Universidad Rosario Castellanos (URC)

Maestría en Ambientes, Sistemas y

Gestión en la Educación Multimodal (MASGEM)

UCA: Educación Intercultural, Desigualdades

Género y Reproducción Social

Actividad 1 Foro .
Comenzando con el diseño del bloque

Presenta
Fabián Antonio Osorio García

IRC-20-202379
fabianosorio81@rcastellanos.cdmx.gob.mx

Maestro: Ociel Adame

Modalidad virtual

Marzo de 2024
1.Descripción de la entidad
1.1 Nombre de la entidad que se ha elegido

Escuela Secundaria Técnica No 70. con domicilio calle Francisco Sarabia, en la alcaldía
Iztapalapa, colonia Santa Martha Acatitla, en la Ciudad de México.

1.2 Contexto de la comunidad de profesores

El equipo de profesores de la escuela secundaria técnica No 70 son un grupo diverso de
profesionales comprometidos con la educación y el desarrollo integral de los estudiantes.
Esta unidad académica cuenta con una plantilla de 22 docentes de los cuales 11 son hombres
y 11 mujeres, contribuyendo con esto a la igualdad de género.
Estos expertos están comprometidos, con la voluntad de adaptarse a las necesidades
cambiantes de los estudiantes y en la búsqueda continua de una mejor educación.
Los docentes desempeñan un papel fundamental en la educación de los estudiantes no sólo en
el entorno académico, sino también en su crecimiento personal, aprendizaje, de habilidades
para la vida personal y laboral.
Los docentes que allí laboran están conformados por personas con diferentes formaciones y
experiencias, lo que enriquece el entorno educativo promoviendo el intercambio de ideas y
métodos de enseñanzas innovadoras, comprometiéndose con la mejora continua en la
educación de los alumnos.
Los docentes de esta institución educativa participan activamente en programas de
capacitación y educación continua con la finalidad de mejorar sus habilidades para
mantenerse al tanto de las últimas tendencias en educación. Además, colaboran entre sí para
compartir recursos y experiencias que ayudan a construir un entorno de colaboración y apoyo
mutuo. Además de la participación en actividades extracurriculares y programas educativos
para enriquecer la experiencia educativa de los estudiantes.
Los maestros buscan garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus
circunstancias socioeconómicas o de otro tipo, tengan acceso a una educación de calidad y a
igualdad de oportunidades de aprendizaje.
Se esfuerzan por crear un ambiente inclusivo y respetuoso donde cada estudiante se sienta
valorado y apoyado en su paso por la escuela y del aprendizaje.
1.3 Los recursos tecnológicos con los que se cuentan para el curso

La escuela secundaria técnica No 70, cuenta con diversos recursos tecnológicos diseñados
para mejorar la calidad de la educación facilitando el proceso de enseñanza y aprendizaje en
un entorno dinámico de acuerdo a las necesidades del entorno académico.
El recurso tecnológico más destacado es que cuenta con salas de cómputo con 49
computadoras las cuales cuentan con conexión a internet facilitando la educación de los
alumnos donde pueden realizar investigaciones, trabajar en línea y acceder a recursos
educativos digitales.
Las computadoras cuentan con software educativo que permite a los estudiantes desarrollar
habilidades digitales y mejorar el aprendizaje en áreas como matemáticas, ciencias, idiomas y
tecnología. En estas aulas cuenta con proyectores para presentaciones interactivas y
dinámicas.
Permitiendo con esto a los profesores y alumnos crear un entorno de aprendizaje más
atractivo, estimulante donde ambos pueden interactuar con el contenido de forma más activa
y colaborativa.
Con la pasada pandemia, está, obligó a muchos padres de familia y estudiantes a la
utilización de recursos tecnológicos los cuales se siguen utilizando para trabajar de manera
colaborativa con los docentes y compañeros de clase desde casa o cualquier otro lugar. Los
dispositivos electrónicos más usados son los teléfonos (Smartphone) laptops, tablets entre
otros.
Como otros recursos técnicos y adecuaciones de la institución, cuenta con amplios espacios al
aire libre y áreas verdes los cuales se dividen en canchas donde se pueden practicar deporte
voleibol, basquetbol, microfútbol y pasar tiempo de esparcimiento. los alumnos como parte
de su recreación, Adjunto a esto tiene jardineras, pasillos o espacios de esparcimiento. Las
instalaciones educativas cuentan con un edificio de 3 plantas en el cual el primer piso se
encuentran las oficinas administrativas, las siguientes plantas se ubican las aulas, que en total
son 18 en las cuales se alojan 18 grupos de estudiantes. Cuenta con servicios básicos
sanitarios para hombres y mujeres los cuales están equipados con los accesorios adecuados
para su uso, contribuyendo con esto al libre desarrollo de los alumnos.

2. Presentación e introducción al curso

Presentación del Curso
El curso se centra en una serie de talleres donde se involucrarían a los alumnos, el tema a
tratar seria la discriminación de los alumnos y alumnas que se identifican con la comunidad
de lesbianas, gay, transgeneros, bisexuales, intersexuales, queer y más (LGTBIQ+) basándose
en la desigualdad de género en ámbito educativo y el libre desarrollo de la personalidad a en
la secundaria Tec 70. Con esto se busca proporcionar a los alumnos herramientas y
estrategias que les ayuden a abordar los temas de discriminación y desigualdades que existen
en el dentro del entorno escolar. Se espera que al finalizar los talleres se cuente con un
entorno educativo inclusivo y equitativo.

Introducción

La educación es una de las bases para construir una sociedad justa y equitativa. A lo largo de
la historia, se ha considerado un medio en el desarrollo de las personas y de la sociedad, la
cual es capaz de cambiar la realidad y abrir la puerta a un futuro mejor. Sin embargo, a pesar
de los avances que ha tenido la educación, todavía existen desafíos importantes que afectan la
equidad y la inclusión en los sistemas educativos de todo el mundo, en este caso México no
es la excepción frente a los rezagos educativos, los diferentes problemas que se presentan.
La discriminación es comparada con el racismo, debido a que es la marginación de las
personas, estos grupos minoritarios que intentan defender sus derechos, que se manifiesta en
cierta medida en todos los ámbitos (laboral, profesional, familiar, social, político, económico
y psicológico), donde son atacados, criticados, marginados, difamados, generando con esto
un abuso tanto en lo personal como en lo psicológico lo que con lleva a la deserción escolar.
En muchos casos incluso denegación de servicio a los cuales tienen derecho solo por motivos
de orientación sexual.
Hoy en día, este problema, conocido como discriminación, afecta directamente a los
estudiantes de secundaria y preparatoria; En muchos casos, los estudiantes son objeto de
ataques discriminatorios que violan su dignidad humana.
En este contexto, es necesario analizar y comprender las desigualdades educativas que
existen en las instituciones, así como las estrategias y prácticas que pueden ayudar a superar
estas desigualdades. En este curso se busca brindar la oportunidad de reflexionar sobre estos
temas y desarrollar las habilidades para los estudiantes para responder eficazmente a los
desafíos educativos actuales y entre ellos la discriminación que viven los alumnos por
identificarse con la comunidad LGTBIQ+.
El objetivo que se busca suplir con este curso es dotar a los estudiantes con las diferentes
herramientas teórico prácticas necesarias para promover la equidad y la inclusión como
valores en la educación.
A lo largo del curso, los participantes explorarán una variedad de temas relacionados con la
equidad y la inclusión basados en la no discriminación educativa, incluidas las desigualdades
socioeconómicas, de género y tecnológicas que existen en la institución.
Se espera que al final del curso, los alumnos tengan una comprensión más profunda de la
desigualdad enfocada en la discriminación que se vive dentro y fuera del entorno educativo y
con esto estar mejor preparados para abordar estos temas con más seguridad en su vida diaria.
Se busca que el proyecto se completa en un semestre y se divide en 4 secciones temáticas o
talleres donde se abordaran diferentes aspectos de la desigualdad enfocados a la
discriminación educativa en la escuela secundaria. En cada sección constará de una serie de
sesiones teóricas y prácticas donde los participantes podrán explorar en profundidad los
conceptos y temas clave relacionados con la discriminación, buscando llegar a la equidad e
igualdad en los temas de discriminación hacia los compañeros y compañeras en educación
que piensan y actúan diferente a lo que lo demás están acostumbrados. Además, se realizarán
actividades de investigación y análisis de casos prácticos, que se darán a los alumnos la
oportunidad de aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones específicas de los
estudiantes, herramientas para afrontar situaciones de acoso dentro y fuera de la institución
educativa.
Se buscará fomentar la participación activa y el diálogo de los participantes con el objetivo de
enriquecer el aprendizaje mediante el intercambio de experiencias y perspectivas, lo cual se
llevaría estilo de foro donde cada participante pueda exponer sus ideas o retroalimentar a
otros participantes.
Al finalizar el curso, en compañía de los participantes se elaborará un proyecto final el cual le
servirá a la entidad educativa como manual de consulta. Con estos se busca que se apliquen
los conocimientos y habilidades adquiridos a un problema educativo específico como lo es la
discriminación en la secundaria técnica 70 con la finalidad de ofrecer una solución concreta y
viable.

3. Competencias
La desigualdad educativa basándose en la discriminación que viven los alumnos de la escuela
secundaria técnica 70. Se busca brindar a los estudiantes la oportunidad de comprender y
abordar los temas la desigualdad educativa a través de la discriminación por ser y pensar
diferentes desde una perspectiva crítica y reflexiva.
Se pretende que los estudiantes adquieran habilidades de pensamiento analítico y crítico que
con esto les permitan identificar y reflexionar sobre las inequidades existentes dentro y fuera
de la institución educativa, así como proponer y evaluar estrategias para abordar eficazmente
estas inequidades.
Una de las habilidades clave a desarrollar en este curso es la capacidad de analizar las
diferentes formas de discriminación y que con lleva a esto para que las personas actúen de
esta forma que creen que es la correcta, a través del análisis crítico lo que es esencial para
comprender la complejidad de la discriminación y la desigualdad dentro del sistema
educativo, buscando identificar sus causas y consecuencias. Los estudiantes aprenden a
analizar datos e información relacionados con la discriminación y la desigualdad, lo que les
permite identificar patrones y tendencias que perpetúan la desigualdad.
Otra competencia, esencial es la capacidad de desarrollar estrategias inclusivas que atiendan
la diversidad de los estudiantes en las aulas y en la institución educativa.
Esta competencia se basará bajo la idea de que cada estudiante es único, con diferentes
necesidades y estilos de aprendizaje, por lo que deberán ser capaces de desarrollar y aplicar
estrategias de enseñanza flexibles que permitan a todos los estudiantes aprender y alcanzar su
máximo potencial.
Esta competencia corresponde con los principios de la educación inclusiva, que promueve un
enfoque centrado en el estudiante, valorando la diversidad y se esfuerza por garantizar que
todos los estudiantes, independientemente de sus características personales, tengan igualdad
de oportunidades para aprender y desarrollarse.
El curso se buscará que este diseñado para alentar a los alumnos a promover la diversidad y
el respeto mutuo en el aula y en la comunidad escolar.
Las competencias de los talleres se centrarán en la importancia de reconocer, valorar y
celebrar la diversidad sexual, cultural, racial, lingüística y de género que existe en el
ambiente escolar y la capacidad de crear un ambiente inclusivo y respetuoso donde todos los
estudiantes se sientan seguros, aceptados y valorados.
Estos se basarán en la idea de que la diversidad enriquece el proceso educativo y ayuda a
desarrollar ciudadanos globales y tolerantes que sean capaces de vivir y cooperar en una
sociedad cada vez más diversificada y compleja.

4.1 Esquema de los temas a revisar

  Contextualización de la Escuela Secundaria Técnica 70
o Análisis del contexto socioeconómico y cultural de los estudiantes.
o Identificación de las principales desigualdades educativas presentes en la
escuela.
 Desigualdades Educativas y su Impacto
o Exploración de las desigualdades educativas en el ámbito socioeconómico, de
género y cultural.
o Análisis del impacto de estas desigualdades en el aprendizaje de los
estudiantes de la Escuela Secundaria Técnica 70.
 Estrategias Pedagógicas Inclusivas
o Diseño de actividades y materiales educativos que promuevan la inclusión.
o Implementación de estrategias para apoyar a los estudiantes en situación de
vulnerabilidad.
 Promoción de la Equidad en el Aula
o Reflexión sobre los estereotipos y prejuicios en el ámbito educativo.
o Desarrollo de estrategias para fomentar la igualdad de oportunidades en el
aula.
 Creación de un Ambiente Escolar Inclusivo
o Promoción de la diversidad y el respeto mutuo entre los estudiantes.
o Implementación de prácticas inclusivas en la gestión del aula y la resolución
de conflictos.

Fuente:
Escuela Secundaria Técnica 70 . (s/f). Escuelasmex.com. Recuperado el 11 de marzo de 202
4, de https://escuelasmex.com/directorio/09DST0070V/escuela-secundaria-tecnica-70