Índice de contenidos:

Habilidad Contenido Número de guía

Motricidad fina Trazos simples y verbalización vocal U 84 – 85 – 86

Comprensión y Expresión Oral • Lectura de cuentos 87 88 89
• Reconocer su nombre
Conciencia Fonológica • Sonidos corporales
• Conteo silábico
• Identificar vocal u
Lógica y Resolución de Identificar y graficar N°3 90 91 92
Problemas
Presentación
Estimadas y estimados miembros de la comunidad educativa:

El Jardín Infantil Juan Bautista, ha diseñado un cuaderno de actividades, por el periodo de suspensión de
clases presenciales, para prevenir y evitar la propagación del “Coronavirus” en la comunidad, de esta
manera, queremos apoyar a los niños y niñas con herramientas para seguir desarrollando sus habilidades
y capacidades con contenidos programados según el plan de trabajo 2020 que corresponden a los meses
de abril y mayo.

Metodología de trabajo en la casa:

- Lo invitamos a usted y su familia a apoyar a sus hijos en este desafiante proceso de trabajo en
casa.
- El niño/a tendrá que desarrollar en lo posible una actividad diaria.
- Establecer un horario de trabajo de 1 hora diaria, según sea el avance de cada uno de los
niños/as.
- Las actividades enviadas, serán revisadas a la “vuelta” de la Emergencia Sanitaria, es por esto
que se deben guardar ordenadamente.
- Los materiales enviados a la casa son solo para el uso y realización de las guías.
- Es responsabilidad de los padres cuidar el material.

Canales de comunicación:

- A través de nuestra página de Facebook: Jardín Infantil Juan Bautista

Correo de cada educadora

Pre Kínder A – Mariela Aldea m.s.aldea@gmail.com
Pre Kínder B – Sara Pérez sara.perezvera@hotmail.com

Horario de atención a consultas vía correo electrónico:

LUNES A VIERNES DE LAS 10:00 A LAS 11:00 HRS
Simbología:
Recorre Completa Dibuja Encierra Escribe Escucha

Marca Pinta Remarca Traza Une Lee

Imita Descubre Imita el sonido Instrucción Pregunta Pegar

Técnicas no gráficas
Descripción

Se entiende por Técnica No Gráfica todas aquellas actividades que sirven para estimular la motricidad
fina del niño y niña. Estas se realizan a fin de lograr que el niño y niña, desarrolle la suficiente flexibilidad
y habilidad fina para poder dar pasó a las técnicas o actividades de índole graficas donde se utilice el
lápiz.

Logro

- Funcionalidad para la utilización de herramientas de uso gráfico.

- Correcta prensión del lápiz.
- Correcta prensión del pincel.
- Correcta prensión de tijeras.
- Flexibilidad manual.
 Técnicas no
Guía de trabajo
Educadoras: Número de guía Nombre del párvulo:
gráficas
Pre kínder A y B
Mariela Aldea
Sara Pérez V 84
Traza las líneas punteadas, sin levantar el lápiz. De izquierda a derecha. Puedes usar lápices de colores.
Un familiar que guía la tarea dice que tiene la forma de una pestaña: niño repite desde el punto hacia
arriba (pestaña), stop (detenerse). Se repite pestaña stop, pestaña stop etc.
 Técnicas no gráficas
Guía de trabajo
Educadoras: Número de guía Nombre del párvulo:
Pre kínder A y B Mariela Aldea
Sara Pérez V 85
Traza la línea desde el punto de inicio, sin levantar el lápiz. Repito bajo doy la vuelta y subo (stop),
bajo doy la vuelta y subo (stop). Se puede apoyar marcando puntitos.
Técnicas no gráficas
Guía de trabajo
Educadoras: Número de guía Nombre del párvulo:
Pre kínder A y B Mariela Aldea
Sara Pérez V 86

Traza las líneas punteadas, sin levantar el lápiz.

Lógica y Resolución de Problemas

Descripción:

El pensamiento matemático es una herramienta cuya adquisición progresiva, lleva a niños y niñas a
ampliar su mundo, ayudando a comprender la realidad y a desenvolverse en la vida cotidiana. Posibilita
el intercambio de nuevos significados con otras personas, favorece la resolución de situaciones
significativas de manera flexible y les permite enfrentar diversos desafíos imaginando nuevas soluciones.
Comunicar sus experiencias, implica hacer uso de ideas, palabras, símbolos y signos, muchos de los
cuales expresan relaciones lógicas, de cuantificación –matemáticas- que hacen comprensible, para sí y
para otros, el contexto en el que se desenvuelven.

Logro:

- Pensamiento lógico en la creación de patrones.

 Pensamiento
Guía de trabajo
Educadoras: Número de guía Nombre del párvulo:
matemático
Pre kínder A y
B
Mariela Aldea
Sara Pérez V. 90
Observa el tren de los números, cuenta con ayuda de un adulto los carritos.

Los carritos del tren no tienen números, escribe los números que faltan en cada carro.

Colorea el tren al finalizar.

 Pensamiento
Guía de trabajo
Educadoras: Número de guía Nombre del párvulo:
matemático
Pre kínder A y
B
Mariela Aldea
Sara Pérez V. 91
Busca en revistas, diarios, libros antiguos, etc, imágenes del número 3 y pégalos.
 Pensamiento
Guía de trabajo
Educadoras: Número de guía Nombre del párvulo:
matemático Mariela Aldea
Pre kínder A y Sara Pérez V.
B
92
Traza el número 3 por las líneas punteadas.

Cuenta tres dedos y colorea. Dibuja en el espacio tres objetos.

Encierra en un círculo el número 3 y píntalo.