INSTITUTO DE APRENDIZAJE LA PAZ

FORMADORES DE PAZ Y SABIDURIA

Aprobado según resolución N.º 00329 – 18 de octubre de 2019
Código Dane N° 320001006759 Nit N° 42.497.783-4
Preescolar y Básica Primaria

DOCENTE Diana Margarita Jiménez Maestre

GRADO Segundo ÁREA /ASIGNATURA Religión
UNIDAD 4
TEMA El pecado es nuestro mayor problema
TIEMPO/FECHA 04/10/23 – 1 hora
REFERENTES DE Comprender la persona, la vida, la misión y el mensaje de
CALIDAD Jesucristo, tal como es evidenciado en la Biblia y en la tradición de
(ESTÁNDARES) la Iglesia con su celebración todos los domingos.

DERECHOS BÁSICOS No aplica

DE APRENDIZAJE
(DBA)
APRENDIZAJES Reconocer que todos necesitamos ser rescatados del
(LOGRO) pecado si queremos estar cerca de Dios.
EXPLORACIÓN DE Actividades permanentes:
SABERES PREVIOS  Oracion a Dios.
(MOTIVACIÓN)  Bienvenida.
 Socialización normas de convivencia.
 Revisión de actividades.

Descripción de la actividad:
Para iniciar la clase se propone proyectarles el video a los
estudiantes Ángeles De Dios, Juana, Canción Infantil - Mundo
Canticuentos - YouTube , para atraer su atención, al mismo tiempo
sirve de pausa activa, ya que el video es una canción.
ESTRUCTURACIÓN
El pecado nuestro mayor problema

El pecado es nuestro mayor problema

Muchas veces hemos oído hablar del pecado, pero ¿Qué es

pecado?

Pecado es…

1. Desobedecer
2. Hacer cosas malas
3. Ser orgulloso y arrogante
4. Pensar que lo sabes todo y que es mejor que alguien
más
5. Usar mal lenguaje
6. Jurar contra Dios o las personas
7. Chismear y decir algo falso sobre alguien
8. Robar
9. Matar
10. Envidiar

En pocas palabras, el pecado es lo malo que hacemos que

entristece a Dios y nos separa de Él.
La Biblia nos dice que: «Cuando una persona sabe lo que
hay que hacer, pero no lo hace, entonces está pecando»
(Santiago 4:17).
 Nuestro Padre Dios nos dio por medio de Moisés los 10
mandamientos para indicarnos como vivir según su volu

VALORACIÓN DE La evaluación será a través de la observación directa, participación

SABERES activa del estudiante, trabajos individuales, trato con los
(EVALUACIÓN) compañeros y aplicación de valores, presentación de los trabajos,
tareas y actividades.
-Se tendrá en cuenta el sistema de evaluación Institucional
(Valoración cuantitativa y cualitativa).
Dialogar sobre la actividad realizada (metacognición)
¿Qué aprendimos Hoy? ¿Cómo nos sentimos? ¿En qué
fallamos?
¿Cómo lo corregimos?

Classwork

1. ¿Qué es lo que nos aleja de Dios?

2. Completa la frase con las palabras del recuadro:

Pecando pero persona

Cuando una __________ sabe lo que hay que hacer,

________ no lo hace, entonces está ___________.

Homework

Consulta cuando comenzó el pecado en la humanidad. Explica

RECURSOS Humanos
Tablero
Marcadores
Cuaderno
OBSERVACIONES

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PROFESOR COORDINADOR
 DOCENTE Diana Margarita Jiménez Maestre
GRADO Quinto ÁREA /ASIGNATURA Religión
UNIDAD 4
TEMA La parábola del hijo pródigo
TIEMPO/FECHA 05/10 2023 1 hora
REFERENTES DE Descubrir que en la Biblia se encuentran enseñanzas de parte de Dios, y la
CALIDAD forma como Él quiere relacionemos que él quiere que nos relacionemos con los
(ESTÁNDARES) seres humanos.

DERECHOS BÁSICOS No aplica

DE APRENDIZAJE
(DBA)
APRENDIZAJES Reconocer que esta historia nos revela el gran amor que Dios tiene por
(LOGRO) nosotros

EXPLORACIÓN DE Actividades permanentes:

SABERES PREVIOS  Oracion a Dios.
(MOTIVACIÓN)  Bienvenida.
 Socialización normas de convivencia.
 Revisión de actividades.

Descripción de la actividad:
Se propone hacer una dinámica rítmica para atraer la atención de los
estudiantes, luego de esto, se proyectará el siguiente video El hijo pródigo -
YouTube , con el fin de introducir el tema.
Al terminar el video se les dará el espacio a los estudiantes para que den su
opinión a través de preguntas como: ¿De qué se trata el video?, ¿Crees que
estuvo bien lo que hizo el hijo menor?, ¿Se debe pensar antes de actuar?
Justifica tu respuesta. De este modo le vamos dando apertura a la clase,
basndonos en la cita bíblica Lc 15_ 11 -22. Finalmente se darán los conceptos
de la clase y se asignarán las actividades a desarrollar.

ESTRUCTURACIÓN
La parábola del hijo pródigo
VALORACIÓN DE La evaluación será a través de la observación directa, participación activa del
SABERES estudiante, trabajos individuales, trato con los compañeros y aplicación de
(EVALUACIÓN) valores, presentación de los trabajos, tareas y actividades.
-Se tendrá en cuenta el sistema de evaluación Institucional (Valoración
cuantitativa y cualitativa).
Dialogar sobre la actividad realizada (metacognición)
¿Qué aprendimos Hoy? ¿Cómo nos sentimos? ¿En qué fallamos?
¿Cómo lo corregimos?

CLASSWORK
Marca falso verdadero:

1. El hijo mayor le pidió a s u papá que le diera su herencia _______

2. El hijo menor fue y malgasto todo lo que había dado su papá _______

3. EL hijo menor se fue a cuidar cerdos y vivía m uy bien _______

4. se dio cuente del error que cometió y se arrepintió _______

5. El padre lo recibió alegremente e hizo u n banquete en su honor _______

6. Su hermano mayor se alegró por eso. _______

HOMEWORK
Responde las siguientes preguntas.

1. ¿En qué evangelio encontramos esta parábola? (Fíjate debajo del título).

2. ¿Cuántos hijos tenía el padre?

3. ¿Qué hijo le pidió su parte de la herencia?

4. ¿Qué hizo con el dinero?

5. ¿Por qué decide regresar a su casa?

6. ¿Qué hizo el padre cuando vio regresar a su hijo?

7. ¿Qué hizo el hermano mayor?

8. ¿Qué personaje crees que se parece más a ti? (Padre, Hijo mayor o hijo menor) Y
¿Por qué?

9. ¿Qué nos enseña esta Parábola?

RECURSOS Humanos
Tablero
Marcadores
Cuaderno
Biblia
Video beam
OBSERVACIONES

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PROFESOR COORDINADOR
 DOCENTE Diana Margarita Jiménez Maestre
GRADO sexto ÁREA /ASIGNATURA Religión
UNIDAD 4
TEMA La iglesia
TIEMPO/FECHA 05/10/23 - 1 hora
REFERENTES DE No aplica.
CALIDAD
(ESTÁNDARES)
DERECHOS No aplica.
BÁSICOS DE
APRENDIZAJE
(DBA)
APRENDIZAJES Analizar la importancia de la Iglesia en la solución de los problemas
(LOGRO) relacionados con la dignidad humana.
EXPLORACIÓN DE Actividades permanentes:
SABERES  Oracion a Dios.
PREVIOS  Bienvenida.
(MOTIVACIÓN)  Socialización normas de convivencia.
 Revisión de actividades.

Descripción de la actividad:
Para iniciar la clase se propone realizar una retroalimentación de la clase anterior y
socializar la actividad asignada. Posteriormente se darán los conceptos de la clase y se
asignaran las actividades.
ESTRUCTURACIÓ
N La iglesia
Se denomina Iglesia al conjunto de fieles unidos por
la misma fe, y que celebran las mismas doctrinas
religiosas. También, es el edificio que consagran a
Dios y que le dedican culto.

Es de resaltar, que el término Iglesia, en un

principio se usaba para referirse a la asamblea de
ciudadanos para tratar de asuntos políticos.

Por otro lado, el término Iglesia se aplica a las

diversas dimensiones en que se fraccionó el
cristianismo: iglesia católica, iglesia ortodoxa, iglesia anglicana, iglesia griega,
iglesia maronita, entre otras.

Cristo, instituyo la iglesia como una verdadera sociedad, jerarquizada y

monárquica, con carácter de estabilidad, destinada a congregar los fieles hasta
el fin de los tiempos.

VALORACIÓN DE La evaluación será a través de la observación directa, participación activa del

SABERES estudiante, trabajos individuales, trato con los compañeros y aplicación de valores,
(EVALUACIÓN) presentación de los trabajos, tareas y actividades.
-Se tendrá en cuenta el sistema de evaluación Institucional (Valoración cuantitativa y
cualitativa).
Dialogar sobre la actividad realizada (metacognición)
¿Qué aprendimos Hoy? ¿Cómo nos sentimos? ¿En qué fallamos?
¿Cómo lo corregimos?

Classwork
 1. Lee el texto de los Hechos de los apóstoles 2:42-47 y haz un breve resumen sobre cómo

vivían las primeras comunidades cristianas.

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2. Haz una lista de 4 actitudes que están en consonancia con el mensaje de Jesús.

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3. Completa estas frases con las palabras del recuadro.

Homework
Consulta los orígenes de la iglesia.

RECURSOS Humanos Tablero

Marcadores
Cuaderno
Biblia
OBSERVACIONES

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PROFESOR COORDINADOR