ÁLGEBRA

SESIÓN 6 - INTERVALOS E INECUACIONES LINEALES

DESIGUALDADES
Es una relación entre dos expresiones o cantidades que nos indica que una es mayor o menor que la otra.

RELACIÓN DE ORDEN SIGNIFICADO

a>b a es mayor que b.

a<b a es menor que b.

ab a es mayor o igual que b.

ab a es menor o igual que b.

INTERVALOS
Son conjuntos de los números reales (ℝ) que permiten representar la solución de una inecuación. Los
intervalos pueden ser abiertos o cerrados, acotado o no acotados.

NOTACIÓN DESIGUALDAD GRÁFICA

] a; b [ a<x<b

[ a; b ] axb

[ a; b [ ax<b

a<xb

] a; + [

x<b

] − ; b ]

] − ;  [ = R

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OPERACIONES CON INTERVALOS

Como los intervalos son conjuntos de números reales, se pueden realizar las mismas operaciones que viste
en el tema de Conjuntos en Números y Operaciones:

Operación Representación Definición

Es el intervalo formado por los números que pertenecen
Intersección A∩B
ambos intervalos a la vez.
Es el intervalo formado por los números que pertenecen
Unión A∪B
a, al menos, alguno de los intervalos.

Es el intervalo formado por todos los números que

pertenecen a un conjunto (A), pero no al otro (B).
Diferencia A–B
Es importante observar el orden de la diferencia de
intervalos. No es lo mismo A – B que B – A.

PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES

Propiedad Ejemplos

1. Si a ambos miembros de una desigualdad se les suma o se les

resta una misma cantidad, el sentido de la desigualdad no 5>3 5>3
cambia. 5+2>3+2 5–2>3–2

7>5 3>1
Si a > b ⟹ a ± c > b ± c

2. Si los dos miembros de una desigualdad se multiplican o dividen

por una misma cantidad positiva, el sentido de la desigualdad
6>4 6>4
no cambia.
6×2>4×2 6÷2>4÷2
ac > bc
Si a > b y c > 0 ⟹ { a b 12 > 8 3>2
>
c c

3. Si los dos miembros de una desigualdad se multiplican o dividen

por una misma cantidad negativa, el sentido de la desigualdad 6>4 6>4
sí cambia.
6×(–2) > 4×(–2) 6÷(–2) > 4÷(–2)
ac < bc
Si a > b y c < 0 ⟹ { a b –12 < –8 –3<–2
<
c c

4. Se pueden sumar algebraicamente miembro a miembro dos o 6>4 +

más desigualdades de un mismo sentido.
3>2
Si a > b y c > d  a+c>b+d 9>6

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5. Se pueden multiplicar miembro a miembro dos desigualdades 6>4

con el mismo sentido, si todos sus términos son positivos. ×
3>2
Si a > 0, b > 0, c > 0, d > 0, a > b y c > d  ac > bd 18 > 8

2<3
1 1
6. Si a y b tienen el mismo signo y a < b, entonces > . 1 1
a b >
2 3

INECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

Son aquellas que pueden reducirse a la siguiente forma:

ax + b < 0 ax + b ≤ 0
con a ≠ 0
ax + b > 0 ax + b ≥ 0

RESOLUCIÓN DE INECUACIONES LINEALES

Para resolver una inecuación de primer grado con una incógnita, debemos dejar la variable en un solo lado
del símbolo de la desigualdad y las constantes en el otro aplicando las propiedades de las desigualdades.
Ten en cuenta aquellas donde el sentido de la desigualdad cambia.
Ejemplos:

Resuelve:
𝑥 + 6 ≥ 3𝑥 + 2
Solución:
Para resolverla, debemos llevar la variable a un solo lado de la desigualdad y lo demás al otro lado.

−2𝑥 ≥ −4

Dividimos ambos lados de la desigualdad entre (– 2), el sentido de la desigualdad se invierte, por ser
negativo:

𝑥≤2

El conjunto solución se representa gráficamente y mediante intervalos.

C.S. = ] − ; 2 ]

PROBLEMAS CON PLANTEO DE INECUACIONES DE PRIMER GRADO

Para resolver este tipo de problemas, es necesario definir adecuadamente la variable a aquello que
desconoces en el problema. Los siguientes son algunos ejemplos que encontrarás en varios problemas:

Texto Desigualdad

x es mayor que 10. x > 10

x no excede a 4. x≤4

x no es menor que 7 x≥7

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VERIFICANDO LO APRENDIDO
1. Se conocen los siguientes intervalos: 6. Halla el menor número natural par que
satisface la siguiente desigualdad:
A = ] 2; 7 ]
B = ] 4; 9 [ 4x −3 2
−x ( x + 1)
C = [ 3; 6 [ 2 3

Halla (A ‒ B)  C. A. 4 C. 8
B. 6 D. 10
A. ] 3; 4 [
B. [ 3; 4 ]
7. Resuelve:
C. [ 3; 9 [
3x + 1 2 − 4x − 5x − 4 7x
D. ] 3; 7 ] −  +
7 3 14 6

2. Se conocen los siguientes conjuntos:  1 1 

A. C.S. =  − ;  C. C.S. =  ; +  
 4 4 
A={xR/−5<x7}
B = { x  R / − 2  x < 11 }  1  1 
B. C.S. =  − ; −  D. C.S. = − 4 ; +  
 4  
Determina A  B.
8. Para la selección del personal de apoyo en las
A. [ 2; 7 ] C. [ − 5; 11 ]
próximas elecciones presidenciales, la ONPE
B. [ − 5; − 2 ] D. [ − 2; 7 ]
realizó una convocatoria abierta. En un primer
momento, se tomó una prueba de
3. Si x ∈ ] – 3; 4 ], determina el intervalo al que
conocimientos, con lo cual se descartó a la
pertenece P = 1 – 3x. Da como respuesta la
tercera parte de los inscritos y quedaron en
cantidad de valores enteros positivos que
carrera más de 120 inscritos. En la segunda
puede tomar P.
etapa se realizó una entrevista, con lo que se
A. 8 C. 10 logró descartar a los dos tercios de ellos y
B. 9 D. 11 quedaron menos de 44. Finalmente, se realizó
un taller de campo y se seleccionó a la novena
4. Si x ∈ [ – 2; 6 [, determina a qué intervalo
parte de los inscritos inicialmente. ¿Cuántos
pertenece M.
inscritos hubo al inicio?
1
M= ‒1 A. 200 C. 189
x+3
B. 198 D. 180
 8  8  9. El número de canicas que hay en una caja es
A. C.S. =  0;  C. C.S. =  − ; 0 
 9  9  tal que su séxtuplo aumentado en 3 no es
 8  8  mayor que 314 y su quíntuplo disminuido en 4
B. C.S. =  − ; 0  D. C.S. =  ; 0 
 9  9  no es menor que 247. ¿Cuántas canicas hay
en la caja?

5. Resuelve: A. 49 C. 51
B. 50 D. 52
2(1 − x) + 4(1 − 2x) > − 4x
2
10. Si abcd < 0, ad > 0 y 2bc < 0, ¿cuál de las
A. C.S. = ] − ; 1 ] C. C.S. = ] 1; + siguientes desigualdades es necesariamente
B. C.S. = ] − ; 1 [ D. C.S. = [ 1; + cierta?

A. b > 0 C. c > 0
B. c < 0 D. d > 0
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