TEMA 1: EL CUENTO

Grado: 3ero Curso: Raz. Verbal Prof.: José Villanueva

 TEMA 1: EL CUENTO

Grado: 4to Curso: Raz. Verbal Prof.: José Villanueva

2. Observa la imagen de la pizarra y recuerda el ejemplo del profesor y crea
un pequeño cuento. Usa la imaginación.
 Tema 1: La sílaba

L a sílab a es la letra o co n ju n to d e le tra s qu e co m p o n en u n a pa lab ra

y qu e se p ro n u n cia en u n s o lo g o lp e de vo z.

JUGUEMOS A LOS APLAUSOS

1. Cada sílaba equivaldrá a una palmada. Escribe en cada línea las sílabas que correspondan jugando con los
nombres de los animales que se muestran.

pez

2. Escribe cada sílaba en un cuadrado.

 cajó n p ájaro b arco

_ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _

zap ato m aripo sa

_ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _

3. Nombra las imágenes y sepáralas en sílabas.

Sol

Palabras según el número de sílabas

 Observa y coloca el número de sílabas que tienen las siguientes palabras.

SOL _ _ _ _ _ síla ba : pa la b ra m o n o s íla ba .

PE RÚ _ _ _ _ _ síla ba s: p a la bra b isíla b a .

BAN DE RA _ _ _ _ _ síla ba s: p a la bra trisíla b a .

TE LÉ FO NO M á s de tres s íla ba s: p a la bra p o lis íla ba .

1. Separa y escribe en los recuadros las sílabas de cada dibujo y en la línea derecha coloca el nombre de la
palabra según el número de sílabas que tienen.

2. Pronuncia las palabras, luego escribe el número de sílabas que tienen.

madera ( ) queso ( )
sofá ( ) libreta ( )
pan ( ) luz ( )
paloma ( ) roca ( )
aro ( ) profesor ( )
hipopótamo ( ) cocodrilo ( )

3. Separa en sílabas y coloca al lado, cómo se llama la palabra según el número de sílabas.
Observa el ejemplo:
 g lo b o g lo - bo b isíla b a

 botella ___________________ ___________________

 gato ___________________ ___________________
 teléfono ___________________ ___________________
 cocodrilo ___________________ ___________________
 uva ___________________ ___________________
 mapa ___________________ ___________________
 sillón ___________________ ___________________
 papel ___________________ ___________________
 sonaja ___________________ ___________________
 verano ___________________ ___________________
 tren ___________________ ___________________
 lápiz ___________________ ___________________
 mariposa ___________________ ___________________
 día ___________________ ___________________
 poeta ___________________ ___________________
 canción ___________________ ___________________
 almohada ___________________ ___________________
 margarita ___________________ ___________________
 actividad ___________________ ___________________

Tarea domiciliaria.
* Recorta palabras de revistas o periódicos. Pégalas en tu cuaderno, sepáralas en sílabas y
coloca al lado cómo se llama la palabra según el número de sílabas.

Tema 1: La sílaba
1. Separa las siguientes palabras en sílabas:
- bicicleta = ___________________________________
- ala = ___________________________________
- regalo = ___________________________________
- pizarra = ___________________________________
- elefante = ___________________________________
- uva = ___________________________________
- lámpara = ___________________________________
- pulgarcito = ___________________________________

2. Clasifica las palabras por el número de sílabas:

- cenicero - luz - salón - sal - elefante
- lámpara - orilla - café - caballo - castellano
- pan - mesa - sol - cuchillo - batidora

Actividad
• En tu cuaderno, escribe una lista de palabras de la pizarra y sigue las instrucciones.

Tema 1: La sílaba
1. Separa las siguientes palabras en sílabas:
- bicicleta = ___________________________________
- ala = ___________________________________
- regalo = ___________________________________
- pizarra = ___________________________________
- elefante = ___________________________________
- uva = ___________________________________
- lámpara = ___________________________________
- pulgarcito = ___________________________________

2. Clasifica las palabras por el número de sílabas:

- cenicero - luz - salón - sal - elefante
- lámpara - orilla - café - caballo - castellano
- pan - mesa - sol - cuchillo - batidora

Actividad
• En tu cuaderno, escribe una lista de palabras de la pizarra y sigue las instrucciones.
Tema 1: La sílaba
 Tema 1: La comunicación y sus elementos
•Observa atentamente la imagen y responde:

1. ¿Quién envió el mensaje?

_____________________________________________________________

2. ¿Quién recibió el mensaje?

_____________________________________________________________

3. ¿Qué mensaje envió el policía a los conductores?

________________________________________________

4. ¿Qué utilizó el policía para comunicarse con los conductores?

________________________________________________

5. ¿Dónde ocurrió la comunicación entre el policía y los conductores?

_____________________________________________

¡Ahora, hazlo tú!

I.Lee atentamente las siguientes situaciones comunicativas y reconoce sus elementos:
1. Carlitos envía una carta desde Europa a su mamá para saludarla por su
cumpleaños.

Emisor _____________Canal _____________

Receptor _____________Realidad _____________
Mensaje ____________________________________________

2. La maestra explica el tema: "Los animales carnívoros" a sus alumnos.

Emisor _____________Canal _____________

Receptor _____________Realidad _____________
Mensaje ____________________________________________

3. Julio llama por teléfono a Verónica para invitarla a su fiesta.

Emisor _____________Canal _____________

Receptor _____________Realidad _____________
Mensaje ____________________________________________

4. Roxana escucha la misa del padre Valverde.

Emisor _____________Canal _____________

Receptor _____________Realidad _____________
Mensaje ____________________________________________

5. Mi papá dijo que mi hermana Raquel debería lavar su ropa en el patio.

Emisor _____________Canal _____________

 Receptor _____________Realidad _____________
Mensaje ____________________________________________

RECUERDA:
A diario las personas comunican sus
pensamientos, ideas y sentimientos a través de
diversas formas de comunicación. Es decir, nos
expresamos por medio de gestos, conversaciones,
señales, etc.

II. ¡A investigar!

1. ¿Qué clases de comunicación existen?

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

2. Dibuja o pega seis canales o medios de comunicación. Luego, escribe sus nombres.
 THÉME 1: LES EXPRESSIONS QUOTIDIENNES EN FRANCAIS
(Las expresiones habituales en francés)

1. SALUTATION (SALUDOS)

1. BONJOUR 2. BONSOIR 3. SALUT 4. COU-COU 5. CA VA?

_________________ _________________ _________________ _________________ _________________

_________________ _________________ _________________ _________________ _________________

 Lo utilizamos
para saludar
 Lo utilizamos  Lo utilizamos a nuestros  Lo utilizo  Lo utilizamos
solo para solo para amigos. para saludar para
saludar de día. saludar en la a niños más preguntar
(Hasta el medio noche. pequeños como estas.
día). (Desde que se que yo.  Puedo
oculta el sol) usarlo,
 También, se también,
usa para decir como
buenas tardes. respuesta,
(hasta las 6pm pero sin el
aproximadamente signo de
) pregunta, y
significaría
que estoy
bien.

2. ADIEUX (DESPEDIDAS)
 1. AU REVOIR 2. A BIENTOT 3. BONNE NUIT 4. Á DEMAIN

_________________ _________________ _________________ _________________

_________________ _________________ _________________ _________________

 Solos lo usamos
 Lo usamos para  Normalmente lo
para ir a dormir
 Lo usamos para despedirnos, usamos al
de noche, no
despedirnos y pero no sabemos despedirnos en
para saludar.
sabemos cuándo realmente los trabajos y en
nos veremos. cuándo nos los colegios.
veremos.

3. EXPRESSIONS (EXPRESIONES)

1. MERCI 2. S’IL VOUS PLAIT 3. A TES SOUHAIT 4. EXCUSEZ-MOI

(AL ESTORNUDAR)
_________________ _________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________ _________________

4. COMMON EXPRESIONS

ON SE LEVE ON SE DOUCHE ON SE BROSSE LES ON ETUIDE ON VA A L’ECOLE

 DENTS
_________________ ________________ _________________ ________________ _________________
_________________ ________________ _________________ ________________ _________________

ON LIRE UN ON SORT D’ECOLE ON PARLE AU ON VA A LA ON JOUE Á

MAGAZINE / LIVRE TELÉPHONE TOILLETE L’ORDINATEUR

_________________ ________________ ________________ ________________ ________________

_________________ ________________ ________________ ________________ ________________

 PRACTIQUER DANS LA CLASE

ACTIVITÉS

 ECRIRE LE BONNE NUMERO DANS LE CIRCLE DE CHAQUE EXPRESSION.

 ESCRIBIR EL NÚMERO CORRECTO EN EL CÍRCULO DE CADA EXPRESIÓN.