EVALUACIÓN PROMOCIÓN GUIADA 2021

NOMBRES Y APELLIDOS COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA

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GRADO Y SECCIÓN _______________________________

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COMPETENCIA 1: EXPLICA EL MUNDO FISICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRES LOS SERES VIVOS, MATERIA Y
EENRGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.

1. Dibuja un átomo y sus partes e indica

¿Qué afirmación es correcta respecto al átomo?
a) En el núcleo hay electrones
b) La parte más pesada del átomo es la nube electrónica
c) El electrón tiene carga positiva
d) El electrón tiene carga negativa
e) El protón y el neutrón no están en el núcleo

2. Subraya la alternativa correcta: Son compuestos inorgánicos:

a) Sal, azúcar
b) Vinagre, leche, rocas
c) Sal, bicarbonato, agua
d) Madera, azúcar
e) Carne, sal, bicarbonato

3. Marca verdadera (V) o falso (F) según corresponda:

La conductividad y el brillo son características propias de los metales ( )
El Hierro y el Calcio son metales importantes para la buena salud ( )
Dobereiner organizo los elementos de la tabla en triadas ( )
Werner diseño la actual tabla periódica, usando las referencias de Mendeleiv y Moseley ( )

4. Señala las partes de la siguiente representación de un núclido:

A
+1 Z

CARGA

SIMBOLO

Lee atentamente la siguiente lectura:

El arma más aterradora que se haya creado

Las armas nucleares son los instrumentos de guerra más aterradores que se hayan creado alguna vez: no existen armas
que sean tan destructivas; ningún arma causa tanto sufrimiento humano; no existe forma de controlar hasta dónde se
extenderá la lluvia radiactiva o cuánto durarán sus efectos.

La detonación de una bomba nuclear en una ciudad mataría a miles de personas en forma inmediata, mientras que
decenas de miles de personas más sufrirían lesiones horrorosas y, más tarde, morirían por exposición a la radiación.
Además de la inmensa pérdida de vidas a corto plazo, el estallido de una guerra nuclear podría causar daños a largo
plazo en nuestro planeta. Podría dañar de gravedad el ecosistema terrestre y reducir las temperaturas mundiales, lo
que generaría escasez de alimentos en todo el mundo.

La sola existencia de armas nucleares constituye una amenaza para las generaciones futuras y, ciertamente, para la
supervivencia de la humanidad.
 Es más, dadas las tensiones regionales e internacionales que
existen en la actualidad, el riesgo de uso de armas nucleares es
el más alto desde la Guerra Fría. En la actualidad, los Estados
que poseen armas nucleares modernizan sus arsenales, al
tiempo que sus sistemas de mando y control se vuelven más
vulnerables a los ciberataques. Existen suficientes motivos de
alarma sobre el peligro al que todos estamos expuestos.
La sola existencia de armas nucleares constituye una amenaza
para las generaciones futuras y, ciertamente, para la
supervivencia de la humanidad.

Desde que se arrojaron esas bombas en Hiroshima y Nagasaki,

en 1945, el CICR (Comité Internacional de la Cruz Roja) ha exigido que se prohíba el uso de armas nucleares para
garantizar que nunca más vuelvan a perpetrarse actos tan siniestros.

Durante décadas, los Estados se han comprometido a prevenir la proliferación de armas nucleares y a lograr el desarme
nuclear a través de una serie de acuerdos internacionales, incluido el Tratado sobre la No Proliferación de las Armas
Nucleares. No obstante, apenas en julio de 2017 se aprobó un tratado por el que se prohíben las armas nucleares. Se
trató de un paso histórico y anhelado en pos de la eliminación de ese tipo de armas.

Pero alrededor del orbe existen personas con conocimientos y sin escrúpulos, que a pesar de este tratado negocian la
fabricación de tecnologías relacionadas a energía nuclear y su poder destructivo.

5. ¿Qué efectos causan las armas nucleares en la salud y el medioambiente?

6. ¿Qué postura tienes con relación a la producción de armas nucleares o tecnologías basadas en este campo para la
protección de los países? ¿Cómo podrías generar conciencia en la población sobre la energía nuclear?

COMPETENCIA 2: INDAGA HACIENDO USO DEL METODO CIENTIFICO PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS

A Javier, Ana y Álvaro les dieron como tarea que observaran, camino a su casa, en que estado se encontraban los materiales que
estaban a la intemperie. Ellos anotaron en sus cuadernos lo siguiente: la mayor parte de las rejas que no estaban pintadas se
encontraban oxidadas, los plásticos no se notaban deteriorados y algunas maderas estaban muy húmedas y podridas. Se
plantearon entonces la siguiente pregunta: ¿Qué factores ambientales influyen en la transformación de algunos materiales?

7. Formula una hipótesis

8. Elabora un procedimiento para comprobar la validez de tu hipótesis.

COMPETENCIA 3: DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLOGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO

El conocimiento de la estructura de la materia, de sus propiedades y transformaciones ha permitido que el ser humano cree una
gran variedad de materiales. Por ejemplo, utensilios para comer, distintos tipos de telas, aparatos electrónicos como
calculadoras y computadores, entre muchos otros. Los cuales cabe mencionar estamos renovando constantemente.

9. ¿Qué problema se origina a partir de la constante renovación de equipos electrónicos por parte de las personas?

10. ¿Qué idea o proyecto podrías proponer para dar solución a la creciente generación de materiales tecnológicos en
desuso? Argumenta tu respuesta