INSTITUTO PÍO XII. EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERIOR.

CICLO LECTIVO 2024

PROGRAMA DE 5TO AÑO- LITERATURA

Profesora: Sabrina Cabrera

Curso: 5º B Materia: Literatura

EXPECTATIVAS DE LOGRO

Los alumnos deberán:

- Leer y analizar obras literarias en las que prevalezcan las miradas míticas, épicas y trágicas en
la literatura clásica, española y argentina.
- Distinguir las características propias del lenguaje literario.
- Analizar los géneros y estilos propios de las obras seleccionadas.
- Producir diversos textos sobre las obras analizadas.
- Socializar los temas abordados en situaciones orales, exposiciones, debates, etc.
- Identificar las marcas del contexto en las obras leídas.
- Escribir y leer textos literarios y no literarios vinculados con el corpus seleccionado para el
ciclo lectivo.
- Leer los textos indicados en la fecha estipulada, en su totalidad, siguiendo las indicaciones
docentes.
- Participar en clase, en forma activa y ordenada, respetando turnos, pares y docente.
- Asistir y participar de todas las propuestas planteadas para la cursada.

OBJETIVOS DE PROMOCIÓN DEL ESPACIO CURRICULAR

- Aplicación de estrategias de comprensión lectora en la lectura de textos literarios.

- Redacción coherente y cohesiva de textos de diferente clase, adecuados al nivel, con
corrección lingüística y gramatical.
- Reconocimiento del contexto y las características propias del género de los distintos textos
leídos.
- Análisis de textos literarios teniendo en cuenta elementos de teoría literaria.
- Cumplimiento de las tareas y lecturas propuestas.
- Participación y trabajo en clase.

PAUTAS DE TRABAJO

- El programa de la materia, que se adjunta por plataforma, con los contenidos distribuidos en
dos cuatrimestres y la bibliografía, debe imprimirse e incorporarse a la carpeta.
- El material de lectura se subirá a Fidu. Las alumnas y los alumnos tendrán que traer el
material impreso, o en un dispositivo tipo tablet o similar (no en el celular).
- El uso de carpeta y la toma de apuntes en clase son obligatorios. La carpeta es una
herramienta fundamental que debe acompañar a los y las estudiantes en sus trayectorias
educativas. Por eso, debe estar ordenada y completa.

IMPORTANTE: para evaluar cada una de las actividades y el trabajo en clase, se utilizará la escala de
valoraciones Regular (R), Bien menos (B-), Bien (B), Muy bien (MB), Excelente (E)
 Unidad de Contenidos Objetivos de aprendizaje Bibliografía de consulta.
trabajo a lograr
Literatura y modelos sociales  Explorar los
Diagnóstico ● Relaciones transtextuales. conocimientos Literatura V. Los
previos de los territorios realistas,
● Intertextualidad alumnos fantásticos y de ciencia
ficción. Edit. Mandioca,
Cosmovisión realista en la Bs. As., 2013
Literatura Española  Valorar las obras
● Renacimiento: clásicas de la El Lazarillo de Tormes
Literatura Española (Anónimo)
características. Contexto
histórico y social como
manifestaciones El casamiento de Laucha de
Unidad
● Novela picaresca: El artísticas y sociales Roberto J. Payró
Lazarillo de Tormes de la época. El hambre de Manuel Mujica
Nº 1
(Anónimo) Lainez
 Reconocer aspectos
● Barroco: características.
diacrónicos de la
I Cuatrimestre Contexto histórico y social Literatura.
● Primera novela moderna:
estructura, personajes,
episodios. Carácter
paródico de la novela.
● El ingenioso hidalgo Don
Quijote de la Mancha de
Miguel de Cervantes
Saavedra (Selección de
capítulos)
Lecturas complementarias
El casamiento de Laucha de
Roberto J. Payró
El hambre de Manuel Mujica
Lainez

Cosmovisión realista en la El juguete rabioso y

Literatura Argentina Aguafuertes porteñas
● Naturalismo: (Selección)de Roberto Arlt.
características del
movimiento.
● Narrativa realista y
crítica social

El juguete rabioso y Aguafuertes

porteñas (Selección)de Roberto
Arlt.
La obra en su contexto.
Características. Biografía del autor.

Cosmovisión realista en la  Reconocer distintos

Literatura Argentina movimientos
Teatro y sociedad-Teatro artísticos argentinos
argentino y latinoamericanos
El puente de Carlos Gorostiza como emergentes
Gris de ausencia de Roberto culturales y sociales.

Unidad Cossa
 Comprender la
cosmovisión
Nº2 Lecturas complementarias
fantástica de la
Cabecita negra de Germán Literatura Argentina.
Rozenmacher
La fiesta ajena de Liliana Heker  Comprender la En la sangre de Eugenio
Piel de Judas de José Antonio cosmovisión realista Cambaceres
Pano de la Literatura Aguafuertes porteñas
 Dejalo ser de Miguel Bossio
II La fiesta del monstruo de Adolfo
Cuatrimestre Bioy Casares y Jorge Luis Borges
Cosmovisión fantástica en la
Literatura Argentina
● Lo fantástico en lo
cotidiano. Mecanismos de
lo fantástico
Axoltl, Una flor amarilla y Casa
tomada de Julio Cortázar
Los objetos de Silvina Ocampo
Los fantasmas de Adolfo Bioy
Casares
 Ciencia Ficción en la
Literatura Argentina
El eternauta de Héctor Oesterheld
(Versión animada de la historieta)
Lecturas complementarias
Un extraño planeta de Héctor
Oesterheld
El Señor Caos de Angélica
Gorodischer
Argentina. (Selección) de Roberto
Arlt
 Identificar la
significación social Gris de ausencia de Roberto
de la Literatura. Cossa
Cabecita negra de Germán
Rozenmacher
La fiesta ajena de Liliana
Heker
Piel de Judas de Juan José
Pano
Dejalo ser de Miguel Bossio
La fiesta del monstruo de
Adolfo Bioy Casares y Jorge
Luis Borges
Axoltl, Una flor amarilla
y Casa tomada de Julio
Cortázar
Los objetos de Silvina
Ocampo
Los fantasmas de Adolfo
Bioy Casares
El eternauta de Héctor
Oesterheld (Versión animada
de la historieta)
Un extraño planeta de Héctor
Oesterheld
El Señor Caos de Angélica
Gorodischer