ACTIVIDAD 3-MODELOS TEMPRANOS EN EL

ESTUDIO DE LA COGNICIÓN

INTRODUCCIÓN
Las ciencias cognitivas intentan analizar el funcionamiento de la mente y el
conocimiento. Constituyéndose en los años cuarenta y cincuenta del siglo
XX, han utilizado el computador y la informática como modelos de
referencia y han permitido desarrollar muchos proyectos tecnológicos
(inteligencia artificial) y responder a múltiples desafíos epistemológicos.
Pero desviadas, sin duda, por tan hechizantes perspectivas de su proyecto
de conocer la cognición (memoria, lenguaje, consciencia, percepción,
atención, dominio de la actividad motriz, etc.),
Procesos mediante los cuales el hombre adquiere los conocimientos. Se
preocupa del estudio de procesos tales como lenguaje, percepción,
memoria, razonamiento y resolución de problema. Toda persona actúa de
acuerdo a su nivel de desarrollo y conocimiento. La teoría del desarrollo
cognitivo de Jean Piaget es una de las más importantes. Divide el desarrollo
cognitivo en etapas caracterizadas por la posesión de estructuras lógicas
cualitativamente diferentes, que dan cuenta de ciertas capacidades e
imponen determinadas restricciones a los niños

AUTORES MAS REPRESENTATIVOS

Jean Piaget: + Desarrollo intelectual
por etapas. - Jerome Bruner: +
Aprendizaje por Descubrimiento. -
David Ausubel: + Aprendizaje
Significativo. - Robert Gagné: +
Niveles de Aprendizaje. - Howard
Gardner: + Inteligencias Múltiples. -
Lev Vigotsky + Desarrollo cognitivo
mediante interacción social. - Erick
Erickson + La sociedad moldea el
desarrollo del ser humano

MODELO COMPUTACIONAL
La teoría computacional de la
mente se ha desarrollado en los 70
y 80 como un intento por resolver
problemas filosóficos tradicionales
así como por ofrecer un modelo
metodológicamente relevante para
la investigación psicológica.
Inspirada en la analogía mente-
computador, ha dado lugar a
nuevos enfoques de lo mental
conocidos bajo el epígrafe ciencia
cognitiva.

MODELO CONEXIONISTA
El enfoque conexionista en psicología cognitiva está basado en el
cálculo mediante redes neuronales de determina das propiedades
que tienen su contrapartida psicológica. Una red neuronal está
compuesta por un conjunto conectado de neuronas artificiales. Estas
neuronas artificiales, en general, no existen físicamente y se
implementan mediante programas de ordenador que almacenan en
matrices de datos los parámetros que caracterizan la neurona, de la
misma manera que almacenan y se tratan, por ejemplo, los datos
correspondientes a las distintas posiciones físicas de un modelo
climático que represente al plantea Tierra. Como se explica más
adelante, el cálculo matricial permite gestionar un conjunto más o
menos grande de estas neuronas artificiales que, como indicamos,
son un mero artificio matemático.
 fioEELoS ENHCTIVo
EfiERGENTISTH

El concepto de emergencia está relacionado con los conceptos de

autoorganización y complejidad, en oposición a los reduccionismos en
filosofía de la mente. Sin duda, el fenómeno emergente que más ha
interesado a psicólogos, epistemologos y físicos es la mente,
tomándolo como uno de los marcos teóricos más convenientes para
poder explicar y entender como se relaciona la consciencia con el
cerebro.Existen diferentes posturas consideradas emergentistas como
son las de John Searle, Mario Bunge, GM Edelman, Francis Crick
entre muchos otros (Beorlegui, 2006; 2007). No es el objetivo de este
trabajo ingresar en el enfrentamiento entre ellas

ResuĮEado g de4aEe
De acuerdo con lo anterior, el
objetivo general de estos
modelos es presentar a grandes
rasgos los elementos esenciales
de los enfoques en psicología
cognitiva para entender e
interpretar algunos fenómenos y
procesos cognitivos típicos del
aprendizaje de las ciencias.
Este objetivo está al servicio de
una meta adicional: ampliar el
dominio de conocimientos, técnicas
y recursos explicativos del área de
conocimientos de didáctica de las
ciencias experimentales, en especial
impulsar la aplicación de los
modelos cognitivos para entender
problemas de aprendizaje y
enseñanza de las ciencias.

REFERENCIAS
1. https://revistas.udem.edu.
co/index.php/Ciencias_So
ciales/article/view/3640
2. https://dialnet.unirioja.es/ PRESENTADO POR
servlet/tesis? codigo=141991
3. https://dialnet.unirioja.es/ Carmen Alarcón pradilla
servlet/tesis? codigo=141991 Darlly castillo contreras
4. https://tauniversity.org/sit Andy Mercado
es/default/files/teoria_cog Yarlidis Jiménez sierra
nitiva