COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MÉXICO.

MAESTRÍA EN DOCENCIA Y GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

MATERIA: CONTEXTO ACTUAL DEL SISTEMA POLÍTICO MEXICANO

DOCENTE: FELIX LOPEZ GONZALEZ

EQUIPO 5:

-FLORES SABINO MARIAN 23361246N07

-GARCÍA GARCÍA SELINA GUADALUPE 23361246N09

-MAYA TABOADA ARIADNA LIZETH 23361246N18

-NICOLAS CARRILLO LUIS ANGEL 23361246N24

-RAMIREZ BELLO LESLIE MONTSERRAT 23361246N29

-SANCHEZ GONZALEZ ESTHER 23361246N31

GRUPO: 246G-3N
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2.1 La educación en México a partir de 1970

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 1968 El informe presentaba una apreciación de
1965 La comisión hizo
demanda de servicios educativos hasta
1970 y 1980, se calculaba el aumento de
Se integró la entrega del servicios en las áreas de Educación Media,
Comisión
resultado de su Superior y Técnica, hubo ajustes en el plan
Nacional de
trabajo el 25 de propuesto.
marzo de 1968 en
Planeamiento tres volúmenes. La educación pública estableció principios
integral de la
rectores generales.
Educación
- Orientación vocacional
- Planeacion Integral
● Enunciado General - Simplificación de programas
del Plan - Uso de medios de comunicación
● A cargo de Manuel
● Informe de 191 - Métodos pedagógicos
Bravo Jiménez
pág. - Unificación
● Amplia información - Enriquecimiento cultural
estadística. - Reorientación
 EXPANSIÓN DE
SERVICIOS EDUCATIVOS

-PRIMARIA
CAMPAÑA - SECUNDARIA
NACIONAL CONTRA - PREPARATORIA
LA ALFABETIZACIÓN - SUPERIOR
- AMPLIACIÓN DE LA
ENSEÑANZA TÉCNICA
EN 1966 SE CREÓ EL - CAMBIO DE
SERVICIO NACIONAL CALENDARIO
DE ORIENTACIÓN ESCOLAR

VOCACIONAL - NUEVOS
- LA REFORMA A LA ORGANISMOS
ENSEÑANZA NORMAL - NUEVAS UNIDADES
- LOS MEDIOS DE ADMINISTRATIVAS
COMUNICACIÓN Y LA
EDUCACIÓN
- LA UNIFICACIÓN DE LA
ENSEÑANZA
- NUEVOS MÉTODOS
PEDAGÓGICOS
 2.1.1 La reforma educativa de 1973
La nueva Ley Federal de
Educación del 14 de
diciembre de 1973 se
establece que la educación es
un servicio público y cumple
la función social que ejerce
plenamente el Estado, que
también podrá participar la
iniciativa privada bajo las
condiciones que señala este.
la Ley Nacional de Educación
para Adultos de diciembre de
1975. Sus principios son:
formación de una conciencia
crítica; popularización del
conocimiento e igualdad de
oportunidades; flexibilización y
actualización permanentes del
sistema educativo.
Para garantía de la sociedad,
avala el ejercicio de toda
actividad profesional al expedir
certificados, diplomas, títulos o
grados académicos a quienes
hayan cursado el tipo superior
de educación, o concluido el
medio, de conformidad con los
planes de estudios
correspondientes
El sistema educativo nacional se caracteriza por
tres directrices: su actualización, que permite a
maestros y alumnos valerse de las técnicas e
instrumentos mâs avanzados en la
enseñanza-aprendizaje; apertura, capacidad de
legar a todos los grupos sociales y de popularizar
los bienes educativos, y su flexibilidad, que facilita
la movilidad vertical y horizontal de los educandos
dentro de los diversos niveles y modalidades del
sistema, y establece nuevos procedimientos de
democratización del maestro, ampliar la difusión de
la cultura, e implica la revisión y actualización
permanente de la legislación educativa.
Dos son los postulados fundamentales de la
Educación Básica:
1) la Educación Secundaria es parte de un
proceso indivisible, forma un todo con la
Primaria, y es la educación minima a que debe
aspirar el mexicano.
2) la necesidad de flexibilizar este ciclo es
urgente. Por una parte, es terminar de un
ciclo; por otra, antesala de la Educación Media
Superior; es puente, transición entre dos ciclos.
En marzo de 1975 se inició el primer programa de
actualización y mejoramiento del magisterio, que
permite al profesorado en servicio aspirar a la
Licenciatura en Educación por medio de cursos
abiertos complementarios con talleres de verano. Tales
cursos permiten a dichos maestros incrementar su
nivel académico conocimientos, además de obtener
mejoras y dominar nuevas técnicas y conocimiento
además obtener un incremento salarial.
La Dirección General de Mejoramiento Profesional del
Magisterio fue creada en 1971. Su objetivo es ofrecer
asesoría permanente y procurar actualización al
magisterio en servicio, Lleva a cabo un extenso
programa nacional de seminarios conferencias, mesas
redondas y juntas académicas de zonas sobre diversos
temas educativos.
● La dirección general de educación extraescolar en el medio indigena impulsa,
proporciona y administra cinco servicios.
● El programa nacional de castellanización tiene por objeto lograr una
integración nacional por la participación en una comunidad de habla, sin
menoscabo de las lenguas y culturas vernáculas.
● De la Dirección General de Educación Extraescolar en el Medio Rural
dependen las brigadas para el desarrollo rural, las misiones culturales, las
aulas móviles y las salas populares de lectura, creadas, todas, con el
propósito de mejorar cultural, económica y socialmente a los campesino.
● Las escuelas vocacionales se transformaron en centros de estudios científicos
y tecnológicos, con el fin de que el egresado obtenga un título profesional de
técnico y el grado de bachiller en un ciclo de seis semestres.
 Se mantuvo la difusión de la danza, la música y las artes plásticas, se abrieron casas de la cultura y
compra de bibliotecas. La colección SEP-SETENTAS aumentó sus ediciones.

Se crearon nuevos organismos por decreto presidencial el 31 de agosto de

1971 con tres finalidades:
1. Fomentar, planear, coordinar y controlar la educación extraescolar.
2. Programar la investigación y experimentación educacional del país.
3. Asesorar a los organismos o instituciones con funciones semejantes.

El Consejo Nacional de La Universidad El Colegio de Bachilleres

El Consejo Nacional de Ciencia
Fomento Educativo Autónoma ofrece el ciclo superior
y Tecnología (CONACYT) tiene
(CONAFE) surgió con el Metropolitana inició de la Educación Media
por objeto asesorar y auxiliar
objeto de allegar sus labores en 1974
al Ejecutivo Federal en la
recursos como una Universidad Autónoma
fijación, instrumentación,
complementarios, respuesta a la Chapingo imparte
ejecución y evaluación de la
económicos y técnicos demanda de Educación Superior para
política nacional en el campo
para el desarrollo de la Educación Superior formar personal
de la ciencia y la tecnología
educación. docente, investigadores
y técnicos
2.1.2 La política educativa y la masificación de
la enseñanza
Educación Asegurar a los
• La educación forma parte complementaria niños mexicanos
de la calidad de vida. e integrada para la educación
• El Estado dio importancia al adultos, primaria
haciendo uso
Programa Nacional de del alfabeto
Educación a los grupos
marginados para asegurar
la alfabetización y
educación a mexicanos
Enseñanza del
castellano