1º Curso

Bachillerato
Científico
Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

PLAN ESPECÍFICO
ÁREA: MATEMÁTICA y sus Tecnologías
DISCIPLINA: Lógica Matemática
CAPACIDAD: Construye e interpreta tablas de verdad de proposiciones lógicas.
TEMA: Valores de Certeza. Negación.
INDICADORES:
✓ Reconoce los elementos de la operación proposicional de la negación.
✓ Interpreta situaciones en la operación proposicional de la negación.
✓ Aplica la operación proposicional de la negación.
Observación: Queda a criterio del docente agregar más indicadores y/o
aumentar puntaje (1 punto por indicador).

Atención: Recuerda la importancia de lavarse las manos correcta y frecuentemente,

además de utilizar el ángulo interno del codo al toser o estornudar, para evitar la
propagación del Coronavirus: ¡Quédate en casa!, Epyta nde rógape!

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Lógica Proposicional (parte 3)
Analicemos las siguientes proposiciones:
P: El COVID-19 causa afecciones respiratorias. (V)
Q: El COVID-19 se transmite a través de picaduras de mosquitos. (F)
Ahora escribimos la negación de ambas:
- P: El COVID-19 no causa afecciones respiratorias. (F)
- Q: El COVID-19 no se transmite a través de picaduras de mosquitos. (V)
Cuando se niega una proposición que es verdadera, se convierte en falsa, y lo
mismo sucede si es falsa, al negarse, se convierte en verdadera.

Visión: Institución que brinda educación integral de calidad basada en valores éticos y democráticos, que promueve la participación, inclusión
e interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad.
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NEGACIÓN
Dada una proposición P, se denomina la “negación de P” a otra proposición
denotada por – P (se lee "no P") que le asigna el valor veritativo opuesto al de P.
Por lo que nos resulta sencillo construir su tabla de verdad:

P –P

V F
F V

Si “P” es verdadero, entonces “– P” es falso. Si “P” es falso, entonces “– P” es

verdadero. Es decir, el valor de verdad de la negación de un enunciado es siempre
opuesto del valor de verdad del enunciado.
Ejemplo 1:
P: Diego estudia matemática
– P: Diego no estudia matemática
Ejemplo 2: Construyamos la tabla de certeza de la siguiente proposición
molecular:

Es mentira que, los alumnos trabajaron hoy y terminaron su proyecto.

Su simbolización es: − (𝑷. 𝑸)

2𝑛 , donde n es el número de letras proposicionales, nos indica que serán 22 = 4
filas o cantidad de combinaciones de V y F
P Q P.Q −(𝑷. 𝑸)
V V V F
V F F V
F V F V
F F F V

Si observamos, primero se trabaja con la conjunción de P y Q, donde solo es V

cuando ambas son verdaderas y ya con la columna de P.Q completa se aplicamos
la negación que cambia el valor veritativo a su opuesto.
Recuerda: Los ejercicios propuestos podrás transcribirlos (copiarlos) en tu cuaderno.
El docente del curso estará atento a las consultas que la familia requiera realizar.

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ACTIVIDADES:
1) Simboliza las proposiciones moleculares formadas con ellas y completa la
tabla de certeza de esa operación, usando las letras elegidas.
a) No hubo aglomeración de personas el día de cobro de salarios.
Simbolización: ______________________________
Cantidad de filas/Combinaciones: 2𝑛 = 21 = 2
V
F
b) Es falso que el rebaño se traslade al sur y que encuentren mejores
pastizales.
Simbolización: ______________________________
Cantidad de filas/Combinaciones: 2𝑛 =
M N
V V
V F
F V
F F
Recuerdo la conjunción: Solamente será V si ambas proposiciones son
verdaderas.
c) No es cierto que las maquinarias estés descompuestas o que hayan sido
robadas
Simbolización: ______________________________
Cantidad de filas/Combinaciones: 2𝑛 =

M N
V V
V F
F V
F F
Recuerdo la disyunción: Solamente será F cuando ambas proposiciones son
falsas

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2. Analiza la verdad o falsedad de cada proposición atómica y establece el valor

de certeza de la proposición molecular formada.
a) La Cordillera de los Andes está situada en Chile ( )
−𝑃 es:

b) Todos los europeos son paraguayos ( ) y todos los paraguayos son

americanos ( ).
𝑃 ⋅ 𝑄 es:
−(𝑃 ∙ 𝑄) es:

c) El agua es una sustancia compuesta por dos átomos de hidrógeno y uno

de oxígeno( ) o tiene como símbolo H2O( ).
𝑃 ∨ 𝑄 es:
−(𝑃 ∨ 𝑄) es:

MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Queda a criterio del docente los medios de

verificación que utilizará.

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BIBLIOGRAFÍA:
Fundación en Alianza. (2011). Lógica Matemática. Bachillerato Científico con
Énfasis en Ciencias Básicas y sus Tecnologías. Asunción, Paraguay: En
Alianza.
Ministerio de Educación y Ciencias. (2018). Educación Media 1º Curso BCCB:
Capacidades a ser desarrolladas en los estudiantes, Material dirigido a la
familia. Educación compromiso de todos, serie curricular Panambi.
Asunción, Paraguay.
Suppes, P., y Hill, S. (2008). Introducción a la lógica Matemática. Bogotá,
Colombia: Reverté S.A.

Coordinador Prof. Mtr. César José Ocampos Acuña

Responsable del contenido Prof. Lic. Vilma Elizabeth Enciso Gavilán
Responsable de la revisión Prof. Silvia Felicita Mora de Cuyuá
Responsable de la diagramación Prof. Mtr. Omar J. Morales Fernández
Responsable de la corrección Prof. Lic. Francisco Javier Páez Sosa
Prof. Mtr. Cynthia María Torres Decoud

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