Actividad 4 - Peligros en la red

Wilmer Ernesto Oyola Chambo

Electiva Institucional II – Competencias digitales para el mundo

profesionalDiana Pinilla

Ingenieria Industrial

Corporación universitaria Iberoamericana- Facultad de Ciencias Sociales y Humanas

Bogotá D.C

diciembre de

2023
 PELIGROS EN LA RED
Los métodos que nos ofrece el Internet para facilitar algunas actividades
laborales, profesionales, entre otros y al contribuir al desarrollo personal de las personas
que hacemos uso de este medio son de importancia, aunque en ocasiones encontramos
riesgos, como es en el caso de los niños y adolescentes, la falta de una atención por parte
de los adultos les dejamos el espacio para acceder al Internet sin límites, si controlamos el
pc, la tableta, entre otros disponiendo de filtros que limiten el acceso a las páginas
inadecuadas, de lo contrario se pueden encontrar en medio de la búsqueda páginas o
contenidos inadecuados para la edad, no siempre son confiables ni convenientes para todas
las edades, lo que inicia con una simple curiosidad se puede convertir en una adicción al
internet siendo los niños y jóvenes más susceptibles a ese medio, en otras ocasiones los
adultos no son conscientes de estos peligros siendo hoy en día con más accesibilidad a
todos en las casas, escuelas, entre otros…todas las funcionalidades de Internet
(navegación por las páginas web, publicación webs, correo electrónico, mensajería
instantánea, foros, chats, gestiones y comercio electrónico,) pueden ocasionar algún riesgo.

La comunicación
● Bloqueo del buzón de correo.
● Recepción de “mensajes basura”.
● Recepción de mensajes ofensivos.
● Pérdida de intimidad.
● Acciones ilegales: difundir datos de terceras personas, plagiar, amenazar,…
● Malas compañías.

La información
● Pérdida de tiempo, acceso a información poco fiable y falsa.
● Dispersión, acceso de los niños a información inapropiada y nociva para su edad.
● Acceso a información peligrosa, inmoral, ilícita.
Actividades económicas.
● Estafas.
● Compras inducidas por publicidad abusiva.
● Compras por menores sin autorización de un familiar o adulto mayor.
● Robos.
● Actuaciones delictivas por violación de la propiedad intelectual.
● Realización de negocios ilegales. Gastos telefónicos desorbitados.
● Las adicciones.
● Adicción a buscar información.
● Adicción a frecuentar las Redes Sociales.
● Juego.
● Compras compulsivas.

El uso inadecuado del Internet

Una de las grandes preocupaciones que existen en torno al uso de Internet y las
Redes Sociales es la posible “adicción” que se pueda crear , En un estudio desde los
años 70, cuando los científicos y académicos empezaron a manifestar su preocupación
acerca del uso abusivo de los ordenadores, concretamente sobre lo que ellos llamaron
“programadores compulsivos” (Weizenbaum, 1976).
En los años 80 otro autor relacionó la adicción a los ordenadores con el aislamiento social
(Zimbardo 1980) y en los 90 fue cuando se empezó a hablar de adicción
tecnológica (Griffiths, 1999a). Actualmente disponemos de muchos más estudios científicos
sobre este tema y en los últimos años las Redes Sociales han ido generando más interés.
Hoy en día podemos consultar estudios científicos sobre Instagram, Snapchat, Twitter o
especialmente Facebook situándose como la Red Social que más literatura ha
generado en los últimos tiempos, quizá debido a que es la Red Social que cuenta con
mayor número de usuarios en la actualidad.

Los riesgos de Internet y las Redes Sociales La facilidad para compartir contenidos en las
Redes Sociales probablemente sea un factor que aumente el atractivo de dichas
herramientas para los/as jóvenes, algo que puede entrañar una serie de riesgos de los que
muchas veces no son conscientes. El uso de Internet puede facilitar la caída de
los/as adolescentes en determinados comportamientos que van desde el acceso a
pornografía en menores que no están preparados para ello, el sexting es una práctica que
consiste en el envío de contenidos de tipo erótico o sexual de uno mismo a través de las
Nuevas Tecnologías y está cada vez más extendido. En 2010 el 4% de los jóvenes de entre
10 y 16 años reconocía haber realizado sexting activo (hacerse fotos provocativas o
inadecuadas) y un 8,1% afirmaban haber recibido contenidos de tipo erótico de su
entorno (Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación, INTECO, y France Telecom
España, Orange, 2010), algunas de las razones que se dan para entender por qué se
produce este comportamiento en los adolescentes es el hecho de mantener una relación
de pareja, considerando el sexting como una conducta normal de las relaciones
sentimentales, entendido como una prueba de amor hacia la otra persona. Otra razón para
practicar sexting es para entablar una relación de noviazgo con la otra persona o llamar la
atención de la misma (Mitchell, Finkelhor, Jones y Wolak, 2012).

Derivado del sexting se podría producir la sextorsión, que consiste en el chantaje o

extorsión de una persona amenazando con hacer públicas imágenes o vídeos en los que se
la ve en actitud erótica, pornográfica o directamente manteniendo relaciones sexuales,
las Redes Sociales también posibilitan que los adolescentes y jóvenes contacten con
desconocidos a través de la Red y lleguen a formalizar encuentros (y posibles
situaciones de abuso), aparentemente las posibilidades de que una menor concierte una
reunión cara a cara con una persona que ha conocido a través de Internet son escasas,
pero es importante saber qué lleva a los adolescentes a quedar con desconocidos para
poder prevenirlo, algunas de las razones más frecuentes son el aburrimiento, el querer
conocer nuevas personas o no ser capaces de mantener relaciones cara a cara,
prefiriendo relacionarse a través de Internet (Peter, Valkenburg y Schouten, 2006).
Relacionado con esto se encuentra el grooming o engatusamiento, que se basa en la
creación por parte de adultos de perfiles falsos en las Redes Sociales, haciéndose pasar
por menores con la intención de contactar con otros menores a través del engaño, el cariño
simulado o fingiendo empatía, tras ganarse la confianza del joven buscan obtener
beneficios sexuales, recurriendo a la persuasión, el gran peligro de esta práctica es el
chantaje que el adulto realiza al menor una vez que se ha ganado su confianza y ha
recibido imágenes del menor de contenido erótico, a partir de aquí el adulto convierte la
exigencia en algo habitual, con el objetivo de conseguir cada vez más imágenes y vídeos
del menor e incluso concretar un encuentro sexual entre ambos
El acoso a través de la Red:

El ciberacoso es uno de los riesgos que más preocupación y literatura está generando en la
actualidad y cada vez son más frecuentes los planes de actuación contra el acoso escolar
debido a las consecuencias tan graves que puede llegar a tener en la vida de
niños/as y adolescentes. El ciberacoso puede definirse como el acto intencional de realizar
daño de forma repetida a un menor por parte de otro menor o grupo de menores,
utilizando para ello las Nuevas Tecnologías, especialmente Internet y el teléfono móvil
(Salmerón, Eddy y Morales, 2015). Lo que caracteriza a esta nueva forma de agresión (en
comparación con el acoso tradicional o cara a cara) es la banalización del insulto, que viene
desencadenada por una reducción y disolución de la responsabilidad en la Red, el
ciberacoso adquiere un carácter más grupal, ya que las conductas agresivas son expuestas
a numerosos espectadores potenciales y, una vez subidos los contenidos dañinos a la Red,
pueden empezar a compartirse en las Redes Sociales y a través de mensajería instantánea
alcanzando en cuestión de segundos a todo el entorno de la víctima, con altas
probabilidades de que ese contenido se filtre en la Red, otra de las características
definitorias del ciberbullying es la posibilidad que tienen los agresores de volverse
anónimos y no desvelar su autoría o incluso engañar sobre ella, esto hace que el agresor
aumente su sensación de poder sobre la víctima, al igual que siente que su anonimato le
protege de posibles repercusiones, el acoso a través del móvil y la disponibilidad de
conexión a Internet durante todo el día permite a los agresores acceder a la víctima
en cualquier momento y lugar, sin dejarle descanso ni espacio personal de igual modo,
Internet produce también un efecto des inhibidor sobre los comportamientos ( Suler,
2004), propiciando que menores que no agredirían físicamente sí lo hagan a través de la
Red.

Cambio de hábitos y comportamientos debido a Internet y las Redes Sociales Además de

los riesgos mencionados el uso de Internet y las Redes Sociales puede generar un cambio
de comportamientos en los jóvenes, se ha vinculado el uso de Internet a un incremento en
las manifestaciones sexistas entre jóvenes y la violencia de género, convirtiéndose en
una herramienta que facilita el chantaje emocional y el control dentro de la pareja (Díaz-
Aguado, 2013), algo que vemos cada vez con más frecuencia en los telediarios. También se
ha visto que Internet y las Redes Sociales pueden absorber al menor a este mundo virtual,
lo que puede llevar a distanciarse del mundo real y a perder el contacto con el entorno más
próximo (Becoña, 2009), algunos estudios incluso llegan a afirmar que el/la
adolescente podría priorizar la comunicación a través del teléfono móvil en detrimento
de las relaciones personales y alterando su patrón de interacción social (Bianchi y Phillips,
2005; Kamibeppu y Sugiura, 2005) dentro del contexto escolar otro de los
comportamientos negativos derivados del uso de Internet que se ha estudiado es la
presencia de bajo rendimiento académico y el absentismo escolar presencial: acudir
al centro escolar pero sin prestar atención, dedicando más tiempo a las redes sociales,
mensajería instantánea, etc. (Chen y Peng, 2008; Irles, Perona y Baños, 2015; Kubey, Lavin
y Barrows, 2001). En relación a la vida extraescolar, las consecuencias derivadas de los
problemas de uso de Internet entre los adolescentes pueden ser muy diversas:
disminución del interés y el abandono total de actividades que anteriormente
resultaban placenteras o gratificantes, alteraciones en las pautas de sueño y de
alimentación e incluso obesidad, los riesgos asociados al Uso de las Nuevas Tecnologías
son múltiples, sin embargo, no se debe tratar de demonizar el uso de Internet puesto que a
pesar de las consecuencias negativas que se podrían derivar de los fenómenos
anteriormente mencionados, la prevalencia de los mismos sigue siendo en la mayor
parte de los casos bajo.
 Bibliografías:

Álvarez Jiménez, A. D. (2014). Entornos personales de aprendizaje (PLE): aprendizaje

conectado en red. Ministerio de Educación de España. Recuperado de la base de datos E-
libro.

Recursos complementarios o de apoyo

Aparici, R. y Osuna Acedo, S. (2013). La cultura de la participación. Revista Mediterránea

de Comunicación, Vol. 4 (2), 137-148.
Recuperado de https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/34243/5/ReMedCom_04_02_07.pdf

Tzu, S. (2004). El arte de la guerra, (pp. 7-20).

Recuperado de https://elibro.net/es/lc/biblioibero/titulos/35563
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