ESCUELA PRIMARIA “LEONA VICARIO” C.C.T.

15EPR2731Y

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR Y TALLER INTENSIVO

DE FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES

SEXTA SESIÓN ORDINARIA

FECHA: 28 de abril de 2023

HORA DE INICIO: 8:00 am

Relatoría
Se inició dando la bienvenida a la sesión, para posteriormente comenzar con las actividades sugeridas en las
orientaciones.

En esta Sexta Sesión Ordinaria se profundizo en torno al Campo formativo Ética, Naturaleza y Sociedades, su
descripción y finalidades, así como las especificidades, los contenidos y los procesos de desarrollo de
aprendizaje para la Fase que corresponda.

Para esta sesión se sugiere distribuir el 75% del tiempo a cumplir con los propósitos establecidos en el
presente documento, y 25% a los asuntos educativos de interés de la escuela.

Propósitos
➢ Analizar la descripción general del Campo formativo Ética, Naturaleza y Sociedades, así como sus
finalidades para la educación básica.
➢ Analizar las especificidades del Campo Ética, Naturaleza y Sociedades para la Fase que
corresponda.
➢ Revisar los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje del Campo formativo Ética,
Naturaleza Sociedades de acuerdo con el Programa sintético de la Fase que corresponda.
➢ Avanzar en el codiseño del programa analítico para el Campo formativo Ética, Naturaleza y
Sociedades.

Actividades Realizadas:
o Revisión de las experiencias y avances de la Quinta sesión de CTE. En equipos se abordó el análisis del
Campo formativo Saberes y Pensamiento Científico (descripción general, finalidades, especificidades) y
se elaboró un organizador gráfico
o Revisión de programas sintéticos del Campo formativo por Fase y grado.

o Revisión de materiales y videos que se enfoquen al Campo formativo, en los distintos niveles educativos.
(Video cápsula con la presentación general del Campo formativo Ética, Naturaleza y Sociedades, así
 como sus finalidades y Video cápsula con la presentación de las especificidades del Campo formativo
Ética, Naturaleza y Sociedades por cada Fase.

o Como segunda actividad se les propone para la Fase que corresponda, de la Video cápsula con la
presentación general del mismo campo que, a partir de la revisión del Programa sintético del Campo
formativo Ética, Naturaleza y Sociedades y de la Video cápsula con la presentación de las especificidades,
discutan y reflexionen en torno a lo siguiente:

¿De qué manera el Campo formativo Ética, Naturaleza y Sociedades contribuye al desarrollo integral
de niñas, niños y adolescentes?

 Mediante la articulación a partir de una serie de conceptos, habilidades, valores y actitudes

relevantes para orientar la relación que niñas, niños y adolescentes habrán de establecer a lo largo de
la vida consigo, con las demás personas, con otros seres vivos y con la naturaleza.
 Aborda la relación del ser humano con la sociedad y la naturaleza
 Fomentar su pertenencia, es decir, que las niñas y los niños se sientan parte de la naturaleza
y que tengan vivencias en entornos naturales para que los conozcan y aprecien, y que en forma
colaborativa participen en su cuidado, preservación y aprovechamiento sustentable.
 Recupera las experiencias que niñas y niños traen consigo y que han construido a lo largo de
su vida.
 Reconoce y respeta la dignidad y los derechos de todas las personas.

¿Por qué es importante que niñas, niños y adolescentes construyan una postura ética?

Para que desarrollen de manera gradual, vivencial y consiente los procesos históricos, naturales y
sociales y puedan tomar una postura basada en principios y valores.
Permitirá a los NNA empezar a cambiar y generar un ambiente de justicia, verdad y equidad,
reflejando lo que somos y compartimos con nuestro alrededor, es un constante actuar, practicar y
vivir de las personas.

¿Cuáles contenidos del campo Ética, Naturaleza y Sociedades considera relevantes en el contexto de su
comunidad educativa y cuáles implican un reto?
Relevantes Reto
Aquellos que fortalezcan convicciones, principios Aquellos que promuevan la responsabilidad en el cuidado
éticos y valores democráticos como el respeto, la y conservación de la naturaleza a partir de la concepción
libertad, la justicia, la honestidad, la responsabilidad, la de que todas las personas forman parte de ella y asuman
reciprocidad y la empatía, que les sirvan de guía para compromisos para garantizar el derecho de todos los
prácticas personales y colectivas. seres vivos, a un ambiente sano y próspero.

EJEMPLOS DE CONTENIDOS RELEVANTES: EJEMPLOS DE CONTENIDOS QUE IMPLICAN UN

 Acciones de prevención ante peligros o RETO:
 amenazas de fenómenos naturales y acciones
humanas y la importancia de actuar y
participar en la escuela, barrio, pueblo,
comunidad, entidad y país; promover la
cultura de prevención, autoprotección,
empatía y solidaridad con las personas
afectadas y el entorno socioambiental.
 Caracterización y localización del territorio
donde vive, la entidad y México;
identificación de los tipos de suelo, clima,
vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos,
lagos, cenotes, humedales), así como las
formas culturales que se desarrollan,
vinculadas al patrimonio biocultural de la
entidad y región; reconocimiento de su
organización política y cambios históricos,
hasta su conformación actual.
 Desigualdades por diferencias de género:
causas y consecuencias en la vida cotidiana
pasada y presente, para proponer acciones en
favor de la igualdad, basadas en el
reconocimiento y el respeto de los derechos
de todas las personas.
 La toma de decisiones ante situaciones
cotidianas y de riesgos, con base en el
cuidado de la dignidad de todas y todos,
considerando posibles consecuencias de las
acciones, para actuar con responsabilidad.
 Valoración de los ecosistemas: Características
del territorio como espacio de vida y las
interacciones de la comunidad con los
ecosistemas, para su preservación responsable
y sustentable.
 Interculturalidad y sustentabilidad: Formas en
las que los pueblos originarios y otras culturas
del país se relacionan con la naturaleza para
contribuir a reducir el impacto negativo de la
humanidad en el medio natural y social, así
como acciones colectivas para promover el
bienestar con respeto y protección, a fin de
preservar la naturaleza y fortalecer la
conciencia geográfica.
 Democracia en la vida cotidiana: construcción,
cumplimiento y aplicación justa de acuerdos,
normas y leyes que contribuyen a la protección
de los derechos de todas las personas y a la
convivencia, conforme a los principios de
igualdad, justicia y responsabilidad.
 La construcción colectiva de la paz:
situaciones que generan diferencias y
conflictos que afectan la convivencia entre las
personas y grupos de pertenencia, causas y
formas de resolverlo a través del diálogo, la
comunicación y la empatía, para contribuir a la
convivencia sin violencia.

Una vez analizadas la definición, finalidades y especificidades del Campo formativo Ética, Naturaleza y
Sociedades, se revisó cómo se concretan los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje del Campo en
el Programa sintético.

Acuerdos:
Para finalizar, se establecieron acuerdos para la preparación de los trabajos previos de la Séptima Sesión
Ordinaria de acuerdo con los contenidos indicados en la programación de las sesiones de Consejo Técnico
Escolar y Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes.

1.- Preparar los materiales para sesión del consejo técnico escolar
2.- Seguir revisando información de los programas buscando bibliografías para complementar nuestro
programa analítico

3.- Descargar materiales de evaluación formativa para la octava sesión.

4.- Revisar conceptos de Ética y Moral para ponerlos en práctica (dilemas étnicos de la profesión

5.- Traer información del campo de lo humano y lo comunitario

6.- Se nos compartió bibliografía como apoyo para la elaboración del codiseño por fase.