QUERIDAS FAMILIAS:

Este material de actividades están planificadas, para fomentar la alimentación

saludable a través de la incorporación de frutas y verduras en la vida cotidiana de los

estudiantes, en relación con este contenido abordaremos las emociones de manera diaria;

nociones pre numéricas, lingüísticas y sobre todo nociones de cognición como es la atención

sostenida, comprensión, lenguaje, autorregulación, memoria y observación.

¿Cómo utilizar este material?

Cuando los niños asistan a las clases presenciales, deberán traer el mismo para la

realización de actividades.

Cuando los niños estén durante la semana virtual, la docente les mencionará el número

de página y que actividades deberán realizar.

Es FUNDAMENTAL, acompañar el proceso de aprendizaje de los estudiantes,

respetando sus ritmos de trabajo y dejando a los mismos realizar las actividades con la

mayor AUTONOMIA posible.

Recuerden: la docente no busca la perfección de las actividades sino un aprendizaje

autónomo y significativo de los mismos.

Seño María.
DIA: _____________________________________________________________________

YO SOY ___________________________________________________________________

¿CÓMO ME SIENTO HOY? POR QUÉ??__________________________

- Recordamos nuestras emociones. ¿Cuáles son?

-Dibujamos y jugamos en el pizarrón con las diferentes emociones.

-Observar cada rostro y unir las mismas emociones.

pág. 2
¿Qué emoción tiene nuestro vaquero?... jugamos a colocar, expresar y

reflexionar las diferentes emociones.- Recortar y plastificar las emociones de

nuestro vaquero de la página 16.

pág. 3
-Dibujar las diversas expresiones que nombra la docente.

-Escuchar con atención cada oración que lee la docente, identificar y dibujar como me

siento..

pág. 4
DIA: _____________________________________________________________________

YO SOY ___________________________________________________________________

¿CÓMO ME SIENTO HOY? POR QUÉ??__________________________

-Repasamos el correcto lavado de dientes con material concreto)

-Observamos las siguientes imágenes, luego recortar y pegar secuencialmente

en una hoja A4

- Cada alumno procede al lavado de sus dientes.

pág. 5
-Recortar y colorear cada vez que te higienices los dientes.

pág. 6
DIA: _____________________________________________________________________

YO SOY ___________________________________________________________________

¿CÓMO ME SIENTO HOY? POR QUÉ??__________________________

-Trabajamos con láminas de diversos alimentos. Saludables y no Saludables.

Recortar, clasificar y pegar en el cuaderno de acuerdo si son alimentos saludables o no saludables.

pág. 7
-Recorta de revistas alimentos saludables jugar a armar una rica cena en el
plato.

pág. 8
DIA: _____________________________________________________________________

YO SOY ___________________________________________________________________

¿CÓMO ME SIENTO HOY? POR QUÉ??__________________________

-Observar con atención los siguientes alimentos y responder de forma verbal

los nombres de los alimentos SALUDABLES y gustos de los mismos. Luego

colorear.

 Responder a través del dibujo de caritas..

-¿Cómo me pongo cuando cómo frutas?.........................

pág. 9
-¿Cómo me siento cuando como papas fritas?...............

-¿Cómo me siento cuando cómo vegetales?.......................

-¿Cómo me siento cuando tomo helado?..........................

- Colorear dependiendo los alimentos, que le hace bien o mal a nuestros

dientes.

pág. 10
DIA: _____________________________________________________________________

YO SOY ___________________________________________________________________

¿CÓMO ME SIENTO HOY? POR QUÉ??__________________________

 Recortar y plastificar los siguientes alimentos.

 Nombrar e identificar los mismos, realizar descripción de emociones al

comerlos y/o tomarlos, luego describir textura, color, aroma, peso,tamaño

 Luego clasificarlos en la siguiente hoja de acuerdo a si benefician o

perjudican nuestra salud bucal, en cada muelita.

pág. 11
pág. 12
 Cepillamos esta linda dentadura, de todas las bacterias!!!

pág. 13
DIA: _____________________________________________________________________

YO SOY ___________________________________________________________________

¿CÓMO ME SIENTO HOY? POR QUÉ??__________________________

-Observar las siguientes frutas, nombrar los colores de cada camino y seleccionar los mismos para

su posterior trazado.

pág. 14
-Delinear con fibras y colorear con temperas…¿Qué fruta y verdura es?............................................

pág. 15
Seguimos reforzando la motricidad fina: actividad a realizar con la docente de plástica.

¿Por qué es necesario la motricidad fina?

pág. 16
DIA: _____________________________________________________________________

YO SOY ___________________________________________________________________

¿CÓMO ME SIENTO HOY? POR QUÉ??__________________________

-Observar las siguientes frutas…(banana- manzana), realizamos la

descripción de las mismas (color, textura, aroma, gusto) y procedemos a

indicar la secuencia de pasos al comerla.

-Dibujar y expresar en el pizarrón la secuencia de pasos (antes- ahora -

después).

-Recortar y pegar en el cuaderno la siguiente secuencia.

pág. 17
 -Observar, y escuchar con mucha atención!!!

Esta es la historia de Juan, un niño muy travieso de ojos grandes y cabellos negros,
de pequeña naricita y mejillas rojas, con pequitas.
A Juan le pone muy contento comer manzanas, dice que es su fruta favorita!!!!
Su amiga Pamela, de pelo laaaargo amarillo y ojos achinados le pregunta a Juan
- ¿Por qué te gusta tanto la manzana?????........
A lo que juan le responde.- me gusta su aroma, su cascara color rojo brillante y
sobre todo su lindo sabor.
Pamela, como lo vió a Juan con tantas ganas de comer una manzana decidió
darle una sorpresa. Pamela se lavó la cara, las manos y los dientes y salió a
comprar una manzana para compartirla con Juan!!!
¡¡¡¡¡¡¡¡Pero que paso????......
Juan descubrió la manzana y empezó con un mordisco!!! Al saborearla le dio
uno, dos, tres y muchos más!!! Dejando solamente el tronquito de la misma…
En eso….. ¡¡¡¡¡Quién llega???????..........(esperar q responda el niño/a)
Llega Pamela!!! Siii… Juan queda sorprendido, sus ojos grandes eran aun
muuuucho mas grade y su boca se extendió hacia abajo con gran rapidez…
Pamela, se puso muy triste, ya que Juan había descubierto su sorpresa...

Responder a través de dibujos:

-¿Cómo era Juan? De qué color eran sus mejillas?

-¿Qué le gustaba a Juan?¿cuáles manzanas le gusta Juan las verdes o

rojas? -¿Cómo era Pamela? ¿De qué color era su pelo?

pág. 18
 -Te animas a dibujar las emociones que sintieron Juan y Pamela al

encontrarse….

-En el siguiente espacio ordenar y pegar la secuencia de mordiscos que hizo

Juan..

pág. 19
- Recortar y pegar en el cuaderno de menor a mayor cada fruta.

pág. 20
-Recortar y ordenar el crecimiento de esta manzana de menor a mayor.

pág. 21
DIA: _____________________________________________________________________

YO SOY ___________________________________________________________________

¿CÓMO ME SIENTO HOY? POR QUÉ??__________________________

-Observar cada imagen y escuchar con atención el cuento que nos contará la docente.
Hacemos una puesta en común y dibujamos en un afiche lo escuchado.

pág. 22
-Unir, colorear e identificando cada imagen, de acuerdo a lo que lee la docente

pág. 23
DIA: _____________________________________________________________________

YO SOY ___________________________________________________________________

¿CÓMO ME SIENTO HOY? POR QUÉ??__________________________

-Colorear las manzanas grandes de color rojo y las manzanas más chicas de

color verde.

¿Cuántas manzanas hay?.. Contamos y unimos con la ayuda de la seño.

pág. 24
 -Colorear de rojo las manzanas que se encuentran dentro del árbol y de
verde las manzanas que están debajo.

¿Cuántas manzanas hay debajo del árbol?................................................

-¿Cuántas manzanas hay arriba del árbol ?.....................................

pág. 25
DIA: _____________________________________________________________________

YO SOY ___________________________________________________________________

¿CÓMO ME SIENTO HOY? POR QUÉ??__________________________

-Trabajamos con material concreto, practicando la secuencia de objetos.

-Recortar las frutas de la página 31 y colocarlas en el lugar que corresponde.

pág. 26
-Colorear la fruta que sea diferente en cada hilera.

-Descubrir la otra mitad de la fruta, unir y colorear.

pág. 27
-Delinear y colorear con esponjas.

pág. 28
DIA: _____________________________________________________________________

YO SOY ___________________________________________________________________

¿CÓMO ME SIENTO HOY? POR QUÉ??__________________________

-Observar, identificar, nombrar y unir la sombra de cada alimento

pág. 29
-Colocar una X en la sombra
correcta de cada fruta

-¿Qué frutas hay?

-¿Qué color es cada una de

ellas?

pág. 30
-Recortar y pegar en el cuaderno, cada fruta con su otra mitad.

-Nombrarlas y colorearlas.

-¿Qué colores utilizamos?

pág. 31
DIA: _____________________________________________________________________

YO SOY ___________________________________________________________________

¿CÓMO ME SIENTO HOY? POR QUÉ??__________________________

-Reforzamos cantidades con material concreto.

-Encerrar con un círculo donde hayan mayor cantidad de alimentos.

-Encerrar con un círculo donde hayan menor cantidad de alimentos.

pág. 32
- Unir los iguales.

pág. 33
-Leemos la siguiente receta, para su posterior elaboración.

pág. 34