COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE HIDALGO

CEMSaD HUEYAPA

RUBRICA PARA EVALUAR PROYECTOS FORMATIVOS INTEGRADORES

PERIODO 20-A Primer parcial

Escalas de Apreciación
Indicadores y Descriptores Pre-formal Receptivo Resolutivo Autónomo Estratégico
(6) (7) (8) (9) (10)
DESARROLLO DEL PROYECTO
Misión y Visión
Análisis de costos
Costos de producción
Costos de administración
Costo de venta
Ganancia
ESTRUCTURACIÓN DEL INFORME DEL PROYECTO

1. Portada (retomar del protocolo).

2. Índice o Tabla de contenidos (retomar del protocolo y
ampliar la información con las acciones ejecutadas en la
etapa de desarrollo).
3. Introducción (retomar del protocolo y ampliar la
información con las acciones ejecutadas en la etapa de
desarrollo).
4. Planteamiento del problema (se retoma del protocolo).
5. Justificación (se retoma del protocolo).
6. Objetivos (se retoma del protocolo).
7. Hipótesis (se retoma del protocolo).
8. Marco teórico (se retoma del protocolo, considerar de
una a dos cuartillas).
9. Desarrollo: En este apartado se especifican cada uno
de pasos en la realización del proyecto y los cuales
están establecidos en la ruta crítica y en el cronograma
de actividades (10-15 cuartillas, las cuales incluyan
texto, imágenes, tablas, gráficas).
10. Conclusiones: En este punto se analizan e
interpretan de resultados obtenidos, se hacen
propuestas y recomendaciones acerca del tema
investigado.
11. Bibliografía, hemerografía y cibergrafía: En este
apartado se citan todas las fuentes consultadas (libros,
revistas y páginas WEB) utilizando el formato APA.
 Escalas de Apreciación Descripción
1. Nivel excepcional de desempeño, excediendo todo lo esperado.
2. Desarrolla nuevas acciones.
3. Respuesta completa y amplia.
4. No presenta errores.
ESTRATÉGICO: 10
5. Da explicaciones claras y amplias del tema.
6. Identifica todos los elementos principales y secundarios del tema.
7. Provee excelentes ejemplos prácticos.
8. Ofrece información que va más allá de lo enseñado en clase.
1. Nivel de desempeño destacado y en momentos supera lo esperado.
2. Propone nuevas acciones.
3. Respuesta completa.
4. Presenta errores mínimos.
AUTÓNOMO: 9
5. Presenta comprensión del tema.
6. Identifica muy bien los elementos importantes y secundarios del tema.
7. Presenta muy buenos ejemplos prácticos.
8. Ofrece información relacionada a lo enseñado en clase.
1. Nivel de desempeño estándar.
2. En momentos propone nuevas acciones.
3. Respuestas en momentos satisfactorios.
4. Presentan errores pero no constituyen amenaza.
RESOLUTIVO: 8
5. Presenta explicación que refleja un poco de confusión.
6. Comprensión incompleta o parcial del concepto.
7. Identifica algunos elementos importantes y secundarios del tema.
8. Provee información incompleta de lo discutido en clase.
1. Nivel de desempeño por debajo de lo esperado.
2. Presenta frecuencia de errores.
3. Demuestra poca comprensión del problema.
RECEPTIVO: 7 4. No identifica muchos de los elementos importantes del tema.
5. No demuestra que comprende el tema.
6. Frecuentemente hace un mal uso de los términos.
7. Provee muy poca información.
1. El nivel de desempeño no es satisfactorio.
2. No comprende el tema.
3. No aplica los requerimientos para el trabajo de investigación.
PREFORMAL: 6 4. Omite las partes principales del tema.
5. Presenta concepciones erróneas.
6. Presenta un intento vago y ambiguo del tema.
7. No provee nada de información.