Tangrama

 Observa la imagen del tangrama de huevo y mira las imágenes que se pueden
realizar.

 RECORTA las piezas del tangrama de huevo .

 Con las piezas del tangrama de huevo se pueden crear varias figuras en forma de aves, tanto
reales como imaginarias.
 Arma algunas de las siguientes figuras y luego inventa otras.

Tangrama
  Usa todas las piezas del tangrama para resolver puzles ¿Cómo deberás unir cada parte para
lograrlo?

Realiza esta
imagen

 Ahora entrega soluciones a los siguientes dilemas

 ¿Pudiste encontrar solución a los problemas planteados?¿Qué estrategia utilizaste?

 Tangrama de Huevo para recortar
 Solucionario del tangrama de huevo
 Polya

Presentación de la estrategia
de Polya
Una señora compró 5/6 kg de verduras y 2/3 kg de pollo. ¿Cuántos kilogramos llevó en total?

Paso 1: Comprende el problema. Paso 2: Elabora un plan.

¿Qué pide el problema?

Sumar lo que compró y el resultado obtenido es lo
La cantidad de kilogramos en total que compró. que llevó.

¿Cuáles son los datos y las condiciones del

problema?

-5/6 kg de verduras

-2/3 kg de pollo

Paso 3: Ejecuta el plan. Paso N°4 Mira atrás (verificación)

Ejecutar un plan consiste en implementarlo y Tengo:

desarrollar lo previsto en la elaboración del plan.
En nuestro ejemplo la ejecución del plan es: 5/6 kg de verduras
2/3 kg de pollo
5 + 2 = 5x3 + 2x6 = 27
6 3 18 18 Luego:
El resultado 27 no es tan comprensible.
18 5 + 2 = 5x3 + 2x6 = 27
Entonces llevamos a decimal o a numero mixto el 6 3 18 18
resultado
Resultado:
En decimal quedaría 1,5 kilogramos
En decimal quedaría 1,5 kilogramos

 Reflexión: ¿alguna vez habías trabajado con esta estrategia?

Polya

 Ahora resuelve el siguiente problema, tomando en cuenta la estrategia enseñada.

Matías está calculando cuántas bebidas de 2 litros debe comprar para la convivencia del
curso. Él cuenta con vasos de 250 cc para los 40 estudiantes y piensa que cada uno beberá
dos vasos o ½ litro de bebida. ¿Cuántos litros deberá considerar?

Paso 1: Comprende el problema. Paso 2: Elabora un plan.

¿Qué pide el problema?

¿Cuáles son los datos y las condiciones del
problema?

Paso 3: Ejecuta el plan. Paso N°4 Mira atrás (verificación)

Tengo:

Luego:

Resultado:

 Reflexión: ¿tuviste dificultades para seguir la estrategia?

Polya

 En la siguiente tabla se muestra la cantidad de carbohidratos que contienen 100

gramos (g) de algunos alimentos.

Alimentos (100 g) Carbohidratos (g)

Carne de pollo 0,1
Hamburguesa de vacuno 0,5
Lechuga 2,9
Papa 17,1
Manzana 15,2
Naranja 10,5

Si una persona come 100 g de lechuga, una hamburguesa de 200 g y 50 g de manzana

¿Cuántos gramos de carbohidratos consume?
  Resuelve según la estrategia enseñada

 Reflexión: ¿Cómo resolviste las operaciones con decimales?

Fosforitos que se trasladan

 Resuelve cada uno de los problemas presentados transformando las figuras hechas
con fósforos de acuerdo a las reglas dadas.

Ejercicios:
 Fosforitos que se van.

 Transforma las siguientes figuras hechas con fosforos , ahora deberás retirar palitos
de acuerdo a una orden.
 Ken-Ken

 Resuelve el Ken ken o Cuadrado Inteligente según las reglas

que se indican a continuación.

Reglas:
• Al igual que en el Sudoku, el objetivo es rellenar la cuadrícula con números de forma tal que ninguno
se repita en ninguna línea o columna.
• Si la cuadrícula es de 3×3 se usarán los números del 1 al 3; en la cuadrícula de 4×4 se usarán los
números del 1 al 4, y así sucesivamente .
• Cada grupo de casillas delimitado por un trazo grueso (caja) debe tratarse como una ecuación
matemática. Trabaje de atrás hacia delante para dilucidar qué dígitos pueden combinarse para lograr el
número objetivo (ubicado en la esquina superior izquierda) usando la operación matemática que se
indica. Por ejemplo: 24x es la abreviación de “¿Qué números, cuando son multiplicados, da igual
a 24?”.
• En las cajas que contengan una sola casilla se debe colocar el número objetivo.

El Ken Ken es una excelente

manera de ejercitar el
cerebro”.

3x3 4x4 5x5

  Ejemplos de KEN-KEN

2x3x1= 6 1

6x 1

2 3 1
2 5+
1
2 3
2-
3-1=2 3+2=5
3 1 2
Recuerda que los números no
se pueden repetir en las líneas ni en las columnas
6x 1

2- 5+

(Modelo 15)
12x 1 6x

2: 2:

12x

6x 4

(Modelo 29)
2: 150 9+ 3
x
8+

5+

8+ 2: 3- 10x

Modelo 68