Actividad 4 Bloque 1 PPI

Formato: Perfil, parámetros e indicadores en el contexto de mi función

Datos de referencia

Nombre: Naara Batseba Diaz Gutierrez

Fecha de elaboración: 29 de febrero de 2024

Función que desempeña: Docente frente a grupo

Nombre del asesor: Jorge Ignacio Vázquez Marín

Instrucciones:

1. A partir del análisis de los Perfiles, Parámetro e Indicadores 2016 del Servicio Profesional Docente, llena la siguiente
tabla:

a. Señala si el indicador lo consideraste en alguno de los textos elaborados hasta ahora.

b. Realiza una autoevaluación sobre el nivel de dominio que consideras tienes de cada uno de los indicadores.

2. Ten presente que es un referente para reflexionar sobre nuestras áreas a fortalecer.
Función, nivel y modalidad en el que te desempeñas: Perfil docente frente a grupo Dimensión
1.

Lo Nivel de dominio
consideré
Parámetro Indicadores
Si/No Bajo Medio Alto

Una maestra, un maestro,
que asume su quehacer profe-
sional con apego a los princi-
pios filosóficos, éticos y lega-
les de la educación mexicana.
Reconoce que su trabajo docente cotidiano, contribuye al desarrollo SI
y bienestar de los alumnos, sus familias y la comunidad, en X
particular de aquellos que se encuentran en zonas con alta
marginación y vulnerabilidad.
Asume con responsabilidad social y compromiso ético la formación
de ciudadanos críticos, dispuestos a ser partícipes en la
SI X
construcción de un país equitativo, incluyente, solidario, respetuoso
de los derechos humanos y protector del medio ambiente.
Garantiza, desde su quehacer docente, que todos sus alumnos
tengan las mismas oportunidades de aprendizaje y participación.
SI X
Contribuye, con sus actitudes y acciones, al cuidado de la integridad SI
de los alumnos en la escuela, privilegiando en todo momento el X
interés superior de las niñas, los niños y adolescentes.
Se compromete con su formación profesional permanente, conforme
a sus necesidades profesionales, así como a los retos que implica
SI X
en su enseñanza el logro de los aprendizajes y el desarrollo integral
de todos sus alumnos.
Dimensión 2.

Lo Nivel de dominio
consideré
Parámetro Indicadores
Si/No Bajo Medio Alto

Una maestra, un maestro que
conoce a sus alumnos para
brindarles una atención educa
tiva con inclusión, equidad
y excelencia.
Conoce a sus alumnos para desarrollar su quehacer de forma
pertinente y contextualizada.
SI X
Comprende la situación de vida de los alumnos y la relación que SI
tiene con su desempeño escolar, para apoyarlos en el logro de sus X
aprendizajes de manera específica, principalmente a quienes más lo
necesitan.
Dialoga con sus alumnos de forma respetuosa y empática, a fin de
conocer su situación de vida, necesidades, intereses, ideas y
SI X
emociones que inciden en el aprendizaje.
Obtiene información acerca de los alumnos a través de sus familias
y de otros actores escolares, que permita enriquecer el conocimiento
SI X
que tiene de ellos.
Estimula a sus alumnos a establecer metas de aprendizaje realistas,
que favorezcan el desarrollo de su autonomía, toma de decisiones,
SI X
compromiso y responsabilidad, así como el bienestar personal y el
de sus compañeros, familia y comunidad.

Dimensión 3.

Lo Nivel de dominio
consideré
Parámetro Indicadores
Si/No Bajo Medio Alto

Una maestra, un maestro que Prepara el trabajo pedagógico para lograr que todos los alumnos
aprendan.
SI X
genera ambientes favorables Considera las características relevantes del contexto familiar, SI X
cultural y social de los alumnos en el diseño de las estrategias y
actividades a realizar en el aula y en la escuela.
Para el aprendizaje y la parti- Utiliza estrategias y actividades didácticas variadas, innovadoras, SI
retadoras y flexibles, en el tratamiento de los contenidos y/o X
desarrollo de las capacidades de los alumnos.
cipación de todas las niñas, Desarrolla el trabajo pedagógico con el grupo escolar de modo que
favorece el aprendizaje, la participación y el bienestar de todos los
SI X
alumnos.
los niños o los adolescentes.

Dimensión 4.

Lo Nivel de dominio
consideré
Parámetro Indicadores
Si/No Bajo Medio Alto

Una maestra, un maestro que
participa y colabora en la
transformación y mejora de la
escuela y la comunidad.
Participa en el trabajo de la escuela para el logro de los propósitos
educativos.
SI X
Muestra apertura para recibir asesoría y acompañamiento técnico
pedagógico del personal directivo y de la supervisión escolar,
SI X
orientadas a documentar, analizar y mejorar su práctica docente.
Involucra a las familias de sus alumnos y a la comunidad en la tarea
educativa de la escuela.
SI X
Utiliza formas de comunicación asertiva con las familias de sus SI
alumnos, que responden a las características de sus contextos X
culturales, lingüísticos y sociales.
Genera espacios y formas diversas de encuentro con las familias SI
que permitan coordinar acciones orientadas a la mejora y el máximo X
logro de aprendizaje en todos los alumnos.
Dimensión 5.

Lo Nivel de dominio
consideré
Parámetro Indicadores
Si/No Bajo Medio Alto

Tabla 1. Análisis de las dimensiones del perfil, parámetro e indicadores.