
1312
348
X = 3805
50

X = 76,1
Media aritmtica: Se suma el producto de la marca de clase con
la frecuencia y se divide por la frecuencia total.
En forma general : X = f x
f

Mediana: Es calcular un valor que separa al conjunto en dos
grupos de igual cantidad.
Para calcular la mediana se ocupa la siguiente formula:
Me = L i m + (n/2 f( acum. ant ) ) c
f m
L i m = lmite real inferior del intervalo mediano ( primer intervalo
cuya frecuencia acumulada es igual o mayor que n/2 )
n / 2 = mitad de la frecuencia total
f( acum. ant ) = frecuencia acumulada del intervalo anterior al
intervalo mediano
c = amplitud del intervalo
f m = frecuencia absoluta del intervalo mediano
Ejemplo
Hallar la mediana de los pesos de 40 estudiantes, dado en la
siguiente tabla de distribucin
40 2 172 180
38 4 163 171
34 5 154 162
29 12 145 153
17 9 136 144
8 5 127 135
3 3 118 126
F acum Frecuencia Intervalo
n = 40
n / 2 = 40 / 2 = 20
L i m = 144 + 145 = 144,5
2
f ( acum. ant ) = 17
c = 144,5 + 153,5 = 9
f m = 12
M e = 144,5 + ( 20 17 ) 9 = 144,5 + 3 9 = 144,5 + 27 = 146,75
12 12 12
Ejemplo 2
Las edades de los obreros que trabajan en una empresa constructora,
se distribuyen como sigue:
Edad Frecuencia
18 22 15
23 27 26
28 32 30
33 37 38
38 42 32
43 47 20
48 52 12
53 57 7
n = 180
n / 2 = 180 / 2 = 90
F acum
15
41
71
109
141
161
173
180
L i m = 32 + 33 = 32,5
2
f( acum ant) = 71
c = 5
f m = 38
Me = L i m + (n/2 - f(acum ant)) c
fm
= 32,5 + ( 90 - 71)
5
38
= 32,5 + 19 5
38
= 32,5 + 2,5
Me = 35
Moda
Cuando los datos estn agrupados en intervalos, la moda
corresponde a la marca de clase del intervalo de mayor
frecuencia
Ejemplo: La tabla de distribucin muestra el nmero de horas
que un grupo de jvenes dedica a ver televisin diariamente.
Horas frecuencia
0 2 25
3 5 35
6 8 25
9 11 10
12 - 14 5
El intervalo modal es [3 - 5]
Luego, se dice que la moda es su marca
de clase.
M de C = 3 + 5 = 4 Mo = 4 horas
2
Representacin grfica en datos
agrupados
Histograma: Es un grfico de barras verticales que sirve para
representar los datos de una distribucin de frecuencias
en la cual los valores de la variable estn agrupados en
intervalos.
Las bases de las barras o rectngulos estn sobre el eje horizontal y
su ancho ( longitud sobre el eje) es igual al tamao de los intervalos
de clase.
El histograma tiene la siguiente caracterstica:
Ejemplo:
Esta tabla de distribucin de frecuencias indica las edades de los
alumnos que asisten a clases de Ingls.
Edad frecuencia
5 7 8
8 10 10
11 13 7
14 16 5
17 19 4
2
4
6
8
10
5- 7 8-10 11-13 14-16 17-19
I
f
Eje x = intervalos
Eje y = frecuencia
Polgono de frecuencia
Es la modalidad de un grfico de datos que se origina al unir
los puntos medios de los lados superiores de las barras de un
histograma.
6 9 12 15 18
2
4
6
8
10
x
f





El punto medio
de cada intervalo
es la marca de
clase
Ejercicio
Dada la tabla de distribucin de edades de un grupo de padres
cuyos hijos estn en primer ao de universidad.
Hallar: a) media aritmtica b) Mediana c) Moda
Edad frecuencia
45 48 2
49 52 5
53 56 12
57 60 8
61 64 5
a) Media aritmtica
Edad f x f x
45 48 2 46,5 93
49 52 5 50,5 252,5
53 56 12 54,5 654
57 60 8 58,5 468
61 64 5 62,5 312,5
X = f x = 1780 = 55,625
n 32
Puff!
b) Mediana
32 5 61 64
27 8 57 60
19 12 53 56
7 5 49 52
2 2 45 48
F acum f Edad
n = 32
n / 2 = 32 / 2 = 16
L i m = 52 + 53 = 52,5
2
f (acum ant) = 7
c = 56,5 - 52,5 = 4
f m = 12
Me = 52,5 + ( 16 7 ) 4 = 52,5 + 9 4 = 55,5
12 12
:
El intervalo modal es [53 - 56] . Luego. La moda es su marca
de clase: 53 + 56 = 54,5
2
c) Moda:
* Construye una tabla de distribucin de frecuencias de datos
agrupados en intervalos de clase. Considera como limite
inferior del primer intervalo = 10 y c = 10
El puntaje obtenido por 130 alumnos en una prueba de biologa
es el siguiente:
12 45 53 85 23 91 34 56 65 70 72 74 86
95 32 45 56 58 33 49 55 70 66 62 64 55
83 26 34 72 60 64 72 80 58 98 50 20 35
76 68 90 99 56 48 56 68 82 40 92 38 56
84 66 78 74 25 15 48 50 66 49 53 83 91
42 64 72 54 89 92 28 34 40 56 64 68 63
35 56 66 38 82 78 74 90 85 66 70 72 58
66 80 80 95 96 99 94 40 42 58 65 67 81
90 50 48 52 62 70 80 93 45 36 49 81 73
56 38 51 23 90 84 96 75 38 28 36 83 29
Respuesta:
Intervalo
10 19
20 29
30 39
40 49
50 59
60 69
70 79
80 89
90 - 99
M. de Clase
14,5
24,5
34,5
44,5
54,5
64,5
74,5
84,5
94,5
frecuencia
2
8
13
14
22
20
17
17
17
F. acum.
2
10
23
37
59
79
96
113
130
F. Relat
0,015
0,061
0,100
0,107
0,169
0,153
0,130
0,130
0,130
F. Relat.%
1,5
6,1
10,0
10,7
16,9
15,3
13,0
13,0
13,0
De acuerdo con la tabla anterior, responder las siguientes
preguntas:
a) Cuntos alumnos obtuvieron entre 30 y 49 puntos?
Respuesta: Hay 27 alumnos
b) Cuntos alumnos obtuvieron entre 60 y 89 puntos?
Respuesta: Hay 54 alumnos
c) Cuntos alumnos obtuvieron entre 40 y 99 puntos?
Respuesta: Hay 107 alumnos
d) Qu porcentaje de alumnos obtuvieron entre 30 y 49 puntos?
Respuesta: El 20,7 % de los alumnos
e) Qu porcentaje de alumnos obtuvo entre 50 y 59 puntos?
Respuesta: el 16,9 % de alumnos
f) Cuntos alumnos obtuvieron menos de 60 puntos?
Respuesta: 59 alumnos
g) Cuntos alumnos obtuvieron menos de 30 puntos?
Respuesta: 10 alumnos
h) Cuntos alumnos obtuvieron 50 o ms puntos?
Respuesta: 93 alumnos
i) Cuntos alumnos obtuvieron 70 o ms puntos?
Respuesta: 51 alumnos
j) Qu porcentaje de alumnos obtuvo menos de 20 puntos?
Respuesta: 1,5 % de los alumnos
k) Cul es la marca de clase que representa al intervalo de
mayor frecuencia?
Respuesta: la marca de clase de mayor frecuencia es 54,5
l) Cul es el lmite aparente superior del tercer intervalo?
Respuesta: 39
m) Cul es el lmite real inferior del quinto intervalo?
Respuesta: 49,5
n) Cul es la amplitud del intervalo?
Respuesta: c = 10
n) Calcula la media aritmtica:
Respuesta:
Intervalo
10 19
20 29
30 39
40 49
50 59
60 69
70 79
80 89
90 - 99
M. de Clase
14,5
24,5
34,5
44,5
54,5
64,5
74,5
84,5
94,5
f x
29
196
448,5
623
1199
1290
1266,5
1436,5
1606,5
X = f x
n
17
17
17
20
22
14
13
8
2
frecuencia
n = 130
X = 8095
130
X = 62,26
) Calcula la mediana:
Respuesta:
Intervalo
10 19
20 29
30 39
40 49
50 59
60 69
70 79
80 89
90 - 99 17
17
17
20
22
14
13
8
2
frecuencia
n = 130
F. acum.
2
10
23
37
59
79
96
113
130
n / 2 = 130 / 2 = 65
L i m = 59,5 c = 10
f(acum. ant) = 59
f m = 20
Me = 59,5 + ( 65 59 ) 10
20
Me = 59,5 + 6 10
20
Me = 59,5 + 3 = 62,5
o) Calcular el intervalo modal y la moda :
Respuesta:
El intervalo modal es [50 - 59] porque tiene la mayor
frecuencia , que es 22.
La moda corresponde a la marca de clase de ese intervalo.
Luego, Mo = 50 + 59 = 54,5
2
a + b = c
Ejercicios
Calcular el rango entre. 3,22 2,93 3.01 4,48 5,06 4.31
2,98 3,07
Repuesta: 5,06 - 2,98 = 2,08
El siguiente cuadro muestra el consumo anual en Chile de
kilogramos de carne de bovino per cpita.
Ao
1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1996
Consumo
17,0 15,0 14,7 14,0 15,6 17,3 18,5 18,1 17,6 20,0
a) Calcular el consumo promedio desde 1986 hasta 1992
Respuesta: X = 115,8 = 16,54
7
b) Calcular el consumo promedio de los 10 aos?
Respuesta: X = 1678 = 16,78
10
La siguiente tabla representa las medidas de una pieza de
motores
Intervalo Frecuencia
100 109 4
110 119 17
120 129 29
130 139 18
140 149 10
150 159 5
160 169 2
Dibuja en un mismo grfico el
histograma y el polgono de
frecuencias.
Respuesta:
f
104,5 114,5 124,5 134,5 144,5 154,5 164,5
4
18
29
10







Marca de clase
Dado las siguientes frecuencias, calcular la mediana,
la moda y la media aritmtica
6 - 7 - 7 - 3 - 4 - 1 - 7 - 5
Respuesta:
Me : Para calcular la mediana se deben ordenar las frecuencias:
1 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 7 - 7
Luego, 5 + 6 = 11 = 5,5 Me = 5,5
2
Mo = La moda es 7 , porque es la frecuencia que ms se repite
X = 6 + 7 + 7 + 3 + 4 + 1 + 7 + 5 = 40 = 5
8 8
Las notas obtenidas por 45 alumnos en una prueba de
Estadstica son:
Notas Frecuencia
1 1
2 4
3 5
4 6
5 9
6 12
7 8
Determinar : Mo, Me y X
Respuesta:
X = 11 + 2 4 + 3 5 + 4 6 + 5 9 + 6 12 + 7 8 = 221 = 4,9
45 45
Me = Como n / 2 = 45 / 2 = 22,5
Luego. la mediana es 5 , pues es el primer
valor de la variable cuya f(acum.) es igual o
mayor que 22,5
Mo = La moda es 6 pues es el valor que tiene mayor frecuencia
absoluta