Asignatura Datos del alumno Fecha

Didáctica de la literatura Apellidos: RUS 16/05/2022

infantil y animación a la Nombre: MARÍA CRISTINA
lectura

Actividad individual: Soy mediador literario

Elegir un libro adecuado para un alumnado que abarca entre los 6 y 12 años, debo
conocer la lectura según el desarrollo cognitivo del niño en la que se encuentra. En
este caso, mi clase se encuentra en el período de operaciones concretas ya que el
libro escogido se corresponde con las características. Por lo tanto, el libro elegido
pertenece a la literatura infantil y juvenil. El libro es el siguiente “Fray Perico y su
borrico”, del autor Juan Muñoz Martín y su editorial es SM. Además, este
libro es el primero de la colección de Fray Perico. Son ocho libros en total por lo que
en clase se podría hacer una literatura instrumentalizada en el aula porque en todos
los libros de la serie, hay un protagonista común que pasa por distintos escenarios y
situaciones. Asimismo, se puede emplear con un objetivo didáctico, pedagógico e
instrumental.
Las características del libro que se cumplen con la etapa de operaciones
concretas son las siguientes:
• Argumentos de acción, ágiles, sin saltos temporales. Predominio de diálogos.
• Personajes muy bien definidos. Cada fraile del convento se caracteriza por su
labor en el convento y su personalidad.
• La extensión del libro es 120 páginas aproximadamente.
• La portada del libro es a todo color. En la portada aparece Fray Perico en el
huerto con Calcetín, un burro que compró él a unos gitanos.
• Frases no muy extensas o complicadas:

Actividades
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“Fray Perico, pela que te pela patatas, contaba cuentos al gato, que, mientras
tanto, se comía las sardinas de una fuente. Las judías empezaron a quedarse sin
agua... sin agua... sin agua. Los frailes, que estudiaban, alargaron la nariz... la
nariz…. la nariz y dijeron:
-¡Se están quemando las judías!
Bajaron todos corriendo a echar agua, pero ya era tarde. Las judías, negras como el
carbón, echaban humo como una locomotora...
¿Qué comeremos hoy? -dijeron los frailes.
-Sardinas sólo -dijo el padre superior.
-¡Se las ha comido el gato! -dijo fray Perico.
-Comeremos pan a secas.” Muñoz Martín, J. (1980). Aprendiz de fraile.
En Fray Perico y su borrico (58.ª ed., p. 15). Madrid: SM. Madrid: SM.

Por otro lado, al escoger este libro, he tenido en cuenta las siguientes pautas de
Teresa Colmer: su calidad literaria, los valores que inculcan (amistad, el
compañerismo, la lealtad, el amor al prójimo y la caridad) y otras fuentes de
información como reseñas y críticas literarias, sugerencias de títulos más
vendidos…etc.
Objetivos del mediador literario que quiero conseguir:
• Hacer de la lectura y la escritura fuente de placer, de enriquecimiento
personal y de conocimiento del mundo y consolidar hábitos lectores
• Comprender textos literarios
• Desarrollar la expresión oral y la expresión escrita
BREVE RESUMEN:
En un convento muy serio como todos los demás, los frailes de este convento
dedicaban su vida a hacer las cosas que mejor hacían (vino, chocolate, etc..), y sobre
todo rezar y dedicar la vida a un santo.
Un día llegó un fraile, llamado Perico, muy inocente y sencillo. Con su inocencia y
poca destreza cambia a este convento serio y sin gracia por uno donde se reían y
Creían que errar era pecado, pero sin olvidar sus creencias.

ACTIVIDAD EN EL AULA:
La actividad en el aula tendrá tres fases:
Primera fase:

Actividades
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Se hará una vez a la semana a la hora de Comprensión Lectora, la lectura de un

capítulo del libro. Los capítulos no son largos, por lo cual se podría hacer un
pequeño debate de cada capítulo. Los alumnos podrán preguntar vocabulario que no
entienda, hacer uso del diccionario y reflexionar.
Segunda fase:
Dividiré a la clase, en grupos de 5 alumnos para que hagan una exposición de un
capítulo al azar de los 29 capítulos que hay. Al final, de cada capítulo, se realizará un
Kahoot de preguntas del capítulo presentado.
Tercera fase:
Esta última fase consiste en que cada grupo represente a través del teatro, el capítulo
escogido.

EVALUACIÓN:
• Cuestionario con Google Forms. Los alumnos me evaluarán sobre la
actividad realizada.
• Evaluaré de manera individual a través de una rúbrica
Ejemplo:
NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________

Aspectos Siempre A veces Nunca

Cumple con las
tareas asignadas
Participa en
clase
Colabora con su
grupo
Tiene una
lectura adecuada

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
• TEMA 1. ¿EXISTE UNA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL?
• TEMA 5. LA SELECCIÓN Y VALORACIÓN DE LA LECTURA. LA
IMPORTANCIA DE LA ILUSTRACIÓN EN LA LIJ

Actividades
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• TEMA 6. BIBLIOTECA ESCOLAR Y BIBLIOTECA DE AULA

• TEMA 8. CONCLUSIÓN. NECESIDAD DE UNA DIDÁCTICA DE LA
LITERATURA EN PRIMARIA
• Encuentra aquí información de Fray Perico y su borrico; Juan

Muñoz Martín para tu escuela ¡Entra ya! (2002, julio 31).

Rincondelvago.com. https://html.rincondelvago.com/fray-perico-y-

su-borrico_juan-munoz-martin.html

• Munoz Martin, J. (2017). Fray Perico y su borrico. Ediciones SM.

• Fray Perico y su borrico. (2019, marzo 29). Literatura Infantil y

Juvenil SM. https://es.literaturasm.com/libro/fray-perico-su-borrico

• Wikipedia contributors. (s/f). Fray Perico. Wikipedia, The Free

Encyclopedia.

https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Fray_Perico&oldid=1391

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