Evaluación complementaria para detectar dificultades a la hora de la alimentación

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Responda con respecto al niño/a o adolescente:

1. Historial médico

 ¿Estuvo hospitalizado al nacer o durante sus primeros años de vida?

 ¿Ha recibido algún tipo de cirugía?
 ¿Presenta alguna enfermedad importante?
 ¿Presenta algún tipo de alergia alimentaria?

2. Historial de alimentación

 Describa el tipo de lactancia y tiempo (lactancia materna exclusiva, mixta, relleno o formula)
 ¿Presentó alguna dificultad relacionada a la lactancia? ¿Cuál?
 ¿Realiza o utiliza alguno de estos hábitos orales? (succión digital, chupete, mamadera)
 ¿Presentó alguna dificultad durante la transición al alimento molido, picado o entero?

3. Alimentación actual

 ¿En qué forma recibe el alimento actualmente? (molido, picado, entero)

 ¿Manifiesta preferencias, o rechaza alimentos por su sabor, olor, textura, consistencia,
temperatura, color o presentación visual?
 Describa en detalle qué alimentos come y cuáles no:

4. Contexto social y ambiental

 Describa cómo se prepara el ambiente para la hora de la alimentación

 ¿El niño participa en la elaboración de los alimentos y en la preparación del ambiente?
 ¿En qué lugar físico de la casa come? ¿Logra comer en algún otro lugar que no sea su propia casa?
 ¿Es el mobiliario (silla, mesa, utensilios) utilizado, acorde al tamaño y necesidades del niño?
 ¿Con qué adulto come? ¿Cuál es la actitud del adulto? (calmado, tenso, nervioso, etc.)
 ¿Qué hace el adulto para que el niño coma? ¿Cuánto tiempo espera el adulto para que el niño
pruebe el alimento?
 ¿El adulto le da de comer en la boca, explora el alimento con sus manos, o utiliza algún tipo de
utensilio?
 ¿Qué hace el adulto si el niño llora, vomita, escupe o presenta otra conducta difícil?
 ¿Requiere algún tipo de distractor mientras come? (televisión, radio, juguetes u otros objetos)

5. Describa de ser necesario alguna conducta, o preocupación que no aparezca dentro de las preguntas
anteriores