VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÕN

Programa de Investigación Formativa

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

Aporte de Matemática en la Ingeniería

AUTOR(ES)

Anchante Herrera Víctor Alberto (0000-0002-2157-9109)

Chávez Segura Luz Deysi (0009-0007-2081-6313)

Deudor Zevallos Edson (o/ 0000-0003-2797-5628)

Simeón Cunyas Hossef Brayn (/ 0000-0003-0671-6897)

Silva Huamani Carla Pamela (0000-0001-9451-6865)

ASESOR(A)

Mgtr. Rosario Cirila Ríos Varillas

0000-0002-6690-8009

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

Lima — PERÚ
(2023)
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ÍNDICE:

I. INTRODUCCIÓN

II. DESARROLLO

III. CONCLUSIONES

IV. REFERENCIAS

V. ANEXO
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En la investigación presente se menciona sobre la iniciativa de las matemáticas

en las diversas ramas del desarrollo científico, y teniendo más específico en los
proyectos de ingeniería. Teniendo el papel de desempeño de las matemáticas
y las diferentes formas que se puede distribuir en el avance científico que se
puede mencionar a través de la historia. Por este motivo tiene como razón,
tiene como presente el inicio de un proyecto de colaboración, del uso que en
diferentes distintos momentos que le brindaron los estudiantes, teniendo una
etapa de formación y posteriormente a los ingenieros como ejercicios
profesionales. Asimismo, se puede observar la manera en como el ingeniero
interactúa, mediante todas y mencionando cada una de las aplicaciones,
interactuando de modo especial mediante las prácticas de modelación
matemático. Teniendo como principal propósito de la investigación la idea
principal que es reunir los datos actualizados sobre el uso de la MM en todos
los programas de estudio de ingeniería, mostrando como instrumento la
investigación y estrategia didáctica. Se tiene que recuperar cada información
teniendo la finalidad de poder tener solo una base de datos, logrando avanzar
en los campos de la aplicación de la MM, además poder transmitir cada
información eficazmente a los jóvenes lectores interesados y a los especialistas
del tema. Asimismo, teniendo como contexto la enseñanza de la matemática
para poder obtener resultados indispensables como poder explorar
procedimientos y metodologías que enriquezcan el aprendizaje. Según lo
podemos evidenciar en cada investigación revisada y analizada, la MM tiene
como instrumento poder acceder a cada nuevo saber. No se deja plantear ni
analizar, las condiciones que se puedan requerir en su momento para poder
aplicar la MM en las diversas asignaturas, como en los obstáculos que a veces
tienen a vencer para poder llevar las aulas como dispositivo didáctico. Con
dichas prácticas podemos analizar la investigación y cada formación
académica; en cada caso de las experiencias de las aulas, obteniendo en cada
curso que se ha impartido, como el de ecuaciones diferenciales, que tiene
como principalmente las matemáticas, los alumnos y yo nos hemos acercado y
teniendo mejores oportunidades, como objetivos de estudio. La actividad del
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docente se la ha visto desarrollado a través de todos,

teniendo cada una de las etapas de la MM que tenía en tantas herramientas de

desarrollo y resolución de los problemas en ingeniería
El uso de las matemáticas en la ingeniería es usado principalmente para que
aquel estudiante a ingeniería industrial tenga la noción y la perspectiva de
pensar ante diversas situaciones, eso quiere decir que un estudiante de
ingeniería es aquella persona que tiene un pensamiento mucho más eficaz y
activo que las demás personas, a causa de esto la matemática es considerada
muy importante para cualquier tipo de carrera de ingeniería. La matemática a lo
largo de los años ha sido escasamente modificada, solo se le añadieron
algunos nuevos conceptos el cual va de la mano con la tecnología de la
actualidad, además la resolución de algunos problemas es resuelta por
herramientas tecnológicas como lo son las calculadoras científicas, entre otros.
A través de la historia, la matemática se viene desarrollando y practicando, ya
que ha sido empleada con diversos objetivos, como esencial, permitir a los
ingenieros desarrollar sus capacidades ante aquellos problemas que expone la
industria, así dando vitalidad y motivación para continuar con las variedades de
situaciones que podremos ver en el día a día. Desde este aspecto, es una
herramienta importante para la matemática, ya que relaciona a los futuros
ingenieros a ver la situación en el mundo real, de ahí, poder comprender y dar
solución a los problemas, también es importante para tener mejor uso de las
matemáticas en la tecnología, la ciencia y aspectos diversos, es así como la
matemática es la ciencia fundamental para la formación de cada uno de los
ingenieros.
Lo más admirable de los ingenieros, es que puedan dar solución a muchos
problemas en todos los ámbitos por medio de las matemáticas. Las
matemáticas aportan demasiado a los ingenieros y su alrededor, son personas
capaces de crear nuevos procesos productivos, construir máquinas,
estructuras, gestionar sistemas de procesos y seguidamente como un diseño
de herramienta para poder analizar y optimizar cada proceso, que son hechos
por los ingenieros, por tal motivo todo profesional debe actualizarse y extender
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su inteligencia matemática, así mismos aprender a desarrollar y aplicar con

confianza y eficiencia. Es imposible imaginarse la ingeniería sin números, sin
cálculos; más

que un requisito o requerimiento indispensable es una habilidad que ayudará a

realizar un gran logro en la ingeniería. Es necesario que un profesional
destacado tenga habilidades de la industria, realizar inspecciones en los
proyectos, para así asegurar materiales y que los métodos se cumplan según
las especificaciones de diseño, además ser habilidoso y observador con los
manejos numéricos, buscar la manera de encontrar atajos para cumplir con los
objetivos. Así llegar a resultados muy confiables y tenga que dar respuesta a
una solución utilizando también el sentido común. Para su formación los
ingenieros requieren de matemáticas puras, pero en la práctica realizan
frecuentemente las matemáticas aplicadas. No obstante, las nuevas
generaciones quieren que su formación académica sea más factible y se base
solamente en las matemáticas aplicadas, lo cual les transformaría en técnicos
muy competentes, pero, sin embargo, no podrían innovar, correr la raya del
conocimiento de la disciplina, desarrollar nuevas tecnologías. En los últimos
años, el uso sobresaliente de la tecnología ha transformado la naturaleza de
las competencias matemáticas necesarias en las prácticas profesionales de
ingenieros e ingenieras, lo que nos lleva a plantearnos algunas cuestiones
referidas a qué matemáticas serían necesarias para su formación, la
identificación de las nuevas competencias matemáticas requeridas en sus
lugares de trabajo y cómo el currículo de matemática podría ayudar a adquirir

dichas competencias.
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Referencias

Palacios, P. (2019). ¿Qué matemáticas para la formación de los ingenieros en el mundo

actual?
https://www.aacademica.org/1.congreso.internacional.de.ciencias.humanas/1476

-Artigue, Michéle; Douady, Régine; Moreno (2017) Investigación e

innovación en Educación Matemática. [Libro], Universidad de los Andes
(UNIANDES). https://repositorio.uniandes.edu.co/handle/1992/40560

-Scielo, Biembengunt, Cruz C (2019) Pensamiento matemático y estratégico.

Investigaciones de Ciencia y Tecnología [Revista], Decanato de la facultad de
Ingeniería (DEING). http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-
40652010000300005

Plaza Galvez, L. F. (2017, marzo). Modelación matemática en ingeniería

Mathematical modeling in engineering. Revista de Investigación Educativa de
la Rediech, 47-57. https://acortar.link/Ru7wXQ
PLAZA GALVEZ, Luis Fernando. Modelación matemática en ingeniería. IE
Rev. investig. educ. REDIECH [online]. 2016, vol.7, n.13 [citado 2023-05-02],
pp.47-57. Disponible en: https://acortar.link/ghY9ZF