Tema:

Recreación de la dramatización de la obra de teatro “el taxista”

Justificación

El presente proyecto se lo realiza con la finalidad de dar a conocer de manera cómica e

interactiva el aprendizaje y trabajo en grupo a través de la realización de una obra de

teatro interpretada por los estudiantes de 2 de bachillerato de la Unidad Educativa

“Darío C Guevara”, permitiendo así fomentar el aprendizaje creativo sembrando en los

demás estudiantes inquietudes intelectuales logrando así que puedan disfrutar del

proceso de enseñanza aprendizaje y creando ambientes de convivencia agradable entre

profesor y estudiantes mientras se divierten y generan espacios creativos para los demás

estudiantes.

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Objetivos

Objetivo general

 Fomentar los estudiantes de bachillerato el aprendizaje creativo e interactivo a

través del desarrollo de habilidades en la actuación.

Objetivos específicos

 Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico en los estudiantes de la Unidad

Educativa “Darío C Guevara”.

 Promover el trabajo en equipo ante la creación de la obra de teatro.

 Aplicar los conocimientos adquiridos durante el año lectivo.

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Plan de contenidos

 Teatro

 Origen del teatro

 Historia del teatro y su evolución

Teatro

El teatro es un tipo de espectáculo que ha acompañado a la civilización humana

desde tiempos muy antiguos. Un tipo de representación artística que siempre ha

sido del gusto de todos en sus diferentes variedades.

Es un término procedente de la palabra griega theatrón (θέατρον). Una

traducción válida en español sería “lugar o sitio para la contemplación”.

La definición de teatro es que es uno de los componentes de las Artes escénicas

y vinculado con la actuación. En su desarrollo intervienen actores que

reproducen una historia ante el público mediante la palabra, el canto,

gestualidad, música, escenografía y sonidos.

Origen del teatro

Casi todos los estudios coinciden en que los primeros indicios del origen del

teatro, o algo parecido, se encuentran en las primitivas ceremonias y rituales

relacionados con la caza. Del mismo modo, tras la recolecta de la cosecha, se

realizaban ritos de agradecimiento con música, cantos y danza.

Gran parte de estos rituales, se convirtieron en verdaderos espectáculos en los

que se expresaban espiritualidad y se rendía devoción y culto a los dioses. Este

tipo de manifestaciones litúrgicas o sagradas son un elemento fundamental para

el nacimiento del teatro en todas las civilizaciones.

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 Hace miles de años, en Mesopotamia y en África, existían poblados y tribus que

tenían un gran sentido de la mímica, los sonidos y el ritmo. Contaban con gran

facilidad para imitar a los animales y contar grandes historias sobre sus cacerías.

Historia del teatro y su evolución

A lo largo de la historia del teatro hasta la actualidad, siempre ha estado en

constante evolución. Por lo tanto, es evidente que han existido diversos tipos de

teatro. Todos ellos con características y variedades distintivas que los

diferencian entre ellos. Vamos a realizar un recorrido por el tiempo para ver

cómo ha sido la historia del teatro ver a continuación los principales:

 Teatro Antiguo Egipto

En tiempos del antiguo Egipto, hacia el año 2000 a.C., se tiene constancia de la

realización de una especie de representaciones dramáticas sobre la muerte y

posterior resurrección del dios Osiris.

En este tipo de “espectáculos” religiosos se empleaban actores provistos con

máscaras para que la dramatización fuera más creíble. Pero como hemos

comentado anteriormente, los expertos coinciden que esto no se puede

considerar aún teatro.

 Teatro Griego

Se considera que en la Antigua Grecia nació el teatro. En lo que se puede

considerar los inicios del teatro, se realizaban ritos en las fiestas dedicadas

al dios Dionisio. Se puede afirmar pues que el nacimiento del teatro fue Atenas.

En dichas actuaciones, se escenificaba diferentes capítulos de la vida de los

dioses griegos con cánticos (Ditirambos) y danzas.

Más adelante surgieron las primeras representaciones dramáticas, que se

realizaban en las plazas públicas de los pueblos. Dichas obras tenían un único

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actor acompañado por un coro. Acabando el siglo VI a.C, el intérprete y

poeta Tespis, consiguió tener una popularidad enorme en toda Grecia. Tanto fue

así, que hoy en día en su honor, se emplea el término “carro de Tespis” para

denominar a todo el ámbito del teatro.

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Metodología

La metodología que se procedió a utilizar para la elaboración de la presente obra teatral

cómica fue tomando en cuenta el uso de condiciones existentes para la creación de la

obra, los cuales fueron los siguientes:

Condiciones materiales: los objetos utilizados como letreros y vestimenta adicional

para darle sentido a la obra.

Condiciones artísticas existentes: Análisis critica del hecho teatral.

Sentido del texto: Análisis concreto del sentido de las distintas unidades dramáticas:

escenas, secuencias, cadena de hechos.

Recursos

Humanos: El recurso humano utilizado fueron los estudiantes de 2 de bachillerato de

Unidad Educativa “Darío C Guevara”.

Materiales: Los materiales utilizados para la puesta en escena de la obra teatral fueron

foamis, cartulinas, plumas, marcadores.

Financieros: el costo utilizado para la puesta en escena para la obra teatral fue de $4.

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Estructura y planificación

La estructura bajo la cual se desarrolló el presente proyecto teatral fue la siguiente:

 Elección de la obra cómica: El video elegido para la interpretación se lo hizo

debido a la facilidad de contenido y creatividad por los actores originales.

 Montaje y escenografía: El lugar en el que se realizó la obra fue en el curso de

segundo de bachillerato de la Unidad Educativa “Darío C Guevara”

 Vestimenta: Los personajes que fueron participes de la obra denominada “el

taxista” al estar dentro de la institución interpretaron sus personajes cada uno

usando ropa de salir.

 Iluminación: Se utilizó la iluminación solar recibida dentro de las aulas de

segundo de bachillerato.

 Música y sonido: La parte del sonido como: parlantes y música fue llevada por

uno de los personajes que actúan dentro de la obra teatral.

 Ensayos: Los ensayos se los realizo durante las horas libres de esta semana.

 Estreno: La dramatización oficial se la realiza el día 21 de diciembre del 2023.

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Bocetos

El programa cómico que fue tomado en consideración para la elaboración del proyecto

teatral fue el programa “Calle y Risa”. Creado por el actor, productor y director

Braulio Trach nacido en la ciudad de Guayaquil en el año 2010. El actor creo el

programa como una nueva iniciativa de entretenimiento para los televidentes al llevar la

expresión artística del teatro callejero a los hogares; debido a su trabajo constante,

compromiso, perseverancia y cuidado en la calidad de sus productos audiovisuales Calle

y Risa ha llegado a ser uno de los programas cómicos preferidos por la audiencia.

Tomando como referencia uno de las tantas obras teatrales realizadas por el programa

“Calle y Risa” se ha tomado en consideración el sketch denominado “El taxista” en la

que los personajes a participar son los siguientes:

Personajes:

Taxista: Interpretado por Javier Vite

Pasajeros:

La aniñada: Interpretados por Dacna Guerrero

La tacaña: Interpretada por Ginger Bazurto

El batracio: Interpretado por Simón Lamilla

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Procesado de creación

Se escogió la dramatización cómica del actor Braulio Trach llamada "el taxista”

fomentando en los demás estudiantes el aprendizaje creativo mientras se disfruta del

proceso de enseñanza aprendizaje.

Montaje final

La dramatización de la obra teatral cómica “el taxista” se plasmó mediante la utilización

de los materiales encontrados dentro del aula de clase y materiales llevados por los

estudiantes como: sillas, útiles escolares, volante, parlantes que fueron pieza principal

en la dramatización para que se pueda crear el ambiente óptimo para el correcto

desarrollo de la dramatización.

Fecha de entrega del proyecto

21 de diciembre del 2023

Valoración final puesta en práctica y servicio

El proyecto se lo realizo acorde a la estructura y planificación elaborada para su

reinterpretación.

Fecha de exposición

21 de diciembre del 2023

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Conclusión

La reinterpretación de la obra teatral “el taxista” permitió a los estudiantes de segundo

de bachillerato de la Unidad Educativa “Darío C Guevara” generar un ambiente creativo

mientras continuaban con el proceso de aprendizaje acorde a lo establecido por sus

docentes.

Recomendación

Se recomienda que las futuras generaciones puedan continuar con ese tipo de

aprendizaje creativo para que mientras aprenden tengan un espacio creativo donde

puedan desarrollar sus habilidades y conocimientos acorde al ambiente en el que se

encuentran.

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Anexos

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