Asignatura Datos del alumno Fecha

Didáctica de la Lengua Apellidos: RUS 18/04/2022

Española en Educación Nombre: MARÍA CRISTINA
Primaria

Actividad: La lectura y sus estrategias

Hace mucho mucho tiempo, un niño paseaba por un prado en cuyo centro
encontró un árbol con un cartel que decía: soy un árbol encantado, si dices las
palabras mágicas, lo verás.
El niño trató de acertar el hechizo, y probó con abracadabra,
supercalifragilisticoespialidoso, tan-ta-ta-chán, y muchas otras, pero nada.
Rendido, se tiró suplicante, diciendo: "¡¡por favor, arbolito!!", y entonces, se abrió
una gran puerta en el árbol. Todo estaba oscuro, menos un cartel que decía:
"sigue haciendo magia". Entonces el niño dijo "¡¡Gracias, arbolito!!", y se
encendió dentro del árbol una luz que alumbraba un camino hacia una gran
montaña de juguetes y chocolate.

El niño pudo llevar a todos sus amigos a aquel árbol y tener la mejor fiesta del
mundo, y por eso se dice siempre que "por favor" y "gracias", son las palabras
mágicas

La actividad va dirigida a alumnos de 2º de Educación Primaria.

Además, a la hora de trabajar en el aula, voy a emplear estrategias previas a la
lectura. Para ello, empleo unos objetivos de la lectura:
 Comprender el contenido del texto
 Promover la compresión lectora entre los alumnos
 Desarrollar la actitud crítica y reflexiva
 Saber localizar la idea principal del texto
En cuanto al conocimiento previo, les explicaré el tema central de la lectura y
relacionarlo con algún aspecto de interés de los alumnos. Asimismo, aplicaré

Actividades 1
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Primaria

predicciones sobre el texto mediante la cual, ellos me dirán qué creen que ocurre
en el texto. Por ejemplo, un role playing. Se dividen en grupo de 4 o 5 personas y
hacen una representación de lo que piensan que va a suceder. De este modo, se va
generando hipótesis. Y, la última estrategia previa a la lectura es promover las
preguntas de los alumnos acerca del texto sin desviarse del tema.

Una vez, ya explicadas las estrategias previas a la lectura, pasamos a las diversas
estrategias durante la lectura. Primero, se formulará las hipótesis del contenido.
Mientras se está leyendo, yo debo enseñar a los alumnos cómo ir extrayendo
información del texto leído, que los alumnos sean capaces de predecir el contenido
de la lectura, plantear preguntas sobre el cuento.

Una vez leído el cuento, pasamos a la fase de las estrategias después de la lectura.
En este último paso, se pedirá a los alumnos que respondan a una serie de
preguntas:
 ¿Cuáles son los personajes?
 Di la idea del texto
 Haz una reflexión sobre el cuento
 Cuáles son las palabras mágicas para poder abrir la puerta del árbol

También, es crucial resolver las dudas sobre el contenido. En esta fase, se le puede
pedir que hagan un resumen del texto leído en el que deben extraer la idea
principal y las ideas secundarias. En esta estrategia de lectura, se puede percibir si
hay problemas con la comprensión del texto y cuál debe ser su papel para
solucionarlo.

Actividades 2
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Primaria

En la evaluación de las actividades relacionadas con el aprendizaje de la lectura, se

evalúa con los conocimientos dados.

Por lo tanto, tendré en cuenta los siguientes aspectos:

 El conocimiento que tiene el alumno de las estrategias de la lectura.
 La situación emocional en la que se encuentra el estudiante en el momento
de la lectura.
 El uso que se realiza de las diferentes estrategias de lectura en diferentes
contextos de aprendizaje.
Y, por último, el instrumento de evaluación que aplicaré será registro de
observación directa de los alumnos.

Referencias bibliográficas:

Sacristán, P. P. (s/f). Breve cuento para dar las gracias y pedir las cosas por

favor. Cuentosparadormir.com.

https://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-arbol-magico

Actividades 3