META-COGNICIÓN

¿QUÉ ES LA META-COGNICIÓN?
La Meta-cognición, también conocida como teoría de la mente, es la capacidad
innata de las personas para aprender, comprender y predecir nuestra propia
conducta y la de las personas de nuestro alrededor. Hace referencia a todos
los procesos cognitivos (enseñanza-aprendizaje).

META = Logro, COGNICIÓN = Conocimiento (significa conocimientos

logrados)

En el área de la Educación, las habilidades meta-cognitivas favorecen a el desarrollo

del pensamiento crítico, estimula la capacidad de autorreflexión y crea en el estudiante
una conciencia de autonomía, autocontrol y autorregulación de los procesos de
aprendizaje.
Además, el dominio de la meta-cognición les proporciona la posibilidad de desarrollar
un pensamiento propio, que trascienda las interpretaciones formales del programa de
estudio.
TIPOS DE META-COGNICIÓN
Cada una de las modalidades meta-cognitivas ayuda a planificar, organizar y optimizar
el pensamiento. Los tipos de meta cognición son los siguientes:
 Meta-cognición de la memoria: Es el conocimiento de la capacidad de la memoria
para relacionar y contrastar conocimientos ya almacenados con nuevos
conocimientos.
 Meta-cognición de la atención: Es la capacidad de focalizar la atención en una
tarea o situación determinada. Ser conscientes de los factores que dificultan el
mantenimiento de la atención, ayudan a optimizar esta capacidad.
 Meta-cognición de la comprensión: Ser conscientes de la capacidad para
comprender uno o varios conceptos y utilizarlos. La comprensión nos permite
aprender a aprender.
 Meta-cognición de pensamiento: el conocimiento que tenemos de nuestro propio
pensamiento. Esta capacidad nos permite reflexionar sobre cómo y qué pensamos
En esta ocasión desarrollaremos la Meta cognición de la comprensión, basada en tres
indicadores de interrogación:
1.- ¿QUÉ, APRENDÍ?
A este indicador respondemos: Las unidades y contenidos que conocimos,
estudiamos, valoramos, etc. En síntesis todo lo aprendido.
2.- ¿CÓMO, APRENDÍ?
En este indicador respondemos. Que tipos de estrategias utilizamos: Medio virtual,
videos, cartillas, textos producidos, fotocopias (resumiendo, respondiendo actividades,
etc.)
3.- ¿PARA QUÉ, APRENDÍ?
En este indicador respondemos: al impacto que causo a tu persona y como podrías
practicarlo en la vida y para la vida.
Lic. JUAN CARLOS LEDEZMA CAMACHO: Maestro de Ciencias Naturales-Biología
 META-COGNICIÓN N°….
TÍTULO DE LA UNIDAD:………………………………………………………………………
ÁREA:…………………………………………………………………………………………….
ESTUDIANTE:…………………………………………………………………………………...
AÑO DE ESCOLARIDAD:……………………………………………………………………..
FECHA:………………………………………………………………………………………….
1.- ¿Qué, aprendí?
R.-

2.- ¿Cómo, aprendí?

R.-

3.- ¿Para qué, aprendí?

R.-

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