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  • Pirmere Sem Dipl. Formacion

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    Este documento presenta el primer seminario de una diplomatura en formación pedagógica y didáctica para técnicos y educadores populares. El seminario se enfoca en los sujetos en situación de aprendizaje y analiza cómo factores como el desarrollo humano, el contexto socioeducativo y las teorías del aprendizaje influyen en el proceso de aprendizaje. La metodología incluye exposiciones, diálogos y análisis compartido. Los participantes deberán presentar una monografía aplicando los conocimientos desar

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    DIPLOMATURA FORMACION PEDAGOGICA Y DIDACTICA PARA TECNICOS Y

    EDUCADORES POPULARES

    PRIMER SEMINARIO: Los Sujetos en situación de aprendizaje


    En este seminario nos proponemos considerar aspectos del desarrollo del ser humano como un
    proceso continuo que puede ser analizado desde distintas perspectivas y escuelas psicológicas.
    Nos permitirá apelar a la capacidad de observación y análisis de situaciones vinculares de las
    personas en contextos de aprendizaje. Para ello, y a partir de la observación de textos
    respectivos, considerar el contexto socio- educativo a través de casos específicos.

    CONTENIDOS/ SABERES
    Los Sujetos en situación de Aprendizaje. Condiciones que influyen en el aprendizaje. Teorías del
    aprendizaje. Tipos de aprendizaje. Aprendizaje y ajuste emocional y social. -
    METODOLOGÍA
    Se combina tanto la exposición como el dialogo y el análisis compartido.

    EVALUACIÓN
    Los participantes deberán presentar una monografía partiendo de un caso donde se evidencie la
    aplicación de los saberes desarrollados.

    BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
    AGUILAR, M., VILLEGAS, T., LAVANCHY, D. (2022) PSICOLOGIA y EDUCACION DE JÓVENES y
    ADULTOS JORNADA DE INVESTIGACION IES N 3. JUJUY.
    BAQUERO R. (2007) La Nocion de Zona de Desarrollo Proximal. De la revista 12(ntes) nº 17 de
    Septiembre de 2007. BS.AS
    LAVANCHY, D (2023): Después de Piaget. Teorías de Aprendizaje y Educación de Adultos. Pensamiento
    Post Formal y Cambio Conceptual. Revista NUESTRO NOA Nª 16. FHYCS- UNJU Jujuy.

    LLOSA, S. (2007): LAS BIOGRAFÍAS EDUCATIVAS DE JÓVENES Y ADULTOS DESDE UNA


    PERSPECTIVA DE EDUCACIÓN PERMANENTE. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la
    Educación Facultad de Filosofía y Letras - Universidad de Buenos Aires

    BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Y OPTATIVA


    SIEDE, I. (2008): I Congreso Provincial de Buenas Prácticas en Educación - Conferencia "LA EDUCACIÖN
    COMO ACTO POLÍTICO Y ÉTICO"https://www.youtube.com/watch?v=GYzMk-
    aOPU&pp=ygUQSVNBQkVMSU5PIFNJRURFIA%3D%3D

    BORDIGNON, N. (2002) El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del adulto
    REVISTA LASALLISTA DE INVESTIGACIÓN - VOL. 2 No. 2

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