MAESTRANTE: LCDO. MANUEL E. NOGUERA Z. C.I. V – 13.305.

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1. Entre las principales acciones que debe realizar un docente al enfrentarse a
las nuevas innovaciones curriculares, es el hecho de la incorporación de la
las tecnologías de información y comunicación por lo que, representará
nuevos desafíos para la educación por lo que, la metodología curricular
debe formar al estudiante del nuevo milenio como aquel que sea capaz de
organizar y articular la información del mundo global usando las tecnologías
como herramientas versátiles en construcción de sus conocimientos, fijando
normas y prácticas sociales alrededor de ellas, donde el elemento
facilitador sea el objeto del cambio de paradigma en los procesos de
aprendizaje.
2. Otra acción que debe tomar en cuenta el docente de hoy día con respecto a
las nuevas innovaciones curriculares, es que se permita a sí mismo definir
con claridad sus metas, demostrando la capacidad de explicitar las
necesidades de los protagonistas, definidas por ellos mimos y la habilidad
para organizarlas de acuerdo a su prioridad pues, esto debe generar un
motivo y espacio de análisis acerca de qué, para qué y cómo se ha de
hacer el cambio en favor de todos los actores involucrados.
3. Con respecto a los retos de un profesor en el modelo educativo basado en
el diseño Curricular, se encuentran los siguientes: hacer un cambio de
paradigma en la enseñanza de objetivos de aprendizaje para desarrollar
competencias, donde se modifique el sentido de la práctica educativa es
decir, la forma de enseñar conocimientos de una materia a contribuir al
desarrollo de competencias.
4. De igual manera, replantear el diseño de las acciones de enseñanza donde
el objetivo en la metodología a implementar cubra los retos para contribuir a
un perfil de competencias de egreso satisfactorias. También, la cambiar en
pro de todos los involucrados en el acto educativo, la manera de trabajar en
un grupo académico tanto de forma individual o colegiada e
interdisciplinaria y así, enfocar la forma de evaluar los aprendizajes de la
verificación del logro del objetivo de aprendizaje a la evaluación de la
evidencia del nivel del logro de las competencias.
5. Por último, la Estructuración Curricular donde el donde el docente debe
mantener la secuenciación y estructuración de los componentes que
intervienen en el proyecto curricular que se diseña manteniendo su orden y
su contexto donde se va a desarrollar el mismo, como: lugar, tiempo,
relaciones de precedencia e integración horizontal necesaria por lo que
requerirá de dejar reflejadas todas estas relaciones previendo todas las
medidas necesarias para garantizar la puesta en práctica del proyecto
curricular.

PREGUNTAS.

1. ¿Qué acciones realiza un Profesor cuando se enfrenta a innovaciones

curriculares?
2. Retos de un profesor en el modelo educativo basado en el diseño Curricular