Universidad Pedagógica Nacional

Moreno Flores Carlos Gabriel.

Grupo: 5PX1

Materia: Métodos cuantitativos.

Trabajo final

A continuación, se presenta la primer parte del trabajo de investigación la consiste en:

● Introducción.

● Planteamiento del problema.

● Marco Teórico.

● Referencias.

Percepción de seguridad en alumnas de la Universidad Pedagógica Nacional

Introducción

La seguridad a lo largo del tiempo es algo que se ha estudiado bastante, ya que puede variar

mucho según el contexto en el que se encuentre. Dentro del entorno educativo, muchas

instituciones comentan que su plantel es muy seguro y tienen planes que promueven la seguridad

para cada uno de sus individuos, pero ¿Es en verdad segura la institución o la percepción que

tienen los individuos, en específico las mujeres, es distinta?

1
 Es importante analizar y comprender cómo es que ciertos eventos, experiencias y comentarios

pueden cambiar la forma de ver y sentirse dentro de una institución, motivo por el cual las

experiencias vividas por parte de las mujeres pueden ser más o menos óptimo durante el tiempo

de estudio que van a tener, así como el saber que tan segura o insegura perciben que es esta

misma.

Ha habido muchos estudios acerca de la seguridad e inseguridad a lo largo del tiempo, por lo

que en este trabajo, vamos a analizar la percepción de seguridad que las mujeres de la institución

educativa Universidad Pedagógica Nacional unidad Ajusco, tienen acerca de la misma.

Planteamiento del problema

La violencia contra las mujeres es una violación de derechos humanos, y un problema de salud

pública que afecta a todos los niveles de la sociedad en todas las partes del mundo. Desde niñas

hasta mujeres mayores, una de cada tres mujeres es golpeada, forzada a tener relaciones

sexuales, o abusada de alguna otra manera en su vida. Estudios de la OMS muestran que la

violencia por parte de una pareja íntima es la forma más común de violencia contra mujeres en el

mundo.

La violencia contra las mujeres causa consecuencias graves para la salud y el bienestar de las

mismas. Estudios han documentado una asociación entre violencia contra las mujeres y una serie

de problemas de salud física y mental. Algunos comportamientos de alto riesgo son más

frecuente entre las víctimas de violencia de pareja y violencia sexual.

2
 La poca seguridad de las mujeres en la Universidad Pedagógica Nacional en la unidad Ajusco

ha estado aumentando constantemente en los últimos 5 años, en contraste con otras unidades del

país. Según las encuestas realizadas por la Organización estudiantil, la inseguridad es más baja

entre las mujeres menores de 25 años y las mujeres de bajos ingresos.

Ha habido algunos intentos efectivos de involucrar a las autoridades de la Universidad

Pedagógica Nacional para atender estos casos de inseguridad, entre los que destacan acoso,

hostigamiento y desigualdad.

Violencia contra las mujeres: Todo acto de violencia basado en la pertenencia al sexo femenino

que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para

la mujer, así como las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad,

tanto si se producen en la vida pública como en la vida privada.

Marco teórico

En nuestro proyecto, se destacan los conceptos seguridad, seguridad en las mujeres, seguridad en

instituciones educativas y seguridad en las mujeres en instituciones educativas.

Principalmente definiremos seguridad desde la perspectiva de diferentes autores, ya que es un

concepto con diversas definiciones.

Seguridad

De acuerdo con Michel Foucault (2010,86) la seguridad es un concepto que nace junto al

liberalismo y se refiere a una forma de gobernar con el objetivo de garantizar que los individuos

o la colectividad estén expuestos lo menos posible a los peligros.

3
 Por otra parte, el autor Jorge Net conceptualiza a la seguridad humana como la creación y el

mantenimiento de circunstancias que favorezcan la disminución de riesgos e incertidumbres,

promoviendo la realización de la dignidad humana. (Nef citado en Rojas Avena-Goucha;

2002:30).

Con respecto al concepto “percepción de seguridad”, el IIEG (Instituto de formación

estadística y geográfica de Jalisco) lo define como "Es la sensación que tiene la población de ser

víctima de algún hecho delictivo o evento que pueda atentar contra su seguridad, integridad

física o moral, que vulnere sus derechos y lo conlleva al peligro, daño o riesgo."

Sin embargo, el término puede tomar diversos sentidos según el área o campo al que haga

referencia en la seguridad. En términos generales, la seguridad se define como el estado de

bienestar que el ser humano percibe y disfruta."

Como hemos visto el concepto seguridad es amplio, pero con un significado en común

(ausencia de riesgo o peligro), en este proyecto nos enfocaremos en un entorno escolar.

Seguridad en mujeres

La seguridad en mujeres es promover y fomentar las condiciones que posibiliten la no

discriminación, la igualdad de oportunidades y de trato entre los géneros; el ejercicio pleno de

todos los derechos de las mujeres y su participación igualitaria en la vida política, cultural,

económica y social del país.

En México la seguridad de las mujeres se percibe gradualmente mayor a la de los hombres de

acuerdo con la información del INEGI.

4
 Durante diciembre de 2021, 70.3% de las mujeres tuvo una percepción de inseguridad,

mientras que 60.2% de los hombres lo percibió así.

La encuesta nacional sobre la dinámica de las relaciones en los hogares ENDIREH es la

principal fuente de información sobre la situación de la violencia que viven las mujeres en

nuestro país y constituye una referencia internacional por los estándares éticos y metodológicos

que se aplican en su levantamiento.

La encuesta nacional sobre la dinámica de las relaciones en los hogares (ENDIREH) 2021 es

el principal referente sobre la situación de la violencia que viven las mujeres en nuestro país, la

encuesta indaga sobre las experiencias de violencia que han enfrentado las mujeres de 15 años o

más en los distintos ámbitos de su vida y recopila información sobre las personas agresoras y los

lugares donde ocurrieron las agresiones, los tipos de violencia hacia las mujeres se clasifican en

psicológica, física, económica o patrimonial y sexual de los 50.5 millones de mujeres de 15 años

o más que hay en México se alcanza tanto 70.1% experimento situaciones de violencia al menos

una vez y 42.8% al menos una vez en el último año en México, la violencia psicológica es la que

más experimentan las mujeres, el ámbito comunitario es en donde más se presenta la violencia

contra las mujeres, la información que provee la (ENDIREH) 2021 es fundamental para el diseño

seguimiento y evaluación de políticas públicas orientadas a prevenir atender estacionar y

erradicar la violencia contra las mujeres en el país.

Seguridad en instituciones educativas

La seguridad escolar es entendida cómo," el conjunto de condiciones, medidas y acciones

enfocadas al desarrollo del autocuidado y a la prevención de riesgos, requeridos para que los

5
miembros de la comunidad educativa puedan realizar el ejercicio pleno de los derechos,

libertades y obligaciones”. Ortega. B. (9 de julio de 2014). Seguridad escolar).

En el 2018 rectoría de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) implementó medidas de

seguridad para el beneficio de la comunidad universitaria, con el fin de mejorar la misma dentro

de la institución:

1. Reforzar los controles de seguridad para que el ingreso por los accesos peatonales se

realice con credencial UPN vigente o registro de entrada con credencial oficial vigente

2. Controlar el ingreso de vehículos (incluidas motocicletas), se realice únicamente con

tarjetón vigente y la identificación de los pasajeros.

3. Suspender toda venta ambulante dentro de las instituciones.

4. Mejorar la vigilancia en las zonas de estacionamiento y jardines.

5. Reforzar por las noches la vigilancia de las instalaciones universitarias.

6. Solicitar el apoyo permanente de elementos de la seguridad pública en las inmediaciones

de la UPN.

La seguridad dentro y fuera de las instalaciones es de suma importancia para la comunidad

universitaria, pero nos centraremos en la seguridad de las mujeres, ya el mayor porcentaje de

inseguridad cae sobre ellas.

6
Seguridad de las mujeres en instituciones educativas

Las universidades son espacios de creación y transmisión de conocimientos científicos, de

producción y reproducción de valores, comportamientos, de convivencia entre diferentes sectores

sociales y generacionales; tienen la responsabilidad social de contar con ambientes equitativos

que favorezcan la igualdad de oportunidades académicas, laborales y profesionales entre los

sexos (UNAM, 2010). Sin embargo, aún no existe una plena consolidación de respeto de los

derechos hacia las mujeres y, por ello, las instituciones se han visto obligadas al establecimiento

de leyes y espacios para abolir las relaciones de poder, el acoso sexual, la violencia física, los

estereotipos y la discriminación simbólica hacia la mujer. En las Instituciones de Educación

Superior, la violencia de género forma parte de la cultura institucional y se viene manifestando

abiertamente desde tiempos remotos.

Pronunciamiento cero tolerancia contra la violencia de

La Universidad Pedagógica Nacional emite un pronunciamiento en contra del hostigamiento

sexual, acoso sexual, violencia de género y discriminación, basado en un marco normativo que

incluye la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, leyes específicas y protocolos

internos. Se destaca la obligación de promover, respetar y proteger los derechos humanos, con

énfasis en la importancia de la educación para eliminar la discriminación y promover la igualdad

de género.

Podemos encontrar dentro del texto como se define el hostigamiento sexual y acoso sexual, así

como la discriminación, y subraya que estas conductas son contrarias a los principios de

dignidad e igualdad. La universidad prohíbe diversas conductas, desde gestos sugestivos hasta

7
discriminación por motivos diversos. Se enfatiza que estas prácticas son inaceptables en las

instituciones educativas. Así mismo se nos menciona la responsabilidad ética de las personas en

el servicio público de ser defensores de la integridad, igualdad y no discriminación. Además, se

reconoce que la lucha contra la corrupción, la impunidad y la violencia requiere un compromiso

permanente y la eliminación de conductas que transgredan la integridad y dignidad de las

personas.

La universidad reitera su compromiso de erradicar estas violencias a través de diversas

acciones, como la difusión y seguimiento del Protocolo para la Prevención, Atención y Sanción

del Hostigamiento Sexual y Acoso Sexual, la consolidación de la Unidad de Igualdad de Género

e Inclusión, la sensibilización y capacitación, el uso de lenguaje incluyente, el fortalecimiento de

instancias de atención a denuncias, y la elaboración y difusión de estudios sobre igualdad y no

discriminación. Y se destaca la importancia de la participación de toda la comunidad

universitaria en la construcción de una cultura de igualdad y no discriminación. La universidad

reafirma su compromiso con la transformación educativa, subrayando que solo garantizando

espacios libres de violencias y discriminación se logrará la igualdad entre mujeres y hombres,

construyendo cambios desde la justicia social.

Método

Esta escala será aplicada a alumnas de 3er semestre de la licenciatura en psicología educativa y

fue realizada a partir de investigaciones en los artículos” seguridad en la mujer en México

“Cassandra y Millorca (2014),” La percepción del hostigamiento y acoso sexual en mujeres

8
estudiantes en instituciones de educación superior” Hernández H, Claudia. Jiménez G, Martha.

(2015).

El siguiente instrumento es una escala Likert que medirá la percepción de seguridad en

mujeres de la universidad pedagógica nacional, tomando como referencia algunos ítems de la

escala de seguridad “seguridad en el trabajo “de la investigación de Joseph Lluiss y Albert sese

(1999).

Dividiéndose en 3 factores

 Factor 1: Manifestaciones graves de hostigamiento y acoso sexual.

 Factor 2: Expresiones de hostigamiento y acoso sexual que generan incomodidad

 Factor 3: Algunas creencias en contra de las mujeres relacionadas con el hostigamiento

sexual.

Pregunta de investigación

¿Cuál es la percepción de seguridad en su institución educativa que tienen las alumnas de la

universidad pedagógica nacional?

Objetivo general

Conocer la percepción de seguridad que tienen las alumnas de tercer semestre tienen de su

institución educativa.

Objetivo Específico

Obtener una visión clara sobre si las mujeres de la Universidad Pedagógica Nacional unidad

Ajusco se sienten seguras o han sufrido algún acoso dentro de las instalaciones.

9
Hipótesis

Hi: La percepción de seguridad que tienen las alumnas de la Universidad Pedagógica nacional es

insatisfactoria.

Ho: La percepción de seguridad que tienen las alumnas de la universidad pedagógica nacional no

es insatisfactoria.

Instrumento

Escala de percepción de seguridad en mujeres de la universidad pedagógica nacional unidad

Ajusco.

Diseño de investigación

En la investigación se utilizó un diseño descriptivo el cual consiste en considerar al fenómeno

estudiado y a sus componentes por lo cual se definieron las variables.

Descripción de la muestra

La muestra consiste en un grupo de alumnas escogidas al azar de tercer semestre de la

licenciatura en Psicología Educativa de la Universidad Pedagógica Nacional unidad Ajusco.

Tipo de muestreo

Se empleó un muestreo probabilístico ya que las entrevistadas fueron seleccionadas al azar

dentro de la institución.

Procedimiento

10
Dentro de la Universidad Pedagógica Nacional, se seleccionó al azar un grupo de tercer semestre

donde se les invitaba a las mujeres a participar en la investigación de manera anónima, esto con

el fin de proteger su identidad durante esta la investigación en tema de género.

Referencias

La violencia de Género en las instituciones de educación superior: elementos para el estado de

conocimiento https://www.redalyc.org/journal/270/27065158011/html/

Seguridad de las mujeres recuperado de https://www.inegi.org.mx/programas/endireh/2021/

Mis Paredes, A. (Noviembre de 2014). Historia de la seguridad escolar en México. 1985 - 2010

Barrientos Gaitán, I. (Mayo de 2018). Gestión en higiene y seguridad en instituciones educativas:

caso Universidad Pedagógica Nacional unidad Ajusco.

Montero.J.C ( 2012). El concepto de seguridad en el nuevo paradigma de la normatividad

mexicana. Región y sociedad . Recuperado de http://www.scielo.org.mx

Conceptos de seguridad. Elagora. Recuperado de https://wwwelagora.or.ar

Seguridad en instituciones de educación superio

OMS y OPS Recuperado de:

https://www.paho.org/es/temas/violencia-contra-mujer

11