UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

Cátedra de Ciencias Exactas. FCM. UNLP

Guía de Trabajos
Prácticos N°1

Funciones y Límite

Autoría, recopilación y edición: Ing. Angélica Hlinka, Prof. Marcelo Lucioni, Sr. Cristian Marchetti,
Quím. Silvana Peirano
 UNIDAD 1: MATEMÁTICA

TRABAJO PRÁCTICO N°1: Funciones y Límite

Vivir bien es, cada vez más, una compleja operación de cálculo. El mundo que nos
rodea evoluciona constantemente y nos pone a prueba evaluándonos, tentándonos,
desinformándonos. Y usa para ello la poderosa arma de los números. La tecnología, la
prospectiva, la medicina, la comunicación, todo cuanto nos afecta, en suma, contiene
grandes dosis de cuantificación, ante lo cual estamos indefensos. Pero no hay por qué
resignarse. Deberíamos plant ar cara, dar respuestas, descubrir una nueva manera de
mirar las cosas, lo cual es una bella forma de ensanchar nuestros horizontes.

Extraído de: Contar bien para vivir mejor

Claudi Alsina
Editorial Rubes. 1998

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La presente Guía de Trabajos Prácticos contiene material para iniciar el estudio de dos temas propios de
Análisis matemático: Funciones y Límite. Consta de un breve resumen del tema, seguido por Ejercicios
prácticos de aplicación de conceptos teóricos (vistos en las clases teóricas correspondientes) y Ejercicios
prácticos de autocomprobación (con respuesta). En las clases de Trabajos Prácticos presenciales se
trabajará sobre los Ejercicios de aplicación. Posteriormente, cualquier duda o consulta, puede ser
resuelta durante los horarios de consulta que dispone la Cátedra.
Para abordar la resolución de los Ejercicios, se recomienda como actividad previa, el repaso de temas
relacionados (Guía de repaso), como así también revisar los contenidos teóricos básicos del tema.
En el Entorno educativo de la Cátedra se podrá encontrar material de estudio y actividades que ayudarán
en el abordaje del contenido previo al TP y posteriormente a reafirmar lo trabajado en clases
presenciales (Cuestionarios de autoevaluación; simulaciones, lecturas, videos, etc.).

Objetivos: que el estudiante logre entender los conceptos básicos del Cálculo y pueda aplicarlos en la
resolución de problemas concretos.

Contenidos conceptuales:
- Funciones. Dominio e imagen. Gráfica de funciones
- Función Lineal. Función cuadrática. Función exponencial. Función logaritmo. Aplicaciones.
- Límite. Concepto intuitivo. Cálculo de límites
Recomendaciones :
- Previo a la asistencia a la Clase de Trabajos Prácticos y para obtener mejores resultados, se recomienda:
leer (ver) el material de repaso de temas básicos (si hay temas de Matemática básica para repasar:
ecuaciones, fracciones, logaritmo, ecuación de la recta, etc.); y revisar los Conceptos teóricos básicos del
tema a desarrollar (consultar la teoría, Bibliografía y demás material si es necesario).
- Para realizar los Trabajos Prácticos es necesario contar con hojas cuadriculadas y calculadora.
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Cátedra de Ciencias Exactas Guía de Trabajos Prácticos N°1. FUNCIONES Y LÍMITE

CONCEPTOS TEÓRICOS BÁSICOS (breve resumen)

Funciones
En distintas ciencias (como Medicina), muchos fenómenos o experiencias relacionan dos magnitudes que,
en general se expresan con números reales. Esto hace que se trabaje con funciones de variable real.
Comúnmente se expresan estas dos variables gráficamente.
Gráficamente una función se representa en el plano sobre un sistema de ejes coordenados, donde en el
eje de las abscisas (x), se colocan las variables independientes (temperaturas, tiempo, etc) y sobre el eje
de las ordenadas (y) se colocan las variables dependientes, (consumos, concentraciones, cantidad de
bacterias, etc). Las variables x y las variables y, se llevan a una tabla de valores y luego se grafica.
Concepto de Dominio: conjunto de valores que toma la variable independiente, (valores x). Concepto de
Imagen: conjunto de valores que toma la variable dependiente (y = f(x)), se denomina imagen de una

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función.
Recordar: A cada elemento de partida (x), le corresponde uno y solo un elemento del conjunto de llegada
(y).

Ejemplo

Para tener en cuenta: programa para graficar funciones on line: Geogebra (gratuito) link:
https://www.geogebra.org/calculator

Notación de Intervalo

Para realizar esta Guía de TP es necesario contar con conocimientos sobre notación de intervalo y de
conjunto para describir Dominio e Imagen de una función. Este material se encuentra en la Guía de
repaso de Matemática (https://cutt.ly/O4wtbIP)
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Límite

La expresión de límite de una función se refiere a la cercanía entre un valor de la función y un punto; o sea
si una función tiene un límite L en un punto x=a, quiere decir que el valor de f puede ser todo lo cercano a
L que se desee, con puntos x suficientemente cercanos a a, pero distintos. Esto se escribe
como: 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) = 𝑳 y se dice “ el límite de 𝑓(𝑥), cuando x tiende a a, es igual a L”, si es posible hacer que
𝒙→𝒂
los valores de 𝑓(𝑥) se aproximen de manera arbitraria a L (tan cerca de L como quiera) al tomar x
suficientemente próximo a a, pero no igual a a). En términos generales, esto dice que los valores de 𝑓(𝑥)
se aproximan más y más al número L, cuando x se acerca cada vez más al número a (desde cualquier lado
de a: izquierda o derecha) pero x siendo x distinto de a.
Los valores de límites se pueden desarrollar en forma numérica,(mediante tablas de valores o
analíticamente) y en forma gráfica para estimar límites de funciones. Los límites se pueden definir además

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en forma unilateral, o sea el “límite izquierdo de 𝑓(𝑥) cuando x se aproxima a a por la izquierda” es igual
a L-, si es posible hacer los valores de 𝑓(𝑥) arbitrariamente cercanos a L- al tomar x suficientemente
cercana a a y x menor que a. Se escribe: 𝐥𝐢𝐦− 𝒇(𝒙) = 𝑳− . De manera similar si se requiere que x sea mayor
𝒙→𝒂
que a, se obtiene “el límite derecho de 𝑓(𝑥)cuando x se aproxima a a por derecha (tomando valores
mayores que a y cada vez más cercanos a a) es igual a L y se escribe: 𝐥𝐢𝐦+ 𝒇(𝒙) = 𝐋. Por lo tanto, si los
𝒙→𝒂
límites por la izquierda y por la derecha son diferentes, el límite (bilateral) no existe; mientras que si ambos
límites laterales son iguales, se dice que existe límite de la función y es igual a L.

Ejemplo 1

f(x)=y

1
1
x→1- x→1+ x

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Resolución analítica de límites:

Sea 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) para calcular este límite se reemplaza en la expresión de f(x), la x por el valor al que
𝒙→𝒂
tiende x (en este caso, a); por lo tanto 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) = 𝐟(𝐚).
𝒙→𝒂

En el caso del Ejemplo 1

f(x)=y

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x

Otros Ejemplos:

2) Sea f(x) = x3 + 1 , calcular 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) para calcular este límite se reemplaza en la expresión de f(x), la x
𝒙→𝟑
por el valor al que tiende x (en este caso, 3):

𝐥𝐢𝐦 𝒙𝟑 + 𝟏 = 𝟑𝟑 + 1 = 28
𝒙→𝟑

3) Cuando a no pertenece al dominio de la función y al reemplazar x por a se obtienen

indeterminaciones matemáticas 1, es necesario recurrir a técnicas de factorización para resolverlo.

𝒙𝟐 −𝟒 0
Ejemplo: 𝒍𝒊𝒎 al reemplazar x por 2, queda que es una indeterminación matemática1 sin
𝒙→𝟐 𝒙−𝟐 0
solución. Hay que factorizar y volver a aplicar el limite:

(𝒙 − 𝟐)(𝒙 + 𝟐)
𝒍𝒊𝒎 𝒍𝒊𝒎 (𝒙 + 𝟐) = 𝟒
𝒙→𝟐 𝒙−𝟐 𝒙→𝟐

0
1
Indeterminación matemática: expresión algebraica del tipo ; 00 ; 0 . ∞ que no tiene solución específica.
0

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El límite al  :
𝟏
Calcular: 𝒍𝒊𝒎
𝒙→+∞ 𝒙−𝟐

El infinito (+) no es un número específico, representa un valor inmensamente grande (+). Al

aplicar el límite: (+ - 2 ) = + ya que si a un valor tan grande le restamos 2, sigue siendo
extremadamente grande. Al aplicar el cociente: 1 dividido un valor extremadamente grande,
tiende a un valor cada vez más pequeño, entonces:

𝟏
𝒍𝒊𝒎 =𝟎
𝒙→+∞ 𝒙−𝟐
ANTES DE COMENZAR……

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Antes de comenzar con los Ejercicios de aplicación repasemos el tema Gráficas en ejes cartesianos,
Dominio e Imagen (notación de intervalo). Luego te proponemos que realices la siguiente actividad. Para
comprobar, encontrarás al final, la resolución en video.

Ejercicio de repaso
El siguiente gráfico representa el peso medio del ser humano, desde que nace hasta los 20 años.

a) ¿Qué variable corresponde a cada eje?

b) ¿Qué representa cada unidad en cada eje?
c) ¿Cuál es el peso medio de los varones de 9 años? ¿ Y el de las mujeres?
d) ¿Cuándo coinciden?
e) ¿Qué ocurre los primeros 3 años de vida?

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f) ¿A partir de qué edad tienen las mujeres un peso superior a los 40kg? Utilizar notación de
intervalo.
g) A la edad de 18 años, aproximadamente ¿En cuánto supera el peso medio de los varones al de
las mujeres?
h) ¿En qué periodo el peso medio de las mujeres supera al de los varones? Utilizar notación de
intervalo.
Ver Introducción y resolución de esta actividad (https://cutt.ly/U4q5Y6E)

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

FUNCIONES

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Ejercicio N°1
Sean las siguientes F:R→R definidas por:
a) 𝑓 (𝑥) = 2𝑥 − 1

1
b) 𝑓 (𝑥) =
𝑥+1

c) 𝑓(𝑚) = 𝑚2

1
d) 𝑓 (𝑥) = − 𝑥
2

e) 𝑓(ℎ) = √ℎ − 2

f) 𝑓(𝑟) = (2𝑟)−2

I) Determinar para cada una Dominio.

II) ¿Cuál o cuáles son funciones lineales?
III) En el caso de las funciones lineales indicar en cada caso pendiente, ordenada al origen. Calcular f(-1);
f(0); f(2). ¿Cuánto debe valer x cuando f(x) = 2? Determinar Dominio e Imagen. Graficar.

Ejercicio N°2
El consumo de 𝑂2 (oxígeno molecular) de un tipo de bacterias varía con la temperatura (𝐶 ° ) de la
siguiente manera.

Temperatura (𝐶 ° ) -10 0 10 20
Consumo de 𝑂2 0,05 0,25 0,45 0,65
(mM/h)
a) El consumo de oxígeno, ¿es una función lineal de la temperatura?. Verificar. Representar
gráficamente

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b) Escribir la función que representa

c) Calcular la temperatura para la cual el consumo de oxígeno es nulo

Ejercicio N°3
Dada la siguiente gráfica que representa una función lineal:

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a) Hallar la pendiente. ¿Cuál es la ordenada al origen?
b) Hallar la expresión analítica de esta función. Determinar Dominio e Imagen.

Ejercicio N°4
En estudios comparativos de los efectos de condicionamiento de “Sprint” y de “Resistencia” sobre los
niveles de ácido láctico plasmático de atleta, se obtuvieron los siguientes datos.

Semanas de entrenamiento Concentración de ácido láctico (mmol/l)

Sprint Resistencia
1 8,8 8,3
2 8,3 7,3
3 7,8 6,3
4 7,3 5,3
Nota: el ácido láctico es un compuesto cuya concentración plasmática se ve aumentada cuando la obtención de la
energía metabólica está dada fundamentalmente por procesos anaeróbicos (glucolisis) .
a) Graficar y escribir las ecuaciones que relacionan la concentración de ácido láctico y semanas de
entrenamiento. Considerar relación lineal entre las variables. Sacar conclusiones.
b) ¿Cuál es el valor de la concentración de ácido láctico al inicio del plan de entrenamiento?
Hallarlo gráfica y analíticamente.

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Ejercicio N°5
Sean las siguientes F:R→R definidas por:

a) 𝑓(𝑥) = 𝑥 2

1
b) 𝑓(𝑥) = − 𝑥 2 + 1
2

c) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 2 − 4𝑥 − 1

¿Qué tipo de función representan?

Determinar en cada caso Dominio e Imagen. Calcular f(-1); f(0); f(2). ¿Cuánto vale x cuando f(x) = 0?
Calcular vértice, eje de simetría, raíces, corte con el eje y. Graficar sin utilizar tabla de valores.

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Ejercicio N°6
La concentración (C) plasmática de cierto analgésico suministrado por vía endovenosa, varía en el tiempo
(t) según:
𝐶(𝑡) = −𝑡 2 + 6𝑡
Donde C es la concentración del calmante en sangre medida en mg/l durante t (horas)
a) Graficar la función e interpretar los resultados. ¿Qué tipo de función representa?
b) ¿En qué instante la concentración es de 8mg/l?
c) ¿Cuál es la concentración inicial del analgésico al inicio del suministro?
d) ¿Cuál es la máxima concentración?

Ejercicio N°7
Sean las siguientes F:R→R definidas por:
a) 𝑓(𝑥) = log 𝑥

b) 𝑓(𝑥) = 10𝑥

c) 𝑓(𝑥) = 2𝑥

d) 𝑓(𝑥) = ln 𝑥

e) 𝑓(𝑥) = 𝑒 𝑥
Para cada una de ellas indicar:
I ¿Qué tipo de función representa?
II. Determinar dominio e Imagen. Realizar una gráfica aproximada.
III. Calcular f(1); en que casos se puede calcular f(0) y f(-1)? . En a) cuanto debe valer x para que f(x) = 2.
En c) Cuanto debe valer x para que f(x) = 8 y f(x) = 100.

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Ejercicio N°8
El grado de acidez de una solución se determina por la concentración de iones de hidrógeno en moles/lt.
Como estas concentraciones son muy pequeñas, para medirlas se utiliza el 𝑝𝐻 (potencial de hidrógeno)
1
Que se define por: 𝑝𝐻 = 𝑙𝑜𝑔 → 𝑝𝐻 = − log[𝐻 + ]
[𝐻 + ]
Cuando el 𝑝𝐻 = 7 la solución es neutra
𝑝𝐻 > 7 la solución es alcalina
𝑝𝐻 < 7 la solución ácida
a) ¿Qué tipo de función representa?
b) ¿Cuál será el 𝑝𝐻 de la sangre, si esta tiene 3,981.10−8 moles/l de concentración de iones
hidrógenos ( [𝐻 + ] = 3,981.10−8 )
c) Aproximadamente ¿Cuántos iones de hidrógeno tendrá una solución fisiológica que tiene un

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𝑝𝐻 = 8,18?

Ejercicio N°9
Para calcular la cantidad de bacterias que hay en un cierto cultivo, se emplea la formula
𝑁(𝑡) = 9,2𝑡 donde t es un intervalo de tiempo de ½ hora y N el número de bacterias .
a) ¿Qué tipo de función representa?
b)¿Cuál es el número de bacterias transcurridas 5 horas
c) ¿Cuándo el número de bacterias es de 144, cuanto tiempo (en horas) ha transcurrido?; ¿

Ejercicio N°10
Se estudiaron los factores que influyen en el crecimiento o decrecimiento de una población de parásitos
presentes en el intestino delgado. Se llegó a la conclusión que producto de una infección la cantidad de
parásitos presentes en el intestino se representa por la función:
f(t) = 4 + t . 𝑒 𝑘𝑡 , siendo t el tiempo medido en días ( t = 0 para el primer día) y f(t) es el número de
parásitos en miles.
a) Encontrar el valor de k si se sabe que después de una semana hay 4600 parásitos en el intestino.
b) ¿Cuántos parásitos hay después de 15 días?

Ejercicio N°11
Un paciente ha recibido, vía endovenosa, un fármaco por prescripción médica. La relación entre el
tiempo t en horas desde que recibió la primera dosis y la cantidad de fármaco M(t) en mg (miligramos)
en sangre se representa en la siguiente función: M(t) = 20. 𝑒 −0,8𝑡 .
a) ¿Qué cantidad de fármaco en sangre habrá al momento de recibir la dosis?
b) ¿Cuántas horas habrán transcurrido para que la cantidad de fármaco sea de 1 mg?
c) ¿Cuál de las siguientes gráficas corresponde a la función?

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a b c d

Ejercicio N°12

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Dada la siguiente gráfica de la función f(x) = y con Dominio = R:

La expresión analítica que corresponde a esta función es:

a) 𝑓(𝑥) = 6𝑥 3 + 1

b) 𝑓(𝑥) = 6𝑥

c) 𝑓(𝑥) = 6 . 𝑒 −𝑥

6
d) 𝑓(𝑥) =
𝑥+1

e) 𝑓(𝑥) = 6 . 𝑒 𝑥

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LÍMITE

Ejercicio N°13
x2 si x < 1
Dada la siguiente F: R → R f(x)=
x+1 si x ≥ 1

a) Graficar. Determinar Dominio e imagen.

b) Calcular gráficamente y analíticamente 𝒍𝒊𝒎 𝒇(𝒙)

𝒙→𝟏

Ejercicio N°14

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Sea F:R→R dada por

𝑥 2 𝑠𝑖 𝑥˂ 1
f(x) =
𝑥 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 1

Determinar, si existe, 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) mediante la tabla de valores. Graficar

𝒙→𝟏

𝒙 ≥ 𝟏 𝒇(𝒙 ) 𝒙˂𝟏 𝒇(𝒙)

1,01 1,01 0,99 0,98
1,10 1,10 0,90 0,81
1,15 1,15 0,5 0,25
1,20 1,20 0 0
1,25 1,25 -0,5 0,25
1,30 1,30 -1,00 1

Ejercicio N°15
Calcular analíticamente los siguientes límites:

a) lim 3𝑥 2 − 5𝑥 + 6
𝑥→2

2𝑥 2 −𝑥
b) lim
𝑥→0 𝑥

3𝑥
c) lim +2
𝑥→∞ 𝑥 2

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EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIÓN

Ejercicio N°1
La espirometría forzada es una prueba cronometrada y mide el volumen o el flujo de aire que un
individuo inhala o exhala (espira) en función del tiempo. El siguiente gráfico muestra el volumen de aire
espirado en función del tiempo, en un individuo normal y en un individuo con una enfermedad
obstructiva.

Figura 1. Curva volumen-tiempo de una espirometría. Se grafica el

tiempo en segundo (x) contra el volumen en el eje vertical (y). En la
gráfica se identifican con facilidad la capacidad vital forzada (CVF)
al final de la espiración y el volumen espiratorio forzado durante el
primer segundo de la espiración (VEF1).

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Gráfica y texto (Espir.normal), extraído de:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0028-
37462017000300271&script=sci_arttext

De acuerdo a este gráfico, calcular aproximadamente:

a) ¿Qué volumen de aire exhala un individuo normal en el primer segundo? ¿y un individuo con
enfermedad obstructiva?
b) ¿Cuánto tarda un individuo normal en llegar a exhalar 4,5 litros de aire durante esta prueba?
c) Sabiendo que el Flujo espiratorio es el cociente entre volumen espirado y el tiempo empleado:
calcular el flujo espiratorio para ambos casos, en el segundo 5 de la espiración.
d) ¿Cuál de los dos individuos llegará más rápido al mayor volumen espirado?

Ejercicio N°2
Determinar el dominio de las siguientes funciones:
𝑥
a) 𝑓(𝑥) =
𝑥 2 −𝑥−2
𝑥
b) 𝑓(𝑥) =
5

c) 𝑓(𝑐) = − log 𝑐 + 1

d) 𝑓(ℎ) = √2ℎ + 32

−𝑥 + 2 𝑠𝑖 − 1 < 𝑥 < 0
e) 𝑓(𝑥) = {
𝑥 3 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 0

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Ejercicio N°3
Determinar el valor de la función para los siguientes valores de la variable independiente:
−𝑡 + 2 𝑠𝑖 𝑡 ≤ 0
b) 𝑓(𝑡) = { Calcular f(-2); f(0); f(1); f(10); f(103)
log 𝑡 𝑠𝑖 𝑡 > 0

Ejercicio N°4
Determinar el valor de la función y el valor de la variable independiente en los siguientes casos:
3
a) 𝑓(𝑥) = − 𝑥 Calcular f(-2); f(3/4); f(1) , valor de x cuando f(x)=2; f(x)= 0
𝑥

b) 𝑓(𝑥) = 2 + 𝑙𝑛𝑥 Calcular f(e); f(1); f(2) , valor de x cuando f(x)=2; f(x)= 10 -2; f(x)= 100

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Ejercicio N°5
La cicatrización normal de herida puede obtenerse por medio de una función exponencial. Si "𝐴0 "
representa el área original de la herida y “A” es el área de la herida después de “n” días, entonces la
cicatrización normal de heridas puede obtenerse así:
𝐴 = 𝐴0 . 𝑒 −0,35𝑛
Calcular la cicatrización de una herida de 𝐴0= 3𝑐𝑚2 en n=4 días

Ejercicio n°6
El número de bacterias “Y” en millones, en un cultivo, “t” horas después de iniciado el experimento viene
dado por: 𝑌(𝑡) = 20. 𝑒 𝑡/3 ¿Qué tipo de función representa?
Calcular:
a) El número de bacterias al principio del experimento
b) El número de bacterias después de una (1) hora y de 2 (dos) horas.

Ejercicio N°7
Calcular analíticamente los siguientes límites:

a) lim [(−5)2 + 2]. (𝑥 + 3)

𝑥→−5

𝑥 2− 1
b) lim
𝑥→1 𝑥−1

1
c) lim
𝑥→0 𝑥 2

1
d) lim
𝑥→∞ 2𝑥

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Respuestas. Ejercicios de autocomprobación

Ejercicio 1: a) 3,5 lt, 2 lt; b) 5 seg; c) normal: 0,9 lt/seg, obstructivo: 0,7 lt/seg; d) en la gráfica se ve que el
mayor volumen espirado se da en el primer segundo, en el caso del individuo normal, ese tramos de la
curva tiene pendientes más pronunciadas que en el caso del individuo con enfermedad obstructiva, por
lo tanto llega al máximo volumen más rápido.

Ejercicio 2: a) D=R--1; 2; b) D=R ó (-; +); c) D= (0; +); d) D= [-16; +); e) D= (-1; +)
Ejercicio 3: f(-2)=0; f(0)=2; f(1)=0; f(19)=1; f(103)=3

Ejercicio 4: a) f(-2)=1/2; f(3/4)=3,25; f(1)=2; para f(x)=2 x=±√3; para f(x)=0 x=-3 y x=1; b) f(e)=3; f(1)=2;
f(2)=2,69; para f(x)=2 x=1; para f(x)=10-2 x= 0,14; para f(x)=100 x=3,64.
Ejercicio 5: 0,74 cm2

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Ejercicio 6: a) 20 millones; b) 28 millones , 39 millones.

Ejercicio 7: a) -54; b) 2 ; c)  ; d) 0.

Bibliografía

• Apuntes teórico-prácticos elaborados por docentes de la Cátedra.

• Salas S., Hille E., Etgen G. Calculus. Vol 1. Reverté, Barcelona, 2002

• Stein S. Cálculo y Geometría Analítica. Mc Graw-Hill, México, 1985.

• Haeussler, F., Ernest Jr. Matemáticas para administración, economía, ciencias sociales y de la vida.
Octava edición. Pearson Educación. México, 1997.

• Vázquez-García y otros (2017). Procedimientos propuestos para la evaluación de la deficiencia en enfermedades

respiratorias ocupacionales. Neumología y cirugía de tórax, 76(3), 271-284. Recuperado en 01 de marzo de 2019, de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0028-37462017000300271&lng=es&tlng=es

Autoria, recopilación y edición:

Ing. Angelica Hlinka. Prof. Marcelo Lucioni
Quím. Silvana Peirano; Sr. Cristian Marchetti
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