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CODIGO: GA – I SEMEST
“Formamos ciudadanos con compromiso social”
VERSIÓN: 01
AREA DE MATEMÁTICAS
PROFESOR: HAYDEE HERNANDEZ TARAZONA FECHA: 25/01/2021
GUÍA 1 – GRADO 11 - JORNADA MAÑANA
TEMAS A TRABAJAR:
Proposiciones lógicas
Operaciones entre conjuntos.
LOGRO E INDICADORES A ALCANZAR POR MEDIO DEL DESARROLLO DE ESTA GUÍA DE TRABAJO:
LOGRO INDICADORES
Determina el valor de verdad de las Establece la relación entre las diferentes tablas de conectores lógicos.
proposiciones simples y compuestas que se Enuncia proposiciones simples y compuestas utilizando los conectores.
presentan en situaciones de la vida Emplea las operaciones entre conjuntos para solucionar ejercicios y problemas de
cotidiana. su entorno.
TIEMPOS DE ENTREGA FECHA EN QUE ENVIA EL DOCENTE FECHA EN QUE DEBE ENTREGAR EL ESTUDIANTE
29 DE ENERO 11 DE FEBRERO
FORMA DE ENTREGA
Lea completamente la guía - vea los videos sugeridos - analice los ejemplos dados - consulte otras fuentes.
Desarrolle las actividades a mano en el cuaderno con esfero NEGRO, en letra legible
Enumere cada punto de la actividad tal como aparecen en esta guía. Copie los enunciados de los ejercicios.
Marque todas las hojas del cuaderno en la parte superior con su nombre, curso y asignatura
El trabajo se debe marcar así: NOMBRE COMPLETO- CURSO- ASIGNATURA- NÚMERO DE GUIA - PROFESOR
Tome fotografías o escanee con el celular en forma vertical y envíe al docente por alguno de los siguientes medios:
Horario de encuentros sincrónicos: Ver horario del curso Enlace: Se envía a los correos institucionales y personales
CRITERIOS DE ENTREGA:
El estudiante debe
1. Entregar la actividad en las fechas establecidas
2. Resolver la totalidad de la guía y anexe los respectivos procedimientos, operaciones y explicaciones.
3. Presentar su trabajo de acuerdo a lo solicitado por el docente (Ejemplo: que sea legible, imágenes claras, en un
solo archivo que se verifique que se pueda abrir. buena redacción y ortografía, entre otros).
4. Ser autor de su propio trabajo (en caso de plagio se inicia el debido proceso con su correspondiente sanción
académica)
5. Realizar las correcciones y retroalimentaciones solicitadas por el docente lo más pronto posible.
Las proposiciones se representan con letras minúsculas p, q, r, s y t. Toda proposición tiene un valor de verdad, es decir,
puede ser verdadero(V) o falso (F).
Ejemplo: 8 es divisor de 48, es una expresión al que se le puede asignar un valor de verdad, por tanto, es una
proposición. Se representa simbólicamente:
*Proposición compuesta: es una expresión conformada por dos o más proposiciones simples, unidas por conectivos
lógicos. Ejemplo: p q: 7 es primo si y solo si tiene 2 divisores;
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“Formamos ciudadanos con compromiso social”
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A partir de los valores de verdad de la conjunción, la disyunción, la condicional y la bicondicional, se puede determinar el
valor de verdad de otras proposiciones compuestas utilizando las tablas de verdad.
Ejemplo:
Hallar el valor de verdad de la proposición p V ~ [ (p → q ) (p ↔ q) ]
p q p→q p↔q (p → q ) (p ↔ q) ~ [ (p → q ) (p ↔ q) ] p V ~ [ (p → q ) (p ↔ q) ]
V V V V V F V
V F F F F V V
F V V F F V V
F F V V V F F
Si todos los de la columna final son verdaderos, la proposición recibe el nombre de tautología. Pero si todos resultan
falsos se dice que la proposición es una falacia o contradicción.
CONJUNTOS
DEFINICIÓN DE CONJUNTO: Se entiende por conjunto a toda aquella colección o agrupación o reunión de objetos
cualesquiera; a los cuales les llamamos elementos del conjunto. Los conjuntos se denotan por letras mayúsculas del
alfabeto y si sus elementos contuvieran letras estos se escribirían en minúsculas.
Ejemplo: A = {1, 2, 3, m, n}
Determinación de un conjunto:
Representación de conjuntos: Los conjuntos se pueden representar como diagrama de Venn, diagrama lineal o entre
llaves.
Ejemplo: Representar el conjunto de los números primos.
Conjunto universal: Es un conjunto que contiene todos los conjuntos que se están tratando, (también se le conoce
como Referencial). Símbolo: U
Conjunto vacío: Carece de elementos. Se denota por el símbolo ó { } y no contiene ningún elemento.
Relación de pertenencia: Para indicar que un elemento pertenece o no a un conjunto se utiliza los signos ∈ y ∉
respectivamente. Ejemplo: 3 ∈ N y se lee “3 pertenece a los números naturales”. 3,4, 5 ∉ Z y se lee “3,45 no pertenece a
los números enteros”
Relación de Inclusión: () Sean los conjuntos A y B: La expresión A B se lee “A esta incluido en B” o “A esta
contenido en B”
La inclusión se da cuando todos y cada uno de los elementos de A pertenecen a B; pudiendo o no B tener más
elementos aparte de estos. “Tener en cuenta que se trata de una relación entre conjuntos”.
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Así como pueden definirse diversas operaciones entre números, también existen operaciones entre conjuntos. El
resultado de una operación entre conjuntos es a su vez un conjunto.
4. Diferencia de Conjuntos: Sean A y B dos conjuntos. La diferencia A – B entre A y B es el conjunto de todos los
elementos que pertenecen a A y no pertenecen a B.
A - B = {x | x A y x B}
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A B = {2, 3, 5, 9}.
EJEMPLOS:
1. Dado el conjunto universal U= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,. 9} y los subconjuntos A={0, 1, 2, 3, 4}, B={3, 4, 5, 6, 7},
determinar: A U B, A ∩ B, A – B, B – A, AC, BC, A B
Solución:
a). A U B= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7} b). A ∩ B= { 3 , 4}
c). A – B ={0, 1, 2} d). B - A= {0, 1, 2}
e). AC = {5, 6, 7, 8, 9} f). B C={0, 1, 2, 8, 9}
g). A B = {0, 1, 2, 5, 6, 7}.
2. A un grupo de estudiantes se les pregunto por la asignatura de preferencia y se obtuvieron los siguientes resultados:
30 prefieren lenguaje, 40 prefieren matemática
5 prefieren otros cursos y 10 prefieren Matemática y Lenguaje.
a) ¿A cuántos estudiantes se les preguntó?
b) ¿Cuántos estudiantes prefieren únicamente lenguaje? U =Total de estudiantes
Solución: Se sugiere elaborar un diagrama de Venn.
M L
Según el diagrama de Venn, podemos observar que en el círculo M el total es
40, en el L el total es 30, 10 prefieren las dos asignaturas y 5 ninguna de las 30 10 20
dos, cumpliendo lo planteado en el problema. Así, concluimos que:
a). El total de estudiantes es 65 estudiantes.
5
b). Hay 20 estudiantes que prefieren únicamente matemáticas.
ACTIVIDAD UNO
Solucionar cada uno de los siguientes ejercicios anexando los procedimientos, operaciones, gráficas y/o
explicaciones a las respuestas, según sea el caso. Copiar los enunciados.
2. Dadas las siguientes proposiciones compuestas simbolícelas y asigne el valor de verdad: (como el ejemplo a)
a. 15 es múltiplo de 30 o 20 es múltiplo de 7
p: 15 es múltiplo de 30 (F) q: 20 es múltiplo de 7 (F)
p q pq
F F F
Respuesta: p q: 15 es múltiplo de 30 o 20 es múltiplo de 7 es (F)
ACTIVIDAD DOS
CONJUNTOS Y OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
1. Dado el conjunto universal U= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} y los subconjuntos
A={x/x ∈ U y es impar} y B= {x/x ∈ U y es menor que 6}.
2. De 60 estudiantes en un instituto de idiomas 20 estudian sólo inglés; 10 estudian inglés y francés; 25 estudian
francés solamente. ¿Cuántos estudian otros idiomas diferentes a inglés y frances?
3. De 50 estudiantes encuestados: 20 practican sólo fútbol, 12 practican fútbol y natación, 10 no practican ninguno
de estos deportes. ¿Cuántos practican natación y cuántos sólo natación?
4. En un salón de 100 alumnos: 65 aprobaron Razonamiento Matemático, 25 aprobaron Razonamiento
matemático y Razonamiento Verbal, 15 aprobaron solamente Razonamiento Verbal. ¿Cuántos no aprobaron
ninguno de los cursos mencionados?
5. De 60 deportistas se observa que 24 de ellos practican fútbol, 26 practican básquet y 25 practican vóley; 13
practican fútbol y básquet; 10 practican básquet y vóley; 9 practican fútbol y vóley. Si 6 practican los tres
deportes, ¿Cuántos no practican ninguno de estos deportes?
6. El dueño de una heladería revisa el inventario y encuentra que vendieron lo siguiente:
Conos sencillos: 15 de fresa, 10 de frutos rojos y 2 de chocolate.
Conos dobles: 5 de fresa y frutos rojos, 8 de frutos rojos y chocolate, 7 de chocolate y fresa.
Conos triples: 3 con los tres sabores.
a). Representar en un diagrama de Venn la información anterior.
b). ¿Cuántas porciones de helado de sabor a fresa fueron vendidas en total?
7. El diagrama de venn corresponde a los estudiantes que les gusta leer (L), nadar (N) o prefieren otras actividades.
8. Teniendo en cuenta el siguiente diagrama de Venn, redacte una situación que corresponda con la información
suministrada. Luego, formule dos preguntas y de solución a las mismas.
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