COEVALUACIÓN

“Alerta del comportamiento”

Objetivo:
Identificar situaciones que requieren una pronta intervención en entornos educativos.

Ruta de aprendizaje:

a) A continuación, revisa cada una de las siguientes situaciones y clasifícalas

según la orientación que se sugiere en la unidad revisada y que se relaciona con
los siguientes colores:

b) Recorta y pega cada uno de los círculos donde corresponda según la situación
planteada.
c) Fundamenta de manera breve tu elección.

SITUACIÓN DE CLASIFICACIÓN POR FUNDAMENTO DE

COMPORTAMIENTO CÓDIGO COLOR LA ELECCIÓN

Elena responde con gritos a su Es trabajable

profesora cuando no desea
realizar la tarea.

Roberto y Mariana empujaron Requiere ayuda

una mesa cuando les entregaron
una mala calificación.

Un estudiante de ocho años que Es trabajable

presenta un diagnóstico de
Autismo, se muerde su mano
cuando se pone ansioso por una
demanda escolar.
Esteban sale de la sala de Es trabajable
clases y luego se lanza al suelo
por un largo tiempo.

En ocasiones Andrea al Requiere ayuda

momento de que le deben negar
el uso de algo que le agrada
dentro de la sala, grita muy
fuerte y hasta se ha
autolesionado.

Un grupo de estudiantes discute Es trabajable

acaloradamente luego de un
juego en el patio, se escuchan
malas palabras y algunos gritos.

CRITERIOS PARA LA COEVALUACIÓN:

Escala de 1 a 3 donde el 1 corresponde a un trabajo presentado que no cumple con los
criterios indicados y el 3 corresponde a un trabajo presentado de manera altamente
satisfactoria.

CRITERIOS NIVEL DE LOGRO

Evidencia comprensión de cada una de las situaciones 2

presentadas a través de una apropiada selección de los colores
presentados.

Los fundamentos dados se relacionan de manera directa con la 2

selección del color y su indicador de manera precisa.

Completa la secuencia completa de situaciones presentadas, 2

asignando los colores correspondientes y sus respectivos
fundamentos.