Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Cayalti, 23 de diciembre de 2022.

Oficio N° 01 – 2022- IE N°11084 SJB-C.

Señora:
Prof. Luci Imelda Tineo Carrasco
DIRECTORA DE LA IE N° 11084 “SAN JUAN BAUTISTA”

Cayalti.-

Asunto: HACE LLEGAR DOCUMENTACIÓN DE FIN DE AÑO 2022

Es grato dirigirme a usted para saludarla cálida y cordialmente y al mismo tiempo cumplir con hacer llegar la
documentación de fin de año que me corresponde como docente.

Por tal motivo , hago llegar la documentación de fin de año tal como a continuación se detalla:
 Informe Técnico Pedagógico.
 Registros auxiliares de Evaluación del SIAGIE
 Lista de estudiantes que requieren recuperación
 Inventario de aula (*)
 Entrega de material educativo(*)
 Carpetas de recuperación.
 Data actualizada de docente para directorio

Es propicia la ocasión para expresarle mi especial estima y consideración.

Atentamente.

______________________________

Santos Dorotea Arroyo CIelo

FIRMA
 Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional

INFORME Nº 01-2022/UGEL CHIC-IE 11084 SJB/C.

A : Prof. Luci Imelda Tineo Carrasco.

Directora de la IE No 11084 SAN JUAN BAUTISTA

DE : Arroyo Cielo Santos Dorotea

Prof. del área de Matemática

ASUNTO : Informe Técnico Pedagógico Anual de las actividades realizadas durante

el año Lectivo 2022.

FECHA : Cayaltí, 28 de diciembre de 2022.

Tengo el agrado de dirigirme a usted para expresarle mi cordial saludo y, a la vez informar sobre el cumplimiento de
responsabilidades en el marco de los resultados consolidados del aprendizaje de los estudiantes a mi cargo en el Año Lectivo
2022, de conformidad a la RESOLUCION GERENCIAL REGIONAL N° 001263-2022-GR.LAMB/GRED, que aprueba las
ORIENTACIONES PARA LA FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2022 EN LA EDUCACIÓN BÁSICA EN LA
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE, tal como a continuación se detalla:

COMPROMISO 1: CONSOLIDADO ESTADÍSTICO DE LA SITUACIÓN FINAL RESPECTO AL DESARROLLO

INTEGRAL DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

1. Resumen de aprendizaje: Consolidado estadístico de la situación final de logros del estudiante (promoción y/o
promoción guiada) en las áreas y grado a su cargo.

ÁREA NIVEL DE VARONES MUJERES

LOGRO TOTAL CONDICIÓN
N % N %
ACADÉMICA

AD 0 0 1 2,44
2° A MATEMÁTICA
A 2 4,68 2 4,88 27
PROMOCIÓN
B 5 12,20 5 12,20
TRASL 7 17,07 5 12,20
RR/PG 10 24,39 4 9,76 14 RR/PROMOCION
GUIADA
TOTAL 24 58,54 17 41,46 41 100%

ÁREA NIVEL DE VARONES MUJERES

LOGRO TOTAL CONDICIÓN
N % N % ACADÉMICA

AD 0 0 3 8,11
2° B
MATEMÁTICA
A 4 10,81 5 13,51 26
PROMOCIÓN
B 5 13,51 2 5,41
TRASL 5 13,51 2 5,41
RR/PG 7 18,92 4 10,81 11 RR/PROMOCION
GUIADA
TOTAL 21 56,75 16 43,25 37 100%
 ÁREA NIVEL DE VARONES MUJERES
LOGRO TOTAL EST 1ER CONDICIÓN
N % N %
GRADO ACADÉMICA

AD 2 5 3 7,50
3°A MATEMÁTICA
A 1 2,50 3 7,50 PROMOCIÓN
B 2 5 5 12,50 23

TRASL 3 7,05 4 10,00

RR/PG 9 22,50 8 20,00 17 RR/PROMOCION
GUIADA
TOTAL 17 42,50 23 57,50 40 100%

ÁREA NIVEL DE VARONES MUJERES

LOGRO N % N % TOTAL EST CONDICIÓN

1ER GRADO ACADÉMICA

AD 0 0 1 2,56
3°B MATEMÁTICA A 1 2,56, 2 5,13

B 1 2,56 4 10,26 16 PROMOCIÓN

TRASL 3 7,69 4 10,26

RR/PG 12 30,77 11 28,21 23 RR/PROMOCION

GUIADA

TOTAL 17 43,59 22 56,41 39 100%

2. Informe de labor realizada con estudiantes, docentes y familiares indicando logros,

dificultades y; y orientaciones 2022 a familias

Informe de labor realizada con estudiantes, docentes y familiares

para el desarrollo integral de las y los estudiantes

N° LOGROS DIFICULTADES ACCIONES A MEJORAR

1 Se ha logrado que los alumnos Muchos alumnos no asistieron Recuperar a los estudiantes que se
participen activamente en las regularmente a las clases virtuales y retiraron por motivo de la demora con la
clases presenciales. presenciales y otros se retiraron de la I.E entrega de la I.E
por la demora de la entrega de la I.E..
2 Se Logró desarrollar las Debido a la modalidad de enseñanza los Realizar el reforzamiento con los
competencias de área con los estudiantes no alcanzaron un nivel de alumnos que no han logrado alcanzar un
alumnos. logro satisfactorio en algunas nivel de logro satisfactorio en las
competencias de área competencias de área.
3 Se ha logrado realizar Mayormente los colegiados fueron de Aprovechar al máximo el tiempo
deferentes colegiados en el forma virtual lo que nos perjudicaba para destinado para los colegiados para que así
transcurso del año con los realizar un trabajo con mejores podamos intercambiar conocimientos y
docentes del área. resultados. experiencias con los docentes del área.
4 Con los padres de familia se ha Muy pocos son los padres que se Concientizar a los padres para que
logrado tener comunicación por preocupan por el avance de sus hijos . entiendan que la educación de sus hijos
medio de llamadas y WhatsApp es muy importante y que de ella va a
depender su futuro.
4. Informe de labor realizada con estudiantes, docentes y familiares indicando logros, dificultades y acciones de mejora para el año 2023 a familias
para el desarrollo integral de las y los estudiantes.

Actividad N° 1 : Planificación de actividades para el logro de los aprendizajes.

N° TAREA LOGROS (¿Qué hice? / ¿Qué resultados alcancé?) DIFICULTADES (¿Qué dificultades se ACCIONES A MEJORAR(¿Qué
presentaron?) recomendaciones podría proponer?)
1 Se hizo la planificación de las experiencias de aprendizaje La mayoría de estudiantes no envían Lograr que los padres se involucren con la
correspondientes a cada periodo y se elaboraron las actividades para oportunamente sus evidencias no educación de sus hijos para que cumplan a
cada una de ellas teniendo en cuenta que estas estén contextualizadas permitiendo realizar una tiempo con sus actividades.
Planificación de al entorno de nuestra comunidad, cuya función es ayudar con el logro retroalimentación oportuna y adecuada.
actividades del propósito . Se hizo videos explicativos de las actividades, se grabó Algunos padres de familia aún tienen
complementarias audios explicativos, se compartió fotografías e imágenes de acuerdo al problemas para entender y realizar el
tema tratado. manejo de las plataformas virtuales.
Se realizaron fichas de reforzamiento para los alumnos con La falta de cobertura e internet dificultó,
dificultades de aprendizaje. en algunos casos, que los estudiantes
Los resultados que alcancé: aprovecharan los materiales
La interacción virtual hasta el mes de Octubre en un 50% trabajando complementarios facilitados para mejorar
las actividades debidamente contextualizados y agregando recursos y el aprendizaje
materiales de apoyo, que se difunde por la plataforma. Además,
algunos padres se han comprometido a inculcar y a motivar a sus hijos
a seguir sus estudios; han comprendido y accedieron a la compra de
equipos móviles para que involucren a sus hijos a la estrategia
inclusive recargando con datos móviles para que sus hijos aprendan a
distancia.
Cuando empezó la presencialidad se llegó a un 90% de asistencia de
los estudiantes muchos de ellos no habían participado en las clases
virtuales por falta de conectividad.
2 Los cuadernos de trabajo del Minedu. Además, tenían dificultad al descargar Que los libros que distribuye le minedu sean
Materiales o Experiencias de aprendizaje los audios y videos que se envían por entregados a tiempo y a todos los estudiantes
recursos Fichas de trabajo whatsapp, demoraban mucho en abrirse, para que así no tengan problema con el
educativos Videos debido a que la zona donde están hay desarrollo de las actividades
utilizados y/o dificultades de conexión, lo que produce
elaborados Logros: retraso y la no realización de las
La interacción virtual se ha hecho durante el año con algunos actividades, que se difunden a su grupo.
estudiantes y padres de familia, quienes se integran y La mayoría de los estudiantes han
comparten las actividades que han planificado para cada experiencia abandonado los estudios a distancia,
trabajando las sesiones que se difunde por la plataforma. Por ello, mostrando desinterés en la realización de
envían sus evidencias y lo guardan en su portafolio para las sus actividades, prueba de ello, pocos han
calificaciones respectivas de sus trabajos. Además, algunos padres se enviado sus evidencias. Además, la
han comprometido a inculcar y a motivar a sus hijos a seguir sus conectividad por la zona es otro
estudios; han comprendido y accedieron a la compra de equipos determinante que no contribuye a una
móviles para que involucren a sus hijos a la estrategia inclusive buena interacción entre los docentes y
recargando con datos móviles para que sus hijos aprendan. estudiantes para esta educación a
A partir de Octubre de una manera presencial se pudo trabajar con los distancia.
libros y cuadernos de trabajo distribuidos por el Minedu.
 Actividad N° 2 : Actividad 2. Acompañamiento y seguimiento a los estudiantes en sus experiencias de aprendizaje:

N° TAREA LOGROS (¿Qué hice? / ¿Qué resultados alcancé?) DIFICULTADES (¿Qué dificultades se presentaron?) ACCIONES A MEJORAR(¿Qué
recomendaciones podría proponer?)
1 Se ha recibido por medio del Whatsapp, las evidencias de Pocos son los que hacen entrega de las evidencias, Que los alumnos que estudian no
los estudiantes. algunos estudiantes, a destiempo o no lo hacen. La deben trabar para esto se debe
A las evidencias compartidas y trabajadas por el WhatsApp interactuación con los estudiantes a través de la telefonía realizar talleres de concientización
Mediación , se hace su análisis, sus apreciaciones y argumentos; para móvil, que por su ubicación, es limitada, lo mismo con las de los padres sobre la importancia
pedagógica y luego, vía celular o audios en el WhatsApp se les brinda aplicaciones de whatsapp , lo que impide comunicarse de la educación.
acompañamiento refuerzo y apoyo en las dificultades o dudas de sus adecuadamente a fin de dar las orientaciones y
en sus actividades que realizaron, para luego orientarlos sobre retroalimentación oportuna sobre las sesiones realizadas.
experiencias de cómo pueden lograr las competencias que se les plantea. Estrés y desgano por casi la mayoría de estudiantes,
aprendizaje Asimismo, hice el seguimiento de sus avances cada semana Además, estudiantes trabajan apoyando en la economía de
a los estudiantes que enviaban sus evidencias via whatsapp sus padres fuera de la comunidad e incluso en zonas
haciendo incidencia del tema a profundidad, con donde no hay conectividad, por lo que no asisten o no
explicación imaginativa y creadora para cada actividad, participan en la educación a distancia. Se llaman vía
viendo su ritmo y estilo de aprendizaje de manera pausada, celular a los padres y estudiantes para coordinar pero
propiciando el pensamiento crítico y analítico; la algunos no contestan o están apagados, en horas de la
orientación brindada es oportuna para que sigan mañana, mediodía o noche, lo que el horario no funciona.
continuando sus estudios con responsabilidad y empeño; lo
más importante es que se logren aprendizajes y entiendan lo
que van a realizar para cumplir sus metas
Se realizó la ´planificación de experiencia de aprendizaje,
con los procesos Fichas de seguimiento pedagógicos y
didácticos para complementar a la clase virtual y así lograr
el desarrollo de competencias y una evolución formativa a
los estudiantes
2 La apertura del soporte emocional en estos tiempos de Se elaboró el Plan de soporte emocional
Soporte COVID-19 de estos años, se tuvo que realizarlo por medio
socioemocional a de llamadas telefónicas móvil a cada familia.
los estudiantes estas llamadas consistían en palabras afectivas y de
compromiso en educar a sus hijos, los mismo que al
estudiante, a fin de que se comprometa a seguir sus
estudios, teniendo presente que estas dificultades que se
han producido y se producen no lo van a doblegar en sus
objetivos y metas que cumplir. Lo mismo, audios y videos
sobre elevar la autoestima y valores de superación,
fortaleciendo su equilibrio personal, con la finalidad que se
conduzcan con responsabilidad y respeto.
 Actividad N° 3 : Recojo, revisión de evidencias y retroalimentación a estudiantes:

N° TAREA LOGROS (¿Qué hice? / ¿Qué resultados alcancé?)
1 Durante el año se han recibido las evidencias que los estudiantes
han compartido vía el grupo de whatsapp, Dichos trabajos
Revisión de evidencias realizados por los estudiantes se ha tomado en cuenta la
y elaboración del secuencialidad de sus apreciaciones personales, la crítica
portafolio escolar reflexiva, la claridad de sus expresiones y otros análisis respecto
a la forma y fondo de cada tema tratado. Una vez analizado la
evidencia, se les llamó a los estudiantes que han compartido sus
evidencias, para orientarlos y guiarlos en sus aprendizajes, como
reforzar algunos aspectos de sus evidencias para que lo mejoren,
que utilicen su imaginación y creatividad. He tomado en cuenta
la secuencialidad y el orden de sus trabajos; tomando como
referencia las competencias, capacidades, desempeños y estándar
de los aprendizajes de cada ciclo, que es muy necesario para su
promoción de grado
2 Para dar retroalimentación a cada estudiante, era necesario
recibir la evidencia, que después de un análisis respectivo, se les
Retroalimentación a pide que tomen nota o escriban en su cuaderno, las explicaciones
estudiantes del tema tratado que doy; haciendo incidencia del tema a
profundidad, con explicación imaginativa y creadora para cada
actividad, preguntando y repreguntando sobre un tema específico
a fin de que el estudiante rebusque la respuesta y cree su propio
enunciado; tengo presente en su ritmo y estilo de aprendizaje de
manera pausada, propiciando el pensamiento crítico y analítico;
la orientación brindada es oportuna para que sigan continuando
sus estudios con responsabilidad y empeño; lo más importante es
que se logren aprendizajes y entiendan lo que van a realizar para
cumplir sus metas.
DIFICULTADES (¿Qué dificultades se presentaron?) ACCIONES A
MEJORAR(¿Qué
recomendaciones podría
proponer?)
En muchos casos la interactuación con los estudiantes a Que los estudiantes ahora
través de la telefonía móvil, que por su ubicación, ha con la presencialidad sean
sido limitada, lo mismo con las aplicaciones de mas responsables con la
whatsapp ,lo que impide comunicarse adecuadamente a entrega de evidencias
fin de dar las orientaciones y retroalimentación oportuna .
sobre las sesiones realizadas. Por lo que la entrega de las
evidencias de algunos estudiantes, ha sido a destiempo o
no lo hacen. Se les ha llamado vía celular a los padres y
estudiantes
Este año me hubiera gustado dar apoyo de Más compromiso con el
retroalimentación a la totalidad de mis estudiantes, pero cumplimiento de realizar
se observó mucho ausentismo de los estudiantes a la las tareas luego que fueron
educación a distancia. Había problemas de retroalimentados.
comunicación a través de la telefonía móvil, que por su
ubicación, es limitada, lo mismo con las aplicaciones de
WhatsApp, lo que impide comunicarse adecuadamente a
fin de dar las orientaciones y retroalimentación oportuna
sobre las sesiones realizadas.

Actividad N° 4 : Trabajo con padres de familia:

:

N° TAREA LOGROS (¿Qué hice? / ¿Qué resultados DIFICULTADES (¿Qué dificultades se ACCIONES A MEJORAR(¿Qué recomendaciones
alcancé?) presentaron?) podría proponer?)
1 Durante este año, me he comunicado por Desinterés de la mayoría de padres de Los padres deben comunicarse con mas frecuencia
vía celular a quienes les he pedido que familia que hasta el momento no se con los docentes para saber la situación de su hijo.
incentiven y motiven a sus hijos(as) a integran ni se comunican a fin de que sus
 Comunicación y coordinación con llamarme cuando haya dificultades en sus
padres de familia trabajos remotos, para absolver dudas o
preguntas respecto a los temas tratados,
teniendo presente la orientación y
retroalimentación oportunidad a fin de
que no se acumulen sus trabajos.
2 En este año, he tenido comunicación con
Orientación, sensibilización e los padres de familia y estudiantes, para
información sobre el aprendizaje de saber si sus hijos están interactuando o
sus hijos realizando las actividades de las sesiones
que los comparto en el grupo de su grado
del WHATSAPP, donde he enviado
actividades que deben realizar y trabajar,
que luego sean guardados en
su cuaderno o portafolio como evidencia
de sus aprendizajes que serán calificados
para su promoción de grado. Con mucho
respeto les manifiesto que esta forma de
educación a distancia ha sido muy
distinta, por lo que tienen que asumir
compromisos de responsabilidad en la
educación de sus hijos, que es necesario
cambiar los rumbos que debe tomar
nuestro país como ciudadanos
comprometidos en valores y actitudes
positivas, que sólo la educación nos
sacará de la ignorancia.
Actividad N° 5 : Trabajo colegiado y participación en acciones formativas:
N° TAREA LOGROS (¿Qué hice? / ¿Qué resultados
alcancé?)
1 Participación en reuniones en Como docente he participado en su
trabajo colegiado totalidad desde inicios de la educación a
distancia en las reuniones de trabajo
colegiado que se realizaron los días Lunes
de cada semana, de 5 a 6 pm , a través del
GOOGLE MEET, que nos enviaba la Sub
Directora vía grupo de WhatsApp.
2 Clases Uso del programa GeoGebra en
Participación en cursos, talleres Matemática virtuales de PERUEDUCA;
y otros.
hijos participen en la estrategia propuesta.
Las llamadas realizadas para la labor de Insistir en las llamadas hasta lograr comunicarnos
orientación y sensibilización a los con ellos.
estudiantes y padres de familia son Buscarlos de forma presencial para poder conversar
limitadas, pues, algunos padres no con los padres sobre las dificultades que están
contestan, celulares apagados, otros están pasando
en el campo u otros cambian de número
de celular. La mayoría de padres son
permisivos, se dejan dominar e incluso los
llevan a trabajar a sus hijos al campo, por
lo que no pueden participar en la
educación a distancia. No cuentan con
equipos tecnológicos de telefonía
avanzado, plan de pagos de telefonía ni
canal cable para participar.
:
DIFICULTADES (¿Qué dificultades se ACCIONES A MEJORAR(¿Qué recomendaciones
presentaron?) podría proponer?)
Comunicación e interacción vía google Organizar mejor el tiempo para realizar los
meet entrecortadas y débiles por la señal colegiados con mejores resultados
de internet, lo que dificulta la escucha de
las recomendaciones y sugerencias que se
plantean. Las disposiciones emanadas de
la autoridad competente no aclaran ni
detallan los documentos pertinentes a los
docentes, o que dificulta la elaboración de
los documentos afines a la educación a
distancia.
El tiempo que nos queda después del Participar con mayor frecuencia en los cursos de
trabajo es muy poco lo que a veces nos Perú Educa
dificulta terminar el curso.
Las horas que otorgan en cada certificado
son muy pocas lo que no permite ser
consideradas en los ascensos.
II. COMPROMISO 2 :ACCESO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES AL SEP HASTA LA CULMINACIÓN DE SU
TRAYECTORIA EDUCATIVA.

1. Consolidado estadístico de matriculados, atendidos, retirados en el nivel secundaria incluyendo los

estudiantes reinsertados (desde octubre).

Grado/ N° de Estudiantes Estudiantes Estudiantes Estudiantes

sección Estudiantes estudiantes atendidos reinsertados Trasladados Retirados
por género Matriculados

N° % N° % N° % N° % N° %

Varones 24 30,77 17 21,7 7 8,97

2° A 9
Mujeres 17 21,79 12 15,3 5 6,41
8
Sub Total 41 52,56 29 37,1 12 15,38
8
2° B Varones 21 26,92 16 20,5 5 6,41
1
Mujeres 16 20,51 14 17.9 2 2,56
5
Sub Total 37 47,44 30 38,4 7 8,97
6
Varones 45 57,69 33 42,3 12 15,38
TOTAL 1

segundo Mujeres 33 42,31 26 33,3 7 8,97

3
78 100 59 75,6 19 24,36
Total 4

Grado/ N° de Estudiantes Estudiantes Estudiantes Estudiantes

sección Estudiantes estudiantes atendidos reinsertados Trasladados Retirados
por género Matriculados

N° % N° % N° % N° % N° %

Varones 17 19,11 14 15,7 3 3,37

3° A 3
Mujeres 33 37,08 19 21,3 4 4,49
5
Sub Total 40 44,94 33 37,0 7 7,86
8
3° B Varones 17 19,10 14 15,7 3 3,37
3
Mujeres 22 24,72 18 20,2 4 4,49
2
Sub Total 39 43,82 32 35,9 7 7,86
5
Varones 34 38,20 28 31,4 6 6,74
TOTAL 6

tercero Mujeres 55 61,80 47 52,8 8 8,99

1
89 100 75 84,2 14 15,73
Total 7
 COMPROMISO 3. GESTIÓN DE LAS CONDICIONES OPERATIVAS ORIENTADA AL SOSTENIMIENTO DEL
SERVICIO EDUCATIVO OFRECIDO POR LA IE

1° Calendarización y organización de las gestiones operativas:

En cuanto al Avance Curricular Anual porcentual se detalla en el siguiente cuadro:

ÁREA GRADO Y SECCIÓN Nº DE EXPERIENCIAS Nº DE EXPERIENCIAS % AVANCE

CURRICULAR DE APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE
PLANIFICADAS EJECUTADAS
2° GRADO - A 8 8 85
2° GRADO - B 8 8 85
MATEMÁTICA
3° GRADO - A 8 8 85
3° GRADO - A 8 8 85

2° Balance de la organización y ejecución de las Experiencias de Aprendizaje programadas.

BALANCE GENERAL DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

N° LOGROS(Principales resultados DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA

de área: logros de los desempeños
de las diferentes competencias,
evidencias etc.)
1 Planificar las actividades en diferentes días de
Aplicación de programación anual, No se logró concluir con toda la
la semana de manera que no perjudiquen
EDAS y actividades de aprendizaje programación planificada debido al
siempre a un mismo grado o sección
en un 85% tiempo (interrupciones o feriados
largos

2 La mayoría de estudiantes lograron Concientizar a los estudiantes para que sean

Falta de responsabilidad de los
un nivel de logro satisfactorio en más responsables con sus actividades y
estudiantes al presentar sus tareas o
las competencias resuelve también a los padres para que estén pendientes
productos. de sus hijos para que cumplan con las
problemas de cantidad, resuelve
problemas de regularidad Estudiantes con poca base en el obligaciones del colegio.
equivalencia y cambio y resuelve Que el estudiante sea nivelado mediante los
conocimiento matemático.
reforzamientos programados
problemas de gestión de datos e
incertidumbre. Escaza participación de los padres de
familia en el proceso de aprendizaje
de sus hijos.

3 Se trabajo de manera coordinada
con las diferentes áreas en la
elaboración de EDAS
4 Se ha generado confianza mutua
entre estudiante y docente, de la
misma forma respeto y puntualidad
5 Se realizó la retroalimentación
oportuna a cada uno de los
Docentes que por motivos de Que los Docentes se comprometan más con la
conexión no podían participar de la planificación de las actividades.
elaboración de la EDAS
Algunos alumnos presentan Ubicar a los estudiantes que tienen problema
conductas inadecuadas dentro y fuera de conducta para que sean atendidos por el área
del colecio de psicología
Problemas de conexión con algunos Realizar la retroalimentación de forma
estudiantes para realizar la personalizada ya de manera presencial.
retroalimentación
estudiantes.
2. Sobre las horas adicionales por plan de estudios se detalla en el siguiente cuadro

HORAS DE: DESCRIPCIÓN DE LAS LOGROS SIGNIFICATIVOS DIFICULTADES PROPUESTAS DE EVIDENCIA O

ACCIONES ESPECÍFICAS MEJORA FUENTE DE
VERIFICACIÓ
N
TRABAJO Durante el año lectivo 2022 tuvimos  La elaboración de las actividades  Poco tiempo para realizar el Coordinar mejor los  Fichas de
COLEGIADO EN reuniones de colegiado los días Lunes correspondientes a las diferentes EDA colegiado colegiados seguimiento.
EL AREA DE: denominado COLEGIADO  Inter aprendizaje de nuestra practica  Dificultad de conexión para  Fichas de
Matemática Matemática; en el cual se abordó sobre pedagógica. algunos de los docentes. asistencia
la elaboración de nuestro plan  Informes sobre el aprendizaje de los
las dificultades de los alumnos y Y la estudiantes.
revisión de las sesiones, evaluación 
diagnóstica, evaluación Censal y otros.
IV. COMPROMISO 4. GESTIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA ORIENTADA AL LOGRO DE APRENDIZAJES PREVISTOS EN EL PERFIL DE EGRESO DEL CNEB
1° Informe del trabajo colegiado con docentes y/o con directivos.
CANTIDAD DE REUNIONES Y FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES
COLEGIADAS
N° DE REUNIONES COLEGIADAS ESTRATEGIAS FORMATIVAS
DESARROLLADAS (TALLER, GIA, RIA,
ENTRE OTROS)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5
17 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 6
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 8
GIA INSTITUCIONAL
SEMANA DE GESTIÓN N° 1 y 2
SEMANA DE GESTIÓN N° 3
SEMANA DE GESTIÓN N° 4 y 5
SEMANA DE GESTIÓN N° 6
SEMANA DE GESTIÓN N° 7 Y 8
___________________________
Arroyo Cielo Santos Dorotea
TEMÁTICA DESAROLLADA
NOS RECONOCEMOS COMO PERSONAS ÚNICAS Y
VALIOSAS
PROMOVIENDO EL CUIDADO PREVENTIVO DE NUESTRA
SALUD.
FOMENTAMOS UNA PARTICIPACIÓN EN UNA SOCIEDAD
BASADA EN LA IGUALDAD Y EQUIDAD.
CELEBRAMOS NUESTRO ANIVERSARIO PATRIO Y
VALORAMOS NUESTRO PATRIMONIO NATURAL-
HISTÓRICO-CULTURAL
PROMOVEMOS Y PRACTICAMOS UN ESTILO DE VIDA
SALUDABLE CONSERVANDO NUESTRO AMBIENTE.
EJERCEMOS NUESTRA CIUDADANÍA DE MANERA
ACTIVA Y FISCALIZADORA.
PROMOVEMOS ACCIONES QUE CONTRIBUYAN AL
ORDENAMIENTO TERRITORIAL.
NOS RECONOCEMOS COMO PERSONAS ÚNICAS Y
VALIOSAS.
FODA INSTITUCIONAL
BUEN RETORNO 2022
ELABORACIÓN DE EDA
COMPROMISO 2- FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO.
ELABORACIÓN DE EDA
ELABORACIÓN DE EDA
ELABORACIÓN DE EDA
ELABORACIÓN DE EDA
”

DATA PERSONAL DE DOCENTE

DATA DESCRIPCIÓN

NOMBRE Y APELLIDO: Santos Dorotea Arroyo Cielo

N° DE DNI: 16442983

N° DE CELULAR 979580290

E - MAIL Cielito_062@hotmail.com

DIRECCIÓN Fraternidad 2092 La Victoria

LUGAR DONDE PASARÁ SUS VACACIONES Chiclayo

ESPECIALIDAD Matemática

N° TÍTULO PROFESIONAL

DISPONIBILIDAD DE TIEMPO PARA PARTICIPAR No participaré

DEL PROGRAMA DE RECUPERA-CIÓN

 Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

LISTA DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN RECUPERACION

N° GDO/SEC ÁREA NOMBRE Y APELLIDO

1 Alcantara Lescano Sebastian Jeffri
2 Chacon Gonzales Giovanni Smith
3 Chamaya Castañeda Zulmi Noemi
4 De la Cruz Rodas Piero
5 Esquén cercado Adriano Benjamin
6 Guerrero Ancajima Ivan
7 2do A Matemática Leyva Vásquez jJanpiere
8 PACCCO COLUNCHE, Claribel De Los Angeles
9 PAISIG RAMO Saul Darwin
10 PERALTA VEGA, Milagros Karla Briggit
11 Peralta Huacal Emelyn
12 PEREZ ROJAS, Kevin Amir
13 RUIZ CHAVEZ, Josue Guzman
14 SAAVEDRA RAMOS, Edilberto Emanuel
15 Callirgos Cruzado José
16 CERCADO AGUILAR, AARON STEVEN
17 MANOSALVA BAUTISTA, DIANA NOEMI
318 MARCO HURTADO SAYURI JOSSELYN
19 Matemática MEJIA CHUGDEN, JENNIFER GERALDINE
20 2do B MORALES MUNDACA, ELIZABETH ABIGAIL
21 ROSILLO CHAVEZ, JUAN DANIEL
22 VASQUEZ AGUILAR CARLOS JOEL
23 VASQUEZ CHUGDEN, JOSE ABEL
24 VILLANUEVA SANCHEZ, JUAN MANACES
25 Vasquez Vasquez Cristhian Jesús
26 AGUILAR RUIZ, CARLOS ANDRÉ
27 BENAVIDES DEL POZO,Pavel Never
28 CALDERON ROBALINO, Joan Josue
29 CHACON PERALTA, Kiara Yamileth
30 CHAVEZ ATALAYA, Llanayra Roxana
31 CHAVEZ RIOS, Carlos Jean Pierre
32 DAVILA CHACON, Camila Lisbeth
33
3ero A FALLA DEL POZO, Patrick Lionel
Matemática
34 GALLARDO MIRES, ESTRELLA MEDALY
35 GUEVARA BAUTISTA, Danny Fabian
36 IZQUIERDO CABRERA, JHORDAN ALEXIS
37 MATTOS CAMPOS, Jim Anderson
38 URRUTIA MEDINA, Marìa Estefani
39 Idrogo Tejada susana
40 VASQUZ NUÑEZ, Ingrid Noeli
41 VLLANUEVA CESPEDES, Fiorella Alexandr
42 ZAMBRANO HUAMÁN Angel Esteba
43 Matemáti AGUILAR ACUÑA, Tatiana Lisbet
44 BAUTISTA BENAVIDES, Astrid Lizseth
45 BURGA RAMOS, Wilmer Miguel
46 CHUGDEN VILLENA, Erick Elias
47 De la Cruz Rodas Cristina
48 GONZALES ALAYA, Vìctor Juan

3ero B HUAMAN MANOSALVA, Lucy Tatiana

49 IBAÑEZ UGAZ, Luis Anyelo

50 IZQUIERDO SALAZAR, Walter
51 LOPEZ ACUÑA, Mathias Isamael

52 LOZANO ZAMBRANO, Alondra Lisenith

53 MALQUE HUAMAN, ALISSON Dayana
54 MURGA VIGO, Eriberto Josue
55 ORRILLO GUIVAR, SUGGEY YAMALI
56 PIZARRO CHAVEZ, Piero Alexmar
57 REQUEJO VARGAS, Brayan Noè
58 SALAZAR CARRANZA, Carlos Adriàn
59 SAUCEDO CHUGDEN, Janeth Licet
60 TERRONES VALDIVIA, Esther Nayely
61 TORREJON CAYTUERO, Valentino Alexander
62 VARGAS CASAS, Andersson Jhampier
63 VASQUEZ PASAPERA, Damaris Isabel
64 VEGA CHAVESTA, Yire De los Angeles