Jaime Bermeosolo

La sintaxis comienza hacia los 18 meses.

Los niños atraviesan por una secuencia similar de etapas en su desarrollo del lenguaje en rangos de
edades semejantes independientemente del idioma o cultura en particular. Regularidad de los patrones
generales evolutivos.

Adquisicion del sistema fonológico:

- Hechos que ocurren en el primer año de vida:
a) El niño aprende del adulto los mecanismos básicos de la comunicación y la conversación, a un nivel
fundamentalmente no verbal.
2 meses: produce más sonidos en presencia de un adulto.
3 meses: sigue con los ojos los movimientos del adulto.
5 meses: sigue con los ojos la mirada de la madre.
9 meses: proto-conversaciones, balbucea con entonación respetando los turnos de conversación.

b) Pasa de la comunicación global a la palabra, forma altamente diferenciada.

3 y 4 mes: gritos y llanto se diferencian según se deban a hambre, dolor, malestar.
7 y 8 mes: distingue entonaciones y melodías según sean buenas o agradables y desagradables o de
reprensión.
9 y 10 mes: reproduce la entonación del lenguaje.
11 y 12 mes: vocalizaciones precisas y controladas, son sonidos y sílabas reproducidas a voluntad.

c) El conocimiento del mundo es dotado de cierta estabilidad.

5 mes: apego a la madre.
7 y 8 mes: reconoce adultos familiares y extraños.
9 y 10 mes: busca un objeto interesante que se le ha escondido.

d) Hacia fines del 1er año ya es capaz de comprender cierto número de palabras familiares antes de
poder producirlas.
1 año: comprende palabras familiares.

e) El balbuceo se transforma en una actividad articulatoria controlada.

El control de OFAs se ha facilitado a través del balbuceo.

Inicios de la comunicación (0-11 meses).

- Nivel prelingüístico:
 Etapa de llantos, gritos, “gorgoreo” (hasta 4 ó 5 meses).
 Etapa del balbuceo (hasta 10 y 11 meses). Comunicación no verbal y paralingüística.
- Transición al primer nivel lingüístico (hacia los 11 y los 12 meses).
Comunicación verbal y no verbal (desde 2º año).
- Primer nivel lingüístico (12-30 meses)
 Primeras palabras más balbuceo: 12-18 meses.
 Enunciados de dos elementos 18 a 24 meses.
 Enunciados de más de dos elementos 24-30 meses.
- Segundo nivel lingüístico: preescolar (30 a 60/72 meses).
- Tercer nivel lingüístico: escolar.
- Niveles de la adolescencia y adultez.

Balbuceo: marca la transición desde el juego vocal al lenguaje vocal.

Expansión fonética: produce un rango muy amplio de sonidos posibles.
Contracción fonética: determinado por los sonidos que escucha e imita.

 Secuencia de menor a mayor dificultad:

Nasales: 1,7% error.
Oclusivas: 7,6% error.
Fricativas: 10,6% error.
Líquidas y vibrante múltiple: 55,1% error.

Desarrollo morfosintáctico:

 Primer nivel lingüístico (12 a 30 meses)

o Etapa de primeras palabras más balbuceo (12-18 meses).
o Etapa de enunciados de dos elementos (18 a 24 meses).
 Segundo nivel lingüístico: preescolar (30 a 60/72 meses).

Transición al Primer Nivel lingüístico: 11-12 meses

- Primera palabra. El lenguaje verbal propiamente dicho comienza cuando el niño liga una
manifestación sonora a una comunicación intencional y con ello coloca un símbolo en lugar de
su contenido.

 Primer nivel lingüístico

Estadio 1 del desarrollo gramatical
- Etapa de las primeras palabras más balbuceo (12-18 meses): Etapa de los enunciados de una
sola palabra, con valor semántico y pragmático. Holofrases: combinan funciones de sustantivo
y del verbo.
Estadio 2 del desarrollo gramatical
- Etapa de enunciados de dos elementos (18-24 meses): Gramática de clase pivote y clase
abierta. Alrededor de los 24 meses ubica Rondal el uso del pronombre “yo”, de la cópula,
verbal “es” y las primeras preposiciones: las que marcan posesión y beneficio: “a”, “para”, “de”.
Estadio 3 del desarrollo
- Etapa de enunciados de más de dos elementos (24-30 meses ): El menor usa principalmente
palabras de contenido. Habla telegráfica. Aparición de los primeros sintagmas nominales.
Combinan “yo” con “mío” y “tu” con “tuyo”. Uso de preposiciones y adverbios que señalan
lugar.

 Segundo nivel lingüístico: preescolar (30 a 60/72 meses).

Estadio 4 del desarrollo gramatical
- 30-36 meses: El niño aprende la gramática básica de su lengua. Aparecen enunciados de cuatro
elementos. Sintagmas nominales y verbales más complejos. Se desarrolla la coordinación. Hacia
el fin de este estadio el niño ya utiliza corrientemente diferentes tipos de oraciones simples:
declarativas, interrogativas, imperativas, exclamativas, tanto transitivas como intransitivas.
Desarrollo del vocabulario y formación de conceptos

Parte de los datos de Smith sobre el vocabulario como resultado de la edad son los siguientes:

Años; meses Nº de palabras

0;10 1
1;0 3
1;3 19
1;6 22
1;9 118
2;0 272
2;6 446
3;0 896