INSTITUCIÓN EDUCATIVA PALMIRA

DANE. 223807000992 NIT. 812007599 – 7

TIERRALTA-CÓRDOBA
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
EXAMEN PRIMER PERIODO
2024
Nombre del estudiante: Grado:

INTRUCCIONES: El siguiente examen es de selección múltiple con única respuesta, lee las preguntas
con mucho cuidado y escoge en cada una de ellas la opción correcta. Pregunta sin marcar o en la que
se escoja más de una opción se tomará como respuesta incorrecta.

EXAMEN DE CIENCIAS NATURALES

1. Si un ciclo completo para una célula requiere 24 horas ¿cuál es la duración de la etapa de la mitosis si se
calcula que la interfase tiene una duración de 7/8 y el periodo de citocinesis es de una hora?
A. Media hora
B. Dos horas
C. Una hora
D. 21 horas
2. Si comienza la división celular con una célula que pasa por seis divisiones, ¿Cuántas células hay al final?
A. 13
B. 32
C. 48
D. 64
Responde la pregunta 3 y 4 de acuerdo a la siguiente información
Un científico realiza el siguiente experimento para determinar el efecto de la temperatura en la duración
del ciclo celular de la cebolla. Sus datos se resumen en la siguiente tabla
Efecto de la temperatura en la duración del ciclo celular de la cebolla
Temperatura °C Duración del ciclo celular (horas)
10 54.6
15 29.8
20 18.8
25 13.3

3. Según los datos de la tabla ¿en cuánto tiempo esperaría que el ciclo celular estuviera en 5° C?
A. Menos de 13.3 horas
B. Más de 54.6 horas
C. Entre 29.8 y 54.6 horas
D. Alrededor de 20 horas
4. Dado los datos de la tabla ¿Cuál seria una conclusión valida a la cual el científico podrá llegar?
A. A menor temperatura menor duración del ciclo celular de la cebolla
B. A mayor temperatura menor la duración del ciclo celular de la cebolla
C. La temperatura no incluye significativamente en la durabilidad del ciclo celular de la cebolla
D. A mayor temperatura mayor duración del ciclo celular de cebolla
5. Un grupo de estudiantes encontró que las células en los tejidos crecen y aumentan de tamaño. Cuando el
volumen de la célula es muy grande respecto al área de la membrana plasmática, se presentan
dificultades en el transporte de nutrientes dentro de la célula, lo que la hace menos eficiente. Este
fenómeno le indica a la célula que debe iniciar su división celular. Con base en la información anterior,
¿por qué es importante que una célula se divida en un tejido?
A. Porque permite crear nuevos seres vivos.
 B. Porque ocupa menos espacio en el tejido.
C. Porque renueva los tejidos y facilita el paso de nutrientes.
D. Porque permite el almacenamiento y la digestión de nutrientes
6. A continuación, se muestra cómo se reproducen una planta de limón y una estrella de mar, ambas por
reproducción asexual.

De acuerdo con lo anterior, una similitud entre los tipos de reproducción es que
A. para que se genere una nueva planta o una nueva estrella, estas necesitan sembrarse en tierra.
B. para que se genere una nueva planta o una nueva estrella, estas necesitan de dos progenitores.
C. ambos forman un organismo nuevo a partir de un fragmento del individuo progenitor.
D. ambos forman un progenitor macho a partir de un fragmento del organismo nuevo.
7. La meiosis causa la división del material cromosómico, de manera que cada padre humano aporta
23cromosomas a un embarazo. Cuando se unen los gametos dan origen a un feto con un número total de
46 cromosomas. Sin embargo, alguna falla en el proceso de meiosis puede generar anomalías
cromosómicas, en la cuales el feto tiene un mayor o un menor número de cromosomas. Un ejemplo de
esto se da por la no disyunción en la meiosis, como se muestra en el siguiente esquema.

De acuerdo con la información y el esquema, ¿por qué se puede dar una anomalía en el número de
cromosomas cuando la meiosis falla?
A. Porque se da el proceso de la meiosis en el cigoto después de la fecundación, cambiando el número
de cromosomas.
B. Porque antes de la meiosis I, los cromosomas se duplican y se auto eliminan, cambiando el número
de cromosomas.
C. Porque durante los procesos de meiosis I o de meiosis II no se da la disyunción, cambiando el
número de cromosomas.
D. Porque durante la fecundación se produce la disyunción de los gametos, cambiando el número de
cromosomas.
8. La célula madre de un organismo es alargada, y posee un núcleo grande y un flagelo. Esta célula se
divide por bipartición. Teniendo en cuenta que las características se heredan de una célula madre a sus
células hijas, ¿cuál de las siguientes opciones muestra la apariencia que deben tener dos células hijas
después de la división celular?
9. A veces, accidentalmente, te muerdes los labios o te raspas la rodilla y en cuestión de días se puede
ver que la herida sana. ¿El nombre del proceso es?
A. Mitosis
B. Gametogénesis
C. ciclo celular
D. Meiosis
10. La mitosis es el mecanismo por el cual las células somáticas se dividen para formar nuevas células.
Este proceso se lleva a cabo en diferentes fases; una de ellas es conocida como metafase y se
caracteriza porque los cromosomas bivalentes se alinean en el Ecuador de la célula y se termina
la formación del huso acromático. La gráfica donde esta correctamente representada la
metafase es:

11. Un organismo tiene en sus células somáticas 46 cromosomas. Po lo tanto en una célula haploide de este
organismo encontramos un numero de cromosomas
A. 46
B. 23
C. 92
D. 64
12. La mitosis y la meiosis son mecanismos de división celular. La mitosis se presenta en células somáticas
y la meiosis permite la formación de gametos. Por consiguiente, la finalidad de la meiosis es:
A. Conservar el número de cromosomas
B. Duplicar el número de cromosomas
C. Reducir el número de cromosomas ¾ partes
D. Reducir el número de cromosomas a la mitad

13. La reproducción asexual se da en la mayoría de los animales invertebrados, una de ellas consiste en la
generación de organismos nuevos a partir de fragmentos de un organismo existente, este tipo de
reproducción se denomina:
A. Gemación
B. Partenogénesis
C. Fragmentación
D. Dimorfismo sexual
14. En un organismo multicelular que se reproduce sexualmente; luego d ela unión de las células sexuales
que lo originan; las células sexuales comienzan a reproducirse rápidamente hasta orgnaizarse para
conformar los sistemas que constituyen al organismo. El proceso para la formación de estas células no
sexuales consiste en:
A. La unión de dos células madre con igual cantidad de información genética
B. La división de una célula madre que origina dos células hijas con igual cantidad de información
genética
 C. La unión de una célula padre y una célula madre con la mitad de la información genética
D. La división de una célula madre que origina dos células hijas con la mitad de la información
genética
15. El número de cromosomas de las células de la mosca de la fruta corresponde a 8, se espera que al
iniciar el proceso de meiosis II sus células posean:
A. 8 cromosomas
B. 4 cromosomas
C. 18 cromosomas
D. 6 cromosomas
E.
EXAMEN DE QUÍMICA
1. Se mezclan dos soluciones transparentes en
un matraz y se observa que la temperatura de
la mezcla aumenta significativamente. ¿Cuál
de las siguientes evidencias indica que se ha
producido una reacción química en el
experimento descrito?
a) La solución se vuelve más
transparente.
b) Se forma un precipitado en la
mezcla.
c) La temperatura de la mezcla
aumenta.
d) Se observa un cambio de color en
la solución.
2. Se realiza una demostración en la que se
vierte una sustancia incolora en un
recipiente, y al añadir otra sustancia, la
mezcla comienza a burbujear y desprende un
gas con un olor característico. ¿Cuál de las
siguientes evidencias sugiere que se está
produciendo una reacción química en la
demostración descrita?
a) La formación de burbujas en la
mezcla.
b) La aparición de un olor
característico.
c) El aumento de la transparencia de
la mezcla.
d) La disminución de la temperatura
en el recipiente.
3. Se mezclan dos soluciones claras y se
observa que la mezcla cambia de color,
pasando de transparente a amarillo intenso.
¿Qué evidencia sugiere que se ha producido
una reacción química en el experimento?
a) El cambio de temperatura de la
mezcla.
b) La formación de un precipitado
en la solución.
c) La aparición de un olor peculiar
en la mezcla.
d) El cambio de color de la solución
después de la mezcla.
4. La siguiente figura muestra cómo al sacar del
congelador un cubo de hielo, que pesa 1
gramo, este cambia de estado.
De acuerdo con lo anterior y lo aprendido
sobre reacciones químicas, ¿Cuál sería una
afirmación correcta?
a) La descongelación del hielo es una
reacción química porque implica la
formación de nuevas sustancias.
b) La descongelación del hielo no es una
reacción química ya que no involucra la
formación de nuevas sustancias.
c) La descongelación del hielo es una
reacción porque libera energía en forma de
calor.
d) La descongelación del hielo es una
reacción debido a que absorbe energía del
entorno.
5. El profesor explica que una reacción química
es un proceso en el cual una o más sustancias
se transforman en otras sustancias diferentes,
con cambios en las propiedades y la
composición de estas. Los estudiantes
comienzan a discutir entre ellos dando
ejemplos de reacciones químicas. El profesor
interviene y pide a sus estudiantes que
analicen lo dicho por los compañeros y
escojamos quien tiene la razón:
a) Juan menciona que la oxidación
del hierro al reaccionar con el
oxígeno del aire para formar óxido
 de hierro es un ejemplo de reacción 3. Los estudiantes concluyen que un fluido
química. es:
b) María señala que la fusión del a) Cualquier sustancia que ejerce presión
hielo para obtener agua líquida es sobre las paredes
una reacción química. b) Cualquier sustancia que tiene forma fija
c) Carlos argumenta que llenar un c) Cualquier sustancia que al aumentar la
globo de helio es una reacción presión el volumen disminuye
química ya que el Helio es un d) Cualquier sustancia que puede fluir
elemento químico que él sabe que se 4. Estas disfrutando de una tarde de piscina
describe en la tabla periódica. y te sumerges completamente bajo el
d) Laura sostiene que la trituración agua. Mientras estás sumergido, sientes
de una hoja de papel en pedazos la presión del agua que te rodea,
más pequeños es un ejemplo de especialmente en tus oídos. Te acuerdas
reacción química. de que el profesor de física, explico este
fenómeno diciendo que la presión
EXAMEN DE FÍSICA hidrostática es la presión que ejerce un
1. De acuerdo con la imagen responde líquido en reposo debido al peso del
líquido por encima de un punto
determinado. De acuerdo con lo
explicado en la clase ¿cuál variable NO
interviene en la presión hidrostática.
a) Fuerza
b) Gravedad
c) Densidad
¿Cuál de los siguientes enunciados describe mejor d) Profundidad
la relación entre la posición del objeto sumergido 5. En un laboratorio de ciencias, los
y la presión ejercida por el líquido? estudiantes están llevando a cabo un
a) A mayor profundidad de inmersión, mayor es la
experimento sobre las propiedades
presión ejercida por el líquido.
de diferentes sustancias. Tienen
b) A menor profundidad de inmersión, menor es la
presión ejercida por el líquido. cuatro contenedores etiquetados con
c) La posición del objeto sumergido no afecta la letras: A, B, C y D. En el contenedor A,
presión ejercida por el líquido. hay una sustancia que tiene una
d) La presión ejercida por el líquido depende forma definida y no fluye fácilmente.
únicamente del volumen del objeto sumergido. En el contenedor B, se encuentra una
Responde la pregunta 2 y 3 de la siguiente
sustancia que tiene una forma
situación
definida pero que puede ser
En una clase de física, el profesor explica que los
fluidos están compuestos por gases y líquidos, y moldeada. En el contenedor C, está
destaca que tienen propiedades específicas. Para una sustancia que fluye libremente y
ilustrar este punto, el profesor ejemplifica con el no tiene una forma definida,
agua y el aire como fluidos comunes en nuestra tomando la forma del recipiente que
vida cotidiana. Según lo dicho por el profesor, la contiene. Y en el contenedor D, hay
2. una particularidad de los fluidos es:
una sustancia que ocupa todo el
a) Los fluidos no cambian de forma.
b) Los fluidos toman la forma del recipiente espacio disponible en el recipiente y
que los aloja manteniendo su propio se expande para llenarlo por
volumen. completo.
c) Se mantiene en estado sólido Si el profesor les pide a los
d) No son afectados por la presión estudiantes que seleccionen las
 sustancias que representan los fluidos recipiente D, hay una sustancia que se
en este experimento, ¿cuáles expande para llenar el recipiente.
recipientes escogerían? d) Los recipientes B y D. En el recipiente
a) Los recipientes A y C. En el recipiente B, hay una sustancia que puede ser
A, hay una sustancia que no fluye, moldeada, mientras que en el
mientras que en el recipiente C, hay recipiente D, hay una sustancia que se
una sustancia que fluye libremente. expande para llenar el recipiente.
b) Los recipientes A y B. En el recipiente
A, hay una sustancia que no fluye,
mientras que en el recipiente B, hay
una sustancia que puede ser
moldeada.
c) Los recipientes C y D. En el recipiente
C, hay una sustancia que fluye
libremente, mientras que en el