ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

“PROFR. PASTOR RODRÍGUEZ ESTRADA” CALKINÍ, CAMPECHE

CURSO: INTENVENCIÓN DIDÁCTICO-PEDAGÓGICO Y TRABAJO

DOCENTE

DOCENTE: ARIADNA DE JESÚS MAY MEDINA

Tercer Semestre
TRABAJO QUE PRESENTAN:
CELESTE ALEJANDRA CAUICH MANZANILLA
GELYZTLI GRISEL CHI TUZ
CINDY AZUCENA QUEJ CHI
MARISLEYSI GUADALUPE COLLI AC
 Campo formativo
Ética, Naturaleza y
Sociedad
 “Este campo favorece la comprensión histórica de los cambios y
permanencias que han vivido las sociedades en el mundo a través del
tiempo y el espacio, así como la creación de principios éticos que
garantizan la convivencia entre personas y pueblos, basados en la
dignidad humana, derechos humanos, cultura de paz y valores y
principios democráticos”.
Secretaría de Educación Pública (2022).
Disciplina
• Formación Civica y Ética
• Historía
• Geográfia
 Didáctica
Esta fase pretende que las niñas y los niños
reflexionen sobre sí y sus relaciones con la
naturaleza y la sociedad a partir de indagar
interacciones personales, familiares y
comunitarias, desde la perspectiva ética y de
conocimiento del medio.
 Didáctica
• Promover la participación • Fomentar que las niñas y los niños se
sientan parte de la naturaleza y que
libre en distintos
tengan vivencias en entornos
escenarios y espacios
naturales.
sociales.

• Recuperar las experiencias que niñas y niños traen

consigo y que han construido a lo largo de su vida, así
como partir de sus intereses, inquietudes, tipos de
vivencias y situaciones que enfrentan en su vida diaria.
Pedagogía
Promueve los valores asociados a estos
aprendizajes, lo cual implica favorecer la
reflexión en torno a nociones de libertad y
responsabilidad, así como la construcción de
saberes, conocimientos y valores que les
permitan el desarrollo y fortalecimiento de su
autonomía e identidad personal y comunitaria.
 Pedagogía
°Sentido de pertenencia e identidad personal y colectiva, el cual inicia en el contexto familiar con la
lengua, las costumbres, las concepciones del mundo y los estilos de vida que se comparten, y que se
amplían al entorno local, nacional, regional y mundial.

°Reconocimiento de las diversas sociedades y culturas para ejercer el pensamiento crítico en torno a
sus historias, costumbres, tradiciones, saberes y formas de convivir, y de esta manera, dar significado
y valor a su propia cultura y otras.

°Convicciones, principios éticos y valores democráticos como el respeto, la libertad, la justicia, la

honestidad, la responsabilidad, la reciprocidad y la empatía, que les sirvan de guía para prácticas
personales y colectivas, así como para reflexionar y hacer juicios críticos, tomar decisiones, participar
y relacionarse de forma positiva y pacífica con las demás personas.
 Pedagogía
°Respeto y protección de los derechos humanos conforme avancen en su trayecto educativo y de vida, y
conozcan su importancia para la organización de la vida en sociedad, aprendan a defenderlos ante situaciones
de desigualdad e injusticia, así como a ejercerlos de manera informada y pacífica; lo que supone exigir su
cumplimiento para sí y para todas las personas, respetando todas las diversidades.

°Responsabilidad en el cuidado y conservación de la naturaleza a partir de la concepción de que todas las

personas forman parte de ella, y asuman compromisos de bajo impacto ambiental y de sustentabilidad para
garantizar el derecho de todas las personas y seres vivos, a un ambiente sano en el presente y futuro.

°Desarrollo de las conciencias histórica y geográfica basadas en el análisis de las transformaciones sociales,
naturales, culturales, económicas y políticas ocurridas en su localidad, el país y el mundo en tiempos y
espacios determinados para que comprendan que el presente es el resultado de las decisiones y acciones de las
sociedades del pasado, y asimismo que el futuro depende de las decisiones y acciones actuales.
 REFERENCIAS:

Secretaria de Educacion Publica. (2022). Plan de Estudios para la educacion preescolar, primaria y secundaria. SEP: Mexico. Recuperado de:
https://www.dof.gob.mx/2022/SEP/ANEXO_DEL_ACUERDO_14_08_22.pdf

Blanco, R. (2008). Convivencia democrática, inclusión y cultura de paz. Lecciones

desde la práctica educativa en América Latina. Recuperado 26 de julio de
2021, de https://www.crefal.org/decisio/images/pdf/decisio_35/decisio35_resena2.pdf
Boege, E. (2008). EI patrimonio biocultural de los pueblos indígenas de México.
Hacia la conservación in situ de la biodiversidad y agrodiversidad en los territorios indígenas. INAH; Comisión Nacional para el Desarrollo
de los Pueblos Indigenas https://idegeo.centrogeo.org.mx/uploaded/documents/El_patrimonio_biocul tural-Eckart_Boege.pdf
Gracias