Ecuaciones de

primer grado

• Resolución de ecuaciones lineales.

• Problemas que involucren ecuaciones lineales en diversos
contextos.
1. Ecuación de primer grado
Es aquella, en que el mayor exponente de la incógnita es 1 y,
por lo tanto, tiene una solución.

Ejemplos:

a) 5x + 10 = 2x + 22
b) 4x + 8 = -3x + 6
1.1 Ecuaciones numéricas
Ejemplos:

a) 5x + 10 = 2x + 22 / Deja las x a un lado y los

números al otro. Al cambiar de
5x – 2x = + 22 -10 lado cambia la operacion

3x = 12 / Sumo

x = 12 / Despejo la x, por lo que el

3 numero que la esta
multiplicando pasa al otro
x=4 lado dividiendo

4 es solución de la ecuación, es decir, al

reemplazar 4 en la incógnita de la ecuación, se
cumple la igualdad.
Resuelve las siguientes ecuaciones

• 
1.2 Ecuaciones literales

Ejemplos:
Determinar el valor de x en las siguientes ecuaciones:

a) px + q = qx + p

px + q – qx = p

px – qx = p – q

x(p – q) = p – q / Factorizando por x

x=p–q
/ Despejando la x
p-q
x=1
 b) a(x + b) = ac – ax / Resolviendo parentesis
ax + ab = ac – ax

ax + ax + ab = ac / Juntando ax

2ax + ab = ac
2ax = ac – ab /Despejo la x cambiando ab

2ax = a(c – b) / Factorizando por a

x = a(c – b) / Despejo la x
2a

x = (c – b) / Simplifico por a
2
Resuelve las siguientes ecuaciones

• 
1.3 Ecuaciones fraccionarias
Un método muy útil para resolverlas es eliminar los
denominadores y dejarlas lineales.

Ejemplo:
Determine el valor de x en la siguiente ecuación:
3 x+ 3 = 3. x – 2 / Simplificando
5 15 10

3 x+ 1 = 3 x–2 / Multiplicando por 10

5 5 10

10∙ 3 x + 10∙ 1 = 10∙

3 x – 10∙2 / Simplificando
5 5 10
2∙3x + 2∙1 = 1∙3x – 20

6x + 2 = 3x – 20
6x + 2 = 3x – 20 / Restando 3x
6x – 3x + 2= 3x – 3x – 20
3x + 2= – 20 / Restando 2
3x + 2 – 2 = – 20 – 2
3x = – 22 / Dividiendo por 3
3x = -22
3 3
x = -22
3
Resuelve las siguientes ecuaciones

• 
 EJE UNIDADES DESCRIPCIÓN
TEMÁTICO TEMÁTICAS

• Productos notables
Expresiones • Factorizaciones de expresiones algebraicas.
algebraicas . • Operatoria con expresiones algebraicas.
• Problemas que involucren expresiones algebraicas en diversos contextos.

Ecuaciones e • Resolución de ecuaciones lineales.

ÁLGEBRA Y • Problemas que involucren ecuaciones lineales en diversos contextos.
FUNCIONES inecuaciones de
primer grado . • Resolución de inecuaciones lineales.
• Problemas que involucren inecuaciones lineales en diversos contextos.
36% de la
Prueba
• Resolución de sistemas de ecuaciones lineales.
21- 24 Sistemas de • Casos en los cuales un sistema tiene una única solución, infinitas
Preguntas ecuaciones lineales soluciones o no tiene solución.
(2x2) . • Problemas que involucren sistemas de ecuaciones lineales en diversos
contextos.

• Resolución de ecuaciones de segundo grado.

Ecuaciones de • Casos en los cuales la ecuación cuadrática tiene dos, una o no tiene
segundo grado . solución real.
• Problemas que involucren ecuaciones cuadráticas en diversos contextos.
Inecuaciones de
primer grado
• Resolución de inecuaciones lineales.
• Problemas que involucren inecuaciones lineales en diversos
contextos.
1. Desigualdades
1.1. Definición:
Una desigualdad es una comparación entre "a" y "b" tal que:

a > b Se lee "a" mayor que "b", cuando la diferencia

a - b es positiva

a < b Se lee "a" menor que "b", cuando la diferencia

a - b es negativa.

La simbología utilizada es: < Menor que

> Mayor que
≤ Menor o igual que
≥ Mayor o igual que
1.2. Propiedades
• Una desigualdad mantiene su sentido cuando se suma o se
resta un mismo número a cada miembro de la desigualdad.

Ejemplos:
a) Si sumamos m a ambos miembros de la desigualdad,
a≤b
resulta: a+m≤b+m

b) 5<8 (Sumando 2 a cada lado de la desigualdad)

5+2<8+2
7 < 10

c) 12 > 8 (Restando 3 a cada lado de la desigualdad)

12 - 3 > 8 - 3
9>5
• Una desigualdad mantiene su sentido cuando se multiplican sus dos
miembros por un mismo factor positivo, o se dividen por un mismo divisor,
también positivo.

Ejemplos:

a) 3 < 6 (Multiplicando por 2 cada lado de la desigualdad)

7 5
3 ∙2 < 6 ∙2
7 5
6 < 12
7 5

b) 160 > 24 (Dividiendo por 8 cada lado de la desigualdad)

160 > 24
8 8
20 > 3
• Una desigualdad cambia de sentido cuando se multiplican sus dos miembros
por un mismo factor negativo, o se dividen por un mismo divisor, también
negativo.

Ejemplos:

a) 3 < 6 (Multiplicando por -2 cada lado de la desigualdad)

7 5
3 ∙ -2 > 6 ∙ -2
7 5
-6 > -12
7 5

b) 160 > 24 (Dividiendo por -8 cada lado de la desigualdad)

160 < 24
-8 -8
-20 < -3
2. Intervalos
Los intervalos son subconjuntos de los números reales que se pueden
representar gráficamente en la recta numérica.

2.1. Intervalo abierto

] a,b [ = { x Є IR / a < x < b }
Incluye a todos los reales comprendidos entre a y b, sin incluir a
“a”, ni “b”.

Gráficamente:

-∞ +∞
a b

Observación: ] a,b [ = (a,b)

2.2. Intervalo cerrado
[ a,b ] = { x Є IR / a ≤ x ≤ b }
Incluye a todos los reales comprendidos entre a y b, incluyendo a
“a” y “b”.

Gráficamente:

-∞ +∞
a b
2.3. Intervalo semi-abierto o semi-cerrado
I. [ a,b [ = { x Є IR / a ≤ x < b }
Incluye a todos los reales comprendidos entre a y b, incluyendo a
“a” pero no a “b”.
Gráficamente:

-∞ +∞
a b

II. ] a,b ] = { x Є IR / a < x ≤ b }

Incluye a todos los reales comprendidos entre a y b, no incluyendo
a “a”, pero sí a “b”.
Gráficamente:

-∞ +∞
a b
2.4. Intervalos indeterminados
I. [ a,+∞ [ = { x Є IR / x ≥ a }

Incluye a todos los reales mayores o iguales que “a”

-∞ +∞
a

II. ] a,+∞ [ = { x Є IR / x > a }

Incluye a todos los reales mayores que “a”

-∞ +∞
a
III. ]-∞, b ] = { x Є IR / x ≤ b }

Incluye a todos los reales menores o iguales que “b”

-∞ +∞
b

IV. ]-∞, b [ = { x Є IR / x < b }

Incluye a todos los reales menores que “b”

-∞ +∞
b
 V. ]-∞, +∞ [ = IR

-∞ +∞
IR

El infinito nunca se incluye dentro de un

intervalo y además nunca se escribe en la
desigualdad.
3. Inecuación lineal
Corresponde a una desigualdad condicionada, es decir, se busca el conjunto
de valores que al reemplazarlos en la variable, cumpla con la desigualdad.

Ejemplos:
a) La
  expresión representa un número real si:

5-x>0
5>x

x es un número real menor que 5, o bien, x Є ] -∞, 5 [

Gráficamente:

-∞ +∞
5
b) 6x -2 x - 1 (Multiplicando por 10)
≥
5 2

10 ∙ 6x -2 x - 10 (Simplificando)
≥ 10 ∙
5 2
2(6x – 2) ≥ 5x - 10 (Desarrollando)

12x – 4 ≥ 5x - 10

12x – 5x ≥ 4 - 10

7x ≥ -6

x ≥ -6
7
Se cumple para todo x mayor o igual que -6
7
o bien, x Є  
¿
Gráficamente:

-∞ +∞
-6
7
c) 7x – 8 ≥ 4x – 16 + 3x + 4
7x – 8 ≥ 7x - 12
– 8 ≥ - 12

En este caso, la incógnita se ha eliminado. Sin embargo, la desigualdad

resultante es verdadera. Esto significa que la inecuación se cumple
para cualquier x en los reales.

Gráficamente:

-∞ +∞
IR
 Resuelve las sigueienntes
inecuaciones

• 
 Preguntas tipo TPU

El ancho de un jardín rectangular mide 5 metros menos que su

largo. Si el largo del jardín mide q metros, la expresión algebraica
que representa su perímetro es:
a) (2q-5) metros
b) (2q-10) metros
c) (4q-5)metros
d) (4q-10) metros
e) Ninguna de las anteriores
 Preguntas tipo TPU

Pablo tenia en su billetera $10p. Si gasto la mitad y luego recibió el

doble de lo que tenia al comienzo, ¿Cuánto dinero tiene ahora
pablo?
a) $10p
b) $15p
c) $20p
d) $25p
e) $100p
 Preguntas tipo TPU

El quíntuplo de un numero P es 60, ¿Cuál es el valor de los 2

tercios de P?
a) 8
b) 12
c) 18
d) 200
e) 300
 Preguntas tipo TPU

El ancho de un jardín rectangular mide 5 metros menos que su

largo. Si el largo del jardín mide q metros, la expresión algebraica
que representa su perímetro es:
a) (2q-5) metros
b) (2q-10) metros
c) (4q-5)metros
d) (4q-10) metros
e) Ninguna de las anteriores
 Preguntas tipo TPU

Si , con x ≠0 , entonces 2x es

• 
 Preguntas tipo TPU

“Un numero entero x aumentado en 5 es mayor que el

doble del antecesor de x”. El conjunto de todos los números
que cumplen dicha condición es

• 
 Preguntas tipo TPU

El intervalo solución de la inecuación es

•