CÁTEDRA PARA LA

PAZ

1, 2, 3 Y 4

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 CÁTEDRA PARA LA PAZ

SEXTO PRIMERO FEBRERO - MARZO

1. Identidad y sentido de Crear y consolidar un espacio ¿Qué es la cátedra para la paz? Analizo críticamente Analizo una
pertenencia para el aprendizaje, la reflexión y las decisiones, situación (social,
el diálogo sobre la cultura de la Conceptos básicos sobre la Interpretativa acciones u omisiones cultural, económica,
paz y el desarrollo sostenible que cultura de paz y la Democracia que se toman en el laboral) para
2. Sentido crítico
contribuya al bienestar general y ámbito nacional o identificar
Argumentativa
el mejoramiento de la calidad de Responsabilidades de los niños y internacional y que Alternativas de
3. Formación ciudadana pueden generar acción o solución.
vida de la población. los jóvenes en la formación de Propositiva
una cultura de paz conflictos o afectar
los derechos Evalúo la
4. Ético - político
Manual de convivencia en la IE. humanos. implementación
Constitución Política en el País y de las acciones
la convivencia. Valoro positivamente
las normas definidas.
Los derechos y deberes en la constitucionales que
institución educativa. hacen posible la Identifico los
preservación de las elementos y
Elementos para un sana diferencias culturales y acciones que
Convivencia Escolar. políticas, y que regulan debo mejorar.
nuestra convivencia.

Expresión oral
Observar, identificar y describir las falencias del comportamiento en integrantes de su
Pre-saberes Expresión escrita entorno (familia, escuela y comunidad), para formular posibles soluciones.

Interacción guiada
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SEXTO SEGUNDO ABRIL - JUNIO

Crear y consolidar un espacio para Analizo críticamente Analizo una

el aprendizaje, la reflexión y el Concepto de Grupo y tipos de las decisiones, situación (social,
grupos en diferentes ámbitos acciones u cultural, económica,
1. Identidad y sentido de diálogo sobre la cultura de la paz y
Interpretativa omisiones que se laboral) para
pertenencia el desarrollo sostenible que
Valores sociales que dignifican toman en el ámbito identificar
contribuya al bienestar general y el Alternativas de
al ser humano y fortalecen las Argumentativa nacional o
mejoramiento de la calidad de vida acción o solución.
2. Sentido crítico relaciones con las personas internacional y que
de la población.
Propositiva pueden generar
Cuales son las normas de conflictos o afectar Evalúo la
3. Formación ciudadana
cortesía y su importancia. los derechos implementación de
humanos. las acciones
4. Ético - político Concepto de convivencia y paz definidas.
Valoro positivamente
Hábitos que favorecen la las normas Identifico los
convivencia pacifica constitucionales que elementos y
hacen posible la acciones que debo
Herramientas para la Gestión de preservación de las mejorar.
las emociones, La inteligencia diferencias culturales
emocional. y políticas, y que
regulan nuestra
convivencia.

Expresión oral
Observar, identificar y describir las falencias del comportamiento en integrantes de
Pre-saberes Expresión escrita su entorno (familia, escuela y comunidad), para formular posibles soluciones.

Interacción guiada
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ASIGNATURA

SEXTO TERCERO JULIO -SEPTIEMBRE

Analizo
Crear y consolidar un espacio para críticamente las Analizo una
1. Identidad y sentido de Concepto de conflicto
el aprendizaje, la reflexión y el decisiones, situación (social,
pertenencia cultural,
diálogo sobre la cultura de la paz y acciones u
¿El conflicto es una omisiones que se económica,
2. Sentido crítico el desarrollo sostenible que oportunidad para el cambio toman en el ámbito laboral) para
contribuya al bienestar general y el social? identificar
Interpretativa nacional o
mejoramiento de la calidad de vida internacional y que Alternativas de
3. Formación ciudadana
de la población. El conflicto intrafamiliar pueden generar acción o
Argumentativa
conflictos o afectar solución.
4. Ético - político Causas y consecuencias de la los derechos
violencia intrafamiliar Propositiva Evalúo la
humanos.
implementación
Conflictos escolares y Valoro positivamente de las acciones
Conflictos en la comunidad las normas definidas.
constitucionales que
Técnica, fases y pasos de la hacen posible la Identifico los
Mediación de conflictos. preservación de las elementos y
diferencias culturales acciones que
y políticas, y que debo mejorar.
regulan nuestra
convivencia.

Expresión oral Observar, identificar y describir las falencias del comportamiento en integrantes de
su entorno (familia, escuela y comunidad), para formular posibles soluciones.
Pre-saberes Expresión escrita

Interacción guiada
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CUARTO OCTUBRE - NOVIEMBRE

SÉPTIMO

Analizo Analizo una

Definiciones asociadas al críticamente las situación (social,
1. Identidad y sentido de Crear y consolidar un espacio para concepto de desarrollo decisiones, cultural,
económico. Interpretativa acciones u económica,
pertenencia el aprendizaje, la reflexión y el
diálogo sobre la cultura de la paz y omisiones que se laboral) para
Desigualdad social y equidad Argumentativa toman en el ámbito identificar
2. Sentido crítico el desarrollo sostenible que
social. nacional o Alternativas de
contribuya al bienestar general y el Propositiva internacional y que acción o solución.
mejoramiento de la calidad de vida
3. Formación ciudadana Desarrollo Sostenible. pueden generar
de la población. conflictos o afectar Evalúo la
Aproximación al concepto de los derechos implementación
4. Ético - político calidad de vida humanos. de las acciones
definidas.
Los recursos Naturales. Valoro positivamente
Renovables y no renovables. las normas Identifico los
constitucionales que elementos y
Medidas para el cuidado del hacen posible la acciones que
Medio Ambiente. preservación de las debo mejorar.
diferencias culturales
y políticas, y que
regulan nuestra
convivencia.

Expresión oral Observar, identificar y describir las falencias del comportamiento en integrantes de
su entorno (familia, escuela y comunidad), para formular posibles soluciones.
Pre-saberes Expresión escrita

Interacción guiada