Guía Didáctica

GUÍA DIDÁCTICA
INTRODUCCIÓN AL BIG DATA Y

BUSINESS INTELLIGENCE
DURACIÓN 200 horas
MODALIDAD TELEFORMACIÓN
FECHA INICIO 05/03/2024
FECHA FIN 26/05/2024
URL del Portal https://cursoslogosformacion.net/.
1
INDICE
GUÍA DIDÁCTICA Pág. Anexo AULA VIRTUAL Pág.
Presentación ................................................ 3 Requisitos técnicos ...................................... 21

Objetivos generales del curso ........................ 4 Herramienta tecnológica ............................... 22
Metodología de impartición ........................... 4 Metodología Aula Virtual ............................... 23
Enlace a la Guía Audiovisual .......................... 5 Centro de atención a la persona usuaria ........ 27
Centro de atención a la persona usuaria ......... 5 Firma y sello de la Entidad ............................ 28
Requisitos técnicos ....................................... 6
Herramienta y recursos formativos ................ 8
Medios y materiales didácticos....................... 9
Calendario previsto ....................................... 10
Contenidos .................................................. 11
Actividades y tareas de autoevaluación .......... 12
Controles periódicos de aprendizaje ............... 14
Tutorías ....................................................... 19
Perfil de participantes ................................... 20
Técnico de empleo de Inaem ........................ 20
Firma y sello de la Entidad ............................ 20
2
PRESENTACIÓN
DENOMINACIÓN INTRODUCCIÓN AL BIG DATA Y BUSINESS INTELLIGENCE
Nº EXPEDIENTE 23/0215.TRA.017-01
MODALIDAD TELEFORMACIÓN
CENTRO LOGOS Centro Formativo
Nº HORAS 200 horas
PRESENTACIÓN DEL CURSO
Queremos darle la bienvenida a esta acción formativa financiada por el Instituto Aragonés de Empleo, esperando que se desarrolle
satisfactoriamente y que le sirva para aumentar su cualificación.
Este documento pretende ayudarle a conocer las condiciones generales del curso, así como cuáles son sus derechos y obligaciones como
alumno/a que se encuentran regulados en la Ley 30/2015 de 9 de septiembre, por la que se regula el Sistema de Formación Profesional
para el empleo en el ámbito laboral, el Real Decreto 694/2017, de 3 de julio que la desarrolla, y la Orden TMS/368/2020, de 28 de marzo,
y los encontrará en la página inicial de la plataforma, junto a los documentos Oficina electrónica y Carta de Servicios de formación para el
empleo.
La metodología o modalidad de impartición de esta acción formativa será la denominada como teleformación, y se desarrollará a través
de un entorno virtual de aprendizaje.
Para ello, se utilizará una plataforma Moodle, la aplicación web más utilizada en el mundo de la teleformación, cuya tecnología ofrece la
posibilidad de crear comunidades de aprendizaje en línea, y permiten la interacción entre el alumnado, el profesorado, y los contenidos.
Este sistema de teleformación o e-learning, requiere por parte del alumnado de un importante esfuerzo, así como habilidades de gestión
Guía Didáctica Página 3 de 28

del tiempo, autodisciplina, y un compromiso con el proceso de aprendizaje, como si se tratase de un curso off-line presencial.
A su vez, cuenta con múltiples ventajas, que nos van a ayudar a conseguir nuestro objetivo con éxito:
 Flexibilidad. El alumno/a es quien decide cuándo estudiar, conectarse y realizar el curso.
 Acceso 24 horas / 7 días a la semana.
 Sin necesidad de desplazarse. El alumno/a dispone de todos los medios de aprendizaje ahorrando costes y tiempo.
 Ritmo de aprendizaje personalizado. El alumno/a puede adaptar la realización de contenidos a su propio ritmo.
 Plan de estudio. La plataforma cuenta con una agenda, y los cursos están ordenados y estructurados por módulos formativos y se
indica el número de horas y las unidades didácticas de cada módulo, los ejercicios prácticos, y pruebas de evaluación.
OBJETIVOS GENERALES
Dotar a los alumnos de los conocimientos necesarios para comenzar a desarrollar funciones profesionales relacionadas con las tecnologías
de los datos y su explotación con diferentes herramientas y técnicas
METODOLOGÍA DE IMPARTICIÓN
Las sesiones presenciales se impartirán mediante en modalidad Presencial o Aula Virtual.

Se considera aula virtual al entorno de aprendizaje donde el tutor-formador y alumnado interactúan, de forma concurrente y en tiempo
real, a través de un sistema de comunicación telemático de carácter síncrono que permita llevar a cabo un proceso de intercambio de
conocimientos a fin de posibilitar un aprendizaje de las personas que participan en el aula (disposición adicional cuarta de la Orden
TMS/369/2019, de 28 de marzo)
El Aula Virtual está integrada en la plataforma y reúne los requisitos establecidos en el apartado tercero de la Resolución del Director
Gerente del Instituto Aragonés de Empleo de fecha 6 de mayo de 2020.
Esta Guía didáctica contiene toda la información relativa a dicha metodología en el apartado: Anexo AULA VIRTUAL

ENLACE A LA GUÍA AUDIOVISUAL DE LA PLATAFORMA
La plataforma dispone de un manual on-line (Guía de gestión de la plataforma) para el alumnado en el que se indica su funcionamiento
básico. Dicha guía audiovisual se encuentra en la PORTADA de la PLATAFORMA:
https://cursoslogosformacion.net/.
Coloca el código dentro del recuadro de tu lector de QR para acceder directamente a la guía audiovisual.
CENTRO DE ATENCIÓN A LA PERSONA USUARIA
Para consultar y resolver incidencias o problemas técnicos puedes contactar en:

Datos de contacto:
Teléfono: 978 833 465
e-mail: sat@logosformacion.net
Horario: 09:00 – 13:00 y 16:00 – 20:00 lunes a viernes. 09:00 – 13:00 sábados.

REQUISITOS TÉCNICOS
Para realizar el curso de forma óptima, son necesarios los siguientes requisitos técnicos:
Hardware:
 Microprocesador mínimo 2.8 Ghz
 Memoria RAM mínimo 4 GB
 Conexión a internet 10 MB
 Altavoz y micrófono
 Webcam o dispositivo con cámara
Software:
 Sistema operativo Windows 7 o superior
 Navegador actualizado Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox, Safari.
 Paquete informático Office
Navegador: El aula es compatible con las últimas versiones de los navegadores más comunes.
Tabla de compatibilidades
INTERNET EXPLORER FIREFOX CHROME SAFARI
11 100 o superior 109 o superior 13 o superior

Cookies: Es necesario tener activado la recepción de cookies; la plataforma recoge únicamente datos de sesión de usuario.
Resolución de pantalla: Adaptable a la anchura de la pantalla.
Lectura de material en PDF:
MÍNIMO RECOMENDADO
Adobe Acrobat 9.0 Adobe Acrobat 15.0 o superior
Software: Para un correcto seguimiento de los contenidos, se recomienda disponer del programa informático correspondiente.
Periféricos: Para sacar el máximo partido a los elementos multimedia del curso, así como para las sesiones presenciales en modalidad
Aula Virtual, se debe disponer de:
PERIFÉRICOS
Algún dispositivo de audio: altavoces o auriculares Micrófono y Cámara
NOTA IMPORTANTE: En la parte inferior de la portada de la plataforma (enlace “Compatibilidad con dispositivos”) puedes COMPROBAR si
la configuración de tu dispositivo es compatible.

HERRAMIENTAS Y RECURSOS FORMATIVOS
Este curso dispone de diferentes herramientas y recursos formativos síncronos y asíncronos para garantizar el aprendizaje del alumnado:
Resúmenes: Cada unidad didáctica dispone de un resumen de los contenidos e ideas clave expuestos.
Glosario: El curso dispone de un glosario de términos relevantes de cada unidad del curso.
Faqs: La plataforma dispone de un recurso de preguntas frecuentes en el que se recopilan las preguntas y respuestas que surgen
frecuentemente a lo largo del curso.
Foro: La plataforma dispone de un espacio en el que plantear temas de debate. El alumnado puede tanto participar en los temas creados
por el equipo tutorial, como, a su vez, proponer aquellos que consideren de interés para el grupo.
Chat: La plataforma dispone de una herramienta de conversación en línea para comunicaciones síncronas.
Videoconferencia: La plataforma dispone de un recurso de videoconferencia llamado BigBlueBotton, mediante el cual se puede enlazar
con diferentes aplicaciones de videoconferencia.
Mensajería: La plataforma dispone de un sistema de mensajería interna para el envío de notificaciones.
Contenido audiovisual: Los contenidos del curso combinan texto y diferentes recursos multimedia como por ejemplo imágenes,
gráficos, vídeos, audios, animaciones, etc.
Material adicional y de consulta: Distinguiéndose del material de lectura obligatoria, en el curso se suministra material adicional y de
consulta para ampliar y profundizar los contenidos.
Bibliografía: El curso dispone de una bibliografía estructurada por módulos, de utilidad, actualizada y comentada.
Lista de sitios web: El curso dispone de una lista de enlaces o sitios web relevantes y actualizados.
Calendario de Eventos. Desde la interface gráfica de entrada, el alumnado contará con un calendario específico del periodo del curso,

con las fechas de exámenes, tutorías presenciales, entrega de ejercicios, y de otros eventos, donde además de visualizar de forma
automática los eventos que se publiquen con carácter colectivo, el alumnado también podrá crear avisos propios.
Seguimiento formativo. Dispone la plataforma de una serie de herramientas de control y seguimiento, cuyo acceso dependerá del tipo
de usuario/a, de quien se trate: alumnado, profesorado, o personal técnico, y que determinará qué opciones puede controlar o consultar.
MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
En las sesiones síncronas, está previsto entregar el siguiente material didáctico:

 Guía didáctica
 Ejercicios prácticos y pruebas de evaluación para realizar en Presencial o Aula virtual
Medios didácticos
 Audiovisuales
 Documentos en soporte digital
 Proyecciones multimedia
 Plataforma e-learning

CALENDARIO PREVISTO
FECHA INICIO 05/03/2024
FECHA FIN 26/05/2024
SESIONES AULA VIRTUAL 1 sesión inicial y 1 sesión final
DÍAS LECTIVOS 83
SESIÓN INICIAL SESIÓN INTERMEDIA SESIÓN FINAL
Los alumnos/as podrán elegir las 05/03.- 20:00 – 21:30 22/05.- 20:00 – 22:00
fechas de AULA VIRTUAL entre las 07/03.- 20:00 – 21:30 23/05.- 20:00 – 22:00
siguientes opciones
MARZO ABRIL MAYO

L M X J V S D L M X J V S D L M X J V S D
1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12
11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19
18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26
25 26 27 28 29 30 31 29 30 27 28 29 30 31
Presencial o Aula virtual Teleformación

CONTENIDOS
CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD NO
HORAS TOTALES 200
Los contenidos del curso se corresponden a los establecidos en el programa formativo asociado a la especialidad formativa y responden al
nivel de cualificación requerido. Se organizan a través de epígrafes de fácil discriminación, están orientados al cumplimiento de los
objetivos y dimensionados según la duración de la acción formativa.
ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS
1. Arquitectura BI.
2. Data Science.
3. Big Data y bases de datos NOSQL.
4. Análisis de datos con PHYTON.
5. Herramienta PLATEAU.
6. Herramienta POWERBI.
7. Programación R.
8. Regulación y escenarios para el uso del dato.
9. Nueva regulación marco europeo privacidad y seguridad.

ACTIVIDADES Y TAREAS DE AUTOEVALUACIÓN
Actividades y ejercicios prácticos a realizar en cada módulo formativo.

Estas tareas no son sólo instrumentos de medida de los conocimientos adquiridos, sino actividades del propio aprendizaje, y ésta es su
función primordial. Podrán ser individuales o de carácter colaborativo.
No puntúan para la calificación final del curso, pero cada actividad irá acompañada de indicaciones y orientaciones que guíen los
siguientes pasos de aprendizaje del alumnado.
La respuesta por parte del tutor/a-formador/a, podrá incluir si es necesario las siguientes cuestiones:
 Identificación de los errores o puntos débiles en el trabajo del alumnado.
 Identificación de los puntos correctos y destacados del trabajo.
Fechas recomendadas de realización de los temas y de la entrega de actividades,

ACTIVIDADES Y EJERCICIOS PRÁCTICOS
tareas, ejercicios prácticos, cuestionarios de autoevaluación y pruebas de evaluación.
TAREAS Temas Actividades
1. Arquitectura BI. 05/03/2024
Cuestionario Arquitectura Inteligencia de Negocio 10/03/2024
2. Data Science. 11/03/2024

Cuestionario Data Science 15/03/2024
Ejercicio 1: Árbol de decisión 16/03/2024
Ejercicio 2: Modelo ER 17/03/2024
3. Big Data y bases de datos NoSQL. 18/03/2024

Cuestionario BD y NoSQL 22/03/2024

Ejercicio Big Data 22/03/2024
4. Análisis de datos con PHYTON. 25/03/2024

Cuestionario Phyton 07/04/2024
Ejercicio Phyton 08/04/2024
5. Herramienta PLATEAU. 11/04/2024
Cuestionario Tableau 20/04/2024

Ejercicio Tableu 21/04/2024
6. Herramienta POWERBI. 22/04/2024

Cuestionario Power BI 28/04/2024
Ejercicio Power BI 29/04/2024
7. Programación R 02/05/2024
Cuestionario R 10/05/2024
Ejercicio Programación R 11/05/2024
8. Regulación y escenarios para el Uso del Dato. 13/05/2024
Cuestionario Uso del Dato 16/05/2024
9. Nueva regulación marco europeo privacidad y seguridad. 17/05/2024

Cuestionario Regulación marco Europeo 19/05/2024
Ejercicio Regulación marco Europeo 20/05/2024

CONTROLES PERIÓDICOS DE APRENDIZAJE
A lo largo de este curso existen diferentes actividades de aprendizaje, adecuadas para la adquisición de los objetivos, que permiten poner
en práctica los conocimientos, destrezas y habilidades que en cada caso haya que adquirir.
En general, estas actividades de aprendizaje son:
CASOS PRÁCTICOS: Evaluados por el equipo tutorial (“Apto” o “No apto”).
AUTOEVALUACIONES: Preguntas de control que hacen el curso más interactivo y ameno. No son evaluables y ofrecen las respuestas al
alumnado para reforzar sus conocimientos y comprobar su aprendizaje a lo largo del curso.
 Cuestionarios: Sirven para que el alumnado pueda hacer una autocomprobación instantánea de lo que va aprendiendo. No
puntúan para la calificación final del curso.
 Tareas: Son ejercicios para que el alumnado pueda aplicar de un modo práctico los contenidos desarrollados a lo largo del tema,
además de suponer un entrenamiento para superar los pruebas de evaluación. No puntúan para la calificación final del curso.
EVALUACIONES:
Evaluación continua:
Se realizarán Pruebas de Evaluación que consistirán en supuestos prácticos, tareas o cuestionarios, realizados a lo largo del desarrollo de
la acción formativa. Dichas pruebas se encuentran durante el proceso de aprendizaje de cada módulo o bloque temático de que se
componen los cursos. De esta forma se asegura que alumnado está alcanzando los objetivos planteados. Además aporta información
valiosa al tutor/a, sobre si es necesario corregir o reorientar sobre la marcha el proceso de enseñanza (permite ofrecer ayuda y asistencia
en los momentos en que se puedan producir dudas o bloqueos).

Evaluación final:
 Pruebas de Evaluación al final de cada tema o bloque temático: Estos ejercicios no son sólo instrumentos de medida de los
conocimientos adquiridos, sino actividades del propio aprendizaje, y ésta es su función primordial. Incluso la calificación tiene una
función informativa, de retroalimentación, que ofrece al alumnado criterios para valorar su dominio actual de los contenidos y
competencias propuestas en el curso.
 Tipos de pruebas de Evaluación al final de cada módulo o bloque temático:
 Cuestionarios. Serán pruebas de opción múltiple, con un mínimo de 4 posibles respuestas. Se dispondrá de 2 intentos, y una
vez finalizados, se ofrecerán las respuestas para facilitar el aprendizaje
 Casos prácticos. Se adaptarán a las características y contenidos del curso, y podrán ser individuales o de carácter
colaborativo.
Todas las pruebas serán evaluadas por el/la tutor/a con “Apto” o “No Apto”.
PRUEBA FINAL BIMODAL (Presencial o Aula Virtual):

Permite certificar o calificar el nivel de rendimiento alcanzado por el alumnado. A través de esta evaluación el tutor conoce si el alumno/a
ha alcanzado los objetivos propuestos para el curso. Para poder presentarse a la prueba final será necesario obtener “Apto”, al menos en
el 50% de los controles periódicos de seguimiento (CPS).
Será obligatoria y coincidirá con la sesión presencial o virtual final. Se trata de una prueba por escrito que podrá contener ejercicios
prácticos, y así como otra prueba de tipo cuestionario, que el alumno/a deberá realizar con un límite de tiempo y número de intentos
limitado. Se considerará que un participante es “Apto” cuando haya obtenido una calificación mínima de 5.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Parte on-line
 CASO PRÁCTICO: Será evaluado por el equipo tutorial al final de cada módulo o bloque temático con “Apto” o “No apto”.
 CUESTIONARIO EVALUABLE: Se realiza al final del módulo o bloque temático. Se considerarán “Apto” con una nota mínima de 5.
Parte presencial virtual:
 AULA VIRTUAL: Asistir a la duración total de todas las clases modalidad presencial o virtual.
 PRUEBA FINAL DE EVALUACIÓN: Se llevará a cabo en la sesión presencial virtual final y se considerará “Apto” con una nota
mínima de 5.
DIPLOMAS
Se entregará Diploma de aprovechamiento a todas aquellas personas participantes que cumplan los requisitos necesarios para superar el
curso:
 REALIZAR, al menos, el 75% de los controles periódicos de seguimiento (CPS)

 SUPERAR, al menos, el 50% de los controles periódicos de seguimiento (CPS)
 SUPERAR la prueba de evaluación final (que se realizará en la última sesión obligatoria (Presencial o Aula Virtual).
 ASISTIR a la duración total de todas las sesiones presenciales obligatorias (Presencial o Aula Virtual).
Nota: En caso de no cumplir con estos requisitos, el centro de formación podrá entregar, a petición de la persona interesada, un
certificado de asistencia.

PRUEBAS DE EVALUACIÓN Nº C.P.S.: 8 Pruebas
Bloque Tema Prueba Descripción Fecha
Bloque 1: 1. Arquitectura BI. Cuestionario de Evaluar los conocimientos teóricos del alumno 23/03/2024
50 horas 2. Data Science. Evaluación 1 obtenidos en el bloque 1 mediante un
3. Big Data y bases de datos NOSQL. cuestionario tipo test.
Caso práctico Realizar el desarrollo de una métrica de 23/03/2024

Individual 1 desempeño
Bloque 2: 4. Análisis de datos con PHYTON. Caso práctico El alumnado deberá realizar un programa en 10/03/2024
30 horas Individual 2 Python, en el entorno Colab con las librerías de
análisis de datos del módulo
Bloque 3: 5. Herramienta PLATEAU. Cuestionario de Evaluar los conocimientos teóricos del alumno 29/04/2024
50 horas 6. Herramienta POWERBI. Evaluación 2 obtenidos en el bloque 3 mediante un
cuestionario tipo test.
Caso práctico El alumnado deberá realizar el cuadro de 30/04/2024

Individual 3 mandos con una herramienta de visualización:
Tableu o Power BI
Bloque 4: 7. Programación R. Caso práctico El alumnado deberá realizar un programa en 12/05/2024

30 horas Individual 4 Rstudio Cloud librerías de análisis de datos del
módulo.
Bloque 5: 8. Regulación y escenarios para el Uso del Cuestionario de Evaluar los conocimientos teóricos del alumno 220/05/2024
40 horas Dato. Evaluación 3 obtenidos en el bloque 5 mediante un
9. Nueva regulación Marco Europeo cuestionario tipo test.

privacidad y seguridad Caso práctico El alumnado deberá realizar un supuesto 221/05/2024
Individual 4 práctico identificando roles y obligaciones en lo
referente a la normativa de Protección de Datos
Final Todos Prueba Final Realizar un cuestionario tipo test para evaluar 22/05/2024
Presencial o los conocimientos teóricos adquiridos en el 23/05/2024
Aula Virtual curso.

TUTORÍAS
Tutores Formadores
Rafael Lasmarías Esteve rafa@logosformacion.net 978 833 465
Otros teléfonos disponibles: 610 931 743 y 678 228 319
Este equipo, llevará a cabo una tutorización síncrona y asíncrona, incentivará e impulsará la participación del alumnado y realizará la
supervisión y seguimiento de su aprendizaje durante todo el curso.
Disponibilidad del equipo tutorial: Se establece un tiempo de respuesta máximo de 48 horas en periodo lectivo.
Las horas de impartición en modalidad Teleformación, se corresponderán con las horas en que los formadores están a disposición del
alumnado. Estos formadores atenderán todas las consultas en los siguientes rangos horarios:
– 16:00 – 20:00 lunes a viernes
– 09:00 – 13:00 los sábados.
Los tutores - formadores realizarán además de la impartición, las siguientes tareas:

– Desarrollar el plan de bienvenida y acogida del alumnado.
– Presentar el curso, metodología y los tutores-formadores a través del foro.
– Informar y comunicar al alumnado la fecha de entrega de tareas, actividades y cronograma del curso.
– Orientar y guiar en la realización de actividades, uso de materiales y herramientas de la plataforma.
– Incentivar la participación y el intercambio de información a través de las herramientas de la plataforma, fomentando la reflexión y
debate entre el alumnado.
– Proporcionar soporte técnico ante las posibles dificultades que encuentre el alumnado en el desarrollo del curso.
– Realizar la evaluación de las pruebas y los trabajos realizados por los participantes, tanto individuales como grupales.
Existe la posibilidad de realizar tutorías presenciales en el centro, o a través de videoconferencia, concertando previamente fecha y hora.

PERFIL DE PARTICIPANTES
Si bien no se requieren conocimientos o titulación específica para el acceso al curso, dada la característica de teleformación, es deseable
que los participantes dispongan de dispositivos informáticos adecuados para el acceso a la plataforma e-learning, así como conocimientos
en el uso y manejo de Internet y sus herramientas.
Además, dado los contenidos a tratar, es deseable que el alumnado disponga de algunos conocimientos de base relacionados con el
manejo ofimático de archivos informáticos.
TÉCNICO DE EMPLEO DE INAEM
 Nombre: Begoña Pascual Paricio

 Teléfono: 978 64 14 93
 e-mail: bpascual@aragon.es
FIRMA Y SELLO DEL CENTRO

Anexo Guía Didáctica AULA VIRTUAL
REQUISITOS TÉCNICOS
Para realizar el curso de forma óptima, son necesarios los siguientes requisitos técnicos:
Hardware:
 Microprocesador mínimo 2.8 Ghz
 Memoria RAM mínimo 4 GB
 Conexión a internet 10 MB
 Altavoz y micrófono
 Webcam o dispositivo con cámara
Software:
 Sistema operativo Windows 7 o superior
 Navegador actualizado Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox, Safari.
 Paquete informático Office

HERRAMIENTA TECNOLÓGICA. BIGBLUEBUTTON
Se utilizará la plataforma Moodle como elemento integrador de las herramientas y recursos pedagógicos utilizados en la acción formativa.
Al hacerse de este modo no requiere de nuevos usuarios, enlaces externos…todo el mundo conoce su usuario y contraseña y el modo de
acceder a la plataforma. Además se facilita el control de acceso a las sesiones presenciales por parte de los técnicos del Inaem, que en
cualquier momento puede visualizar los usuarios y sesiones realizadas.
Esta plataforma registrará la fecha y hora de conexión, así como su duración y la IP desde la que se ha conectado el alumno/a y qué
recursos y herramientas ha utilizado.
Una vez dentro de la plataforma el alumnado iniciaría la clase virtual desde la herramienta de Videoconferencia instalada en la plataforma:
BigBlueBotton.
BigBlueBotton es una aplicación de Videoconferencia certificada por Moodle. Es una aplicación síncrona, donde el profesorado y el
alumnado interactúan de modo concurrente y en tiempo real.
Esta aplicación cuenta con las siguientes herramientas:
 Chat
 Webcam
 Audio
 Pizarra virtual compartida
 Pantalla compartida
 Presentaciones on Line
 Encuestas
 Videos
 Grabación de las sesiones para volver a visualizarse en cualquier momento y el control por parte del técnico del Inaem.

METODOLOGÍA EN AULA VIRTUAL
Sesión Inicial:
 Primero.- Horario de la sesión
El alumnado deberá conectarse a la plataforma del curso, y a la herramienta de videoconferencia el día y hora en el que se ha inscrito.
Se establecerán varios turnos para que el alumnado elija la opción que más se adapte a sus necesidades
 Segundo.- Presentación del curso
En la videoconferencia estará disponible una presentación gráfica sobre la presentación del curso y se darán a conocer todos los datos
relativos al mismo, en cuanto al Plan de Formación al que pertenece y las entidades que lo organizan y financian, y que, además,
explica todos los documentos con que cuenta la plataforma y que contienen los datos iniciales del curso y las pautas a seguir durante
su desarrollo, todo ello será explicado detalladamente. Estos documentos son los siguientes:
 Guía didáctica. Se revisarán todos los apartados que aparecen en la misma: calendario, objetivos, contenidos, cronograma de temas,
actividades y pruebas, sistema de evaluación, diplomas, tutorías y materiales didácticos.
 Derechos y Obligaciones del alumnado
 Carta de Servicios para la Formación en el Empleo
 Oficina Electrónica del Inaem
 Cuadro Resumen de Becas y Ayudas
 Solicitud de Becas y Ayudas
 Quejas y sugerencias
 Tercero. Acceso a la Plataforma
Se explicará a las personas participantes que han recibido un correo electrónico con la siguiente información:
 Enlace de la plataforma
 Usuario y contraseña para acceder a la acción formativa: Será nuestro centro quien matriculará y comprobará el acceso de los
usuarios matriculados para minimizar los errores.

 Instrucciones para entrar en la plataforma paso a paso.
 Cuarto. Clase teórico-práctica inicial. (sólo para el nuevo alumnado)
Asimismo en la video-clase el alumnado recibirá una explicación de los siguientes recursos:
 Herramientas y Recursos formativos con los que cuenta la plataforma. Estas herramientas y recursos cuentan a su vez con un
tutorial por cada uno de ellos.
 Resúmenes
 Glosario
 FAQs
 Foro
 Chat
 Videoconferencia
 Mensajería
 Contenido Audiovisual
 Lista de sitios web
 Estructura pedagógica de la acción formativa:
 Tutoriales de los contenidos en formado PDF y multimedia
 Tutoriales en formato video
 Actividades y tareas de autoevaluación
 Pruebas de Evaluación
 Este recurso de Video conferencia podrá utilizarlo el alumnado durante todo el curso cada vez que lo necesite, concertando
previamente el horario con los formadores
 Temario completo del curso, Actividades, y Pruebas de Evaluación

Asimismo, se ha habilitado la opción de Google Hangouts, para poder realizar conexiones externas para aquellos que tengan problemas
de acceso a la plataforma. Esta opción permitirá a los comunicarse con los formadores y el servicio técnico a través del Smartphone o
tablet
Con el sistema de trabajo descrito, se asegura que la impartición de la primera sesión del curso se va a realizar con las mismas
garantías que en modalidad presencial.
Sesión Final:
Se ha incorporado a la plataforma una serie de recursos didácticos que permitan al alumnado, la realización de esta sesión con las
mismas garantías en el cumplimiento del sistema de evaluación de los conocimientos adquiridos, que en una sesión presencial
convencional.
Para ello se utilizará la misma metodología de Aula Virtual que en la sesión inicial, para que de forma síncrona con los demás
participantes y los formadores reciban las explicaciones correspondientes por Video conferencia, y se establecerá de acuerdo al
siguiente protocolo:
 Primero.- Horario de la sesión
El alumnado dispondrá de varias opciones de horario que le permitirá realizar esta sesión final on-line, así como las pruebas de
evaluación a través de la plataforma, asistiendo presencialmente a través del Video conferencia
 Segundo.- Instrucciones Pruebas de Evaluación
En la plataforma aparecerá un documento explicativo con una antelación de cinco días a la fecha de realización de la sesión final, con
las instrucciones y las pautas a seguir en las pruebas de evaluación. Estas instrucciones, serán accesibles tanto para el alumnado como
para los técnicos del Inaem.
 Tercero. Prueba de evaluación final
1. El formador/es comunicará la liberación de las pruebas de evaluación a realizar. (Este proceso es individualizado para cada
alumno/a)

2. Para realizar la prueba de evaluación, el participante dispondrá de un total de 1 hora y 45 minutos.
3. La naturaleza de la prueba será la siguiente:
a. En primer lugar, un cuestionario tipo test con preguntas abiertas y cerradas. Las cuestiones a resolver las genera la plataforma
de modo aleatorio y provienen del banco de preguntas del que dispone el curso, de tal manera que, por una parte, las pruebas
serán distintas para cada alumno/a, y por otra, el participante tampoco conocerá las preguntas de sus compañeros. Las
preguntas abiertas, se han diseñado específicamente para esta prueba. El alumnado dispondrá de 15 minutos para solventar
este cuestionario, y si no lo consigue en el primer intento, dispondrá de una segunda oportunidad, con preguntas diferentes.
b. En segundo lugar, una prueba práctica en la que el alumnado desarrollará los conocimientos adquiridos en el curso. La
asignación de esta prueba a cada participante, se realizará también en modo aleatorio. Para realizar esta prueba dispondrá de 2
horas.
c. El peso de cada prueba para la calificación, es de 5 puntos sobre 10 para cada una de ellas.
 Cuarto. Control y seguimiento de conexiones del alumnado

Los participantes se conectarán a la plataforma, y ésta registrará la hora y el tiempo de conexión de esta última sesión.
Se podrá observar de forma inequívoca en la plataforma y en tiempo real, los participantes concurrentes en cada turno, que están
conectados, y realizan la prueba final de evaluación. Por otra parte, esta comprobación se puede hacer visualizando el video de la sesión
final.
Para que esta asistencia on-line quede registrada, se realizarán también capturas de pantalla, que se adjuntarán a los informes finales de
conexión de los participantes.
Todos los resultados y los trabajos realizados en las diferentes pruebas de evaluación, quedarán registrados en la plataforma.
Durante esta sesión final, y a través de esta aplicación de Videoconferencia, los participantes podrán, además de la realización de las
pruebas de evaluación, solicitar las explicaciones oportunas, realizar consultas, y solución de posibles problemas técnicos.

Asimismo, el formador tiene la posibilidad de solicitar la compartición de pantalla para comprobar que la realización de la prueba final se
está realizando en tiempo real.
Consideraciones generales:
1. Todos los participantes deben disponer durante la impartición del curso de CÁMARA Y MICRÓFONO (a través del ordenador, tablet,
teléfono móvil …) y deberán estar conectados y visibles durante la impartición de la acción formativa.
2. La entidad de formación grabará todas las clases durante el desarrollo de las mismas, así como recopilar y guardar cualquier evidencia
de la realización de las sesiones formativas (fotografías, ejercicios, …) que sirvan como prueba de la correcta realización, poniéndolas a
disposición del INAEM.
Igualmente, la Entidad recogerá las autorizaciones del alumnado para poder realizarse las grabaciones, teniendo en cuenta que la persona
que no lo autorice, no podrá realizar la formación en modalidad de aula virtual y deberá impartirse de forma presencial en el aula.
CENTRO DE ATENCIÓN A LA PERSONA USUARIA
Para consultar y resolver incidencias o problemas técnicos puedes contactar en:

Datos de contacto:
Teléfono: 978 833 465
e-mail: sat@logosformacion.net
Horario: 09:00 – 13:00 y 16:00 – 20:00 lunes a viernes. 09:00 – 13:00 sábados.

Firma y sello del centro
Nota: Todas las referencias terminológicas de género que se mencionan a lo largo de la presente guía, se consideran alusivas al masculino y
femenino, indistintamente.

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GUÍA DIDÁCTICA

INTRODUCCIÓN AL BIG DATA Y

FECHA INICIO 05/03/2024

FECHA FIN 26/05/2024

URL del Portal https://cursoslogosformacion.net/.

Presentación ................................................ 3 Requisitos técnicos ...................................... 21

DENOMINACIÓN INTRODUCCIÓN AL BIG DATA Y BUSINESS INTELLIGENCE

CENTRO LOGOS Centro Formativo

Nº HORAS 200 horas

PRESENTACIÓN DEL CURSO

Guía Didáctica Página 3 de 28

Las sesiones presenciales se impartirán mediante en modalidad Presencial o Aula Virtual.

Guía Didáctica Página 4 de 28

CENTRO DE ATENCIÓN A LA PERSONA USUARIA

Para consultar y resolver incidencias o problemas técnicos puedes contactar en:

Guía Didáctica Página 5 de 28

INTERNET EXPLORER FIREFOX CHROME SAFARI

11 100 o superior 109 o superior 13 o superior

Guía Didáctica Página 6 de 28

Resolución de pantalla: Adaptable a la anchura de la pantalla.

Lectura de material en PDF:

Guía Didáctica Página 7 de 28

Mensajería: La plataforma dispone de un sistema de mensajería interna para el envío de notificaciones.

Guía Didáctica Página 8 de 28

MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

En las sesiones síncronas, está previsto entregar el siguiente material didáctico:

Guía Didáctica Página 9 de 28

FECHA INICIO 05/03/2024

FECHA FIN 26/05/2024

SESIONES AULA VIRTUAL 1 sesión inicial y 1 sesión final

SESIÓN INICIAL SESIÓN INTERMEDIA SESIÓN FINAL

MARZO ABRIL MAYO

Presencial o Aula virtual Teleformación

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ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS

Guía Didáctica Página 11 de 28

Actividades y ejercicios prácticos a realizar en cada módulo formativo.

Fechas recomendadas de realización de los temas y de la entrega de actividades,

TAREAS Temas Actividades

1. Arquitectura BI. 05/03/2024

Cuestionario Arquitectura Inteligencia de Negocio 10/03/2024

2. Data Science. 11/03/2024

3. Big Data y bases de datos NoSQL. 18/03/2024

Guía Didáctica Página 12 de 28

4. Análisis de datos con PHYTON. 25/03/2024

5. Herramienta PLATEAU. 11/04/2024

Cuestionario Tableau 20/04/2024

6. Herramienta POWERBI. 22/04/2024

8. Regulación y escenarios para el Uso del Dato. 13/05/2024

Cuestionario Uso del Dato 16/05/2024

9. Nueva regulación marco europeo privacidad y seguridad. 17/05/2024

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En general, estas actividades de aprendizaje son:

CASOS PRÁCTICOS: Evaluados por el equipo tutorial (“Apto” o “No apto”).

Guía Didáctica Página 14 de 28

 Tipos de pruebas de Evaluación al final de cada módulo o bloque temático:

PRUEBA FINAL BIMODAL (Presencial o Aula Virtual):

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Parte presencial virtual:

 REALIZAR, al menos, el 75% de los controles periódicos de seguimiento (CPS)

Guía Didáctica Página 16 de 28

Caso práctico Realizar el desarrollo de una métrica de 23/03/2024

Caso práctico El alumnado deberá realizar el cuadro de 30/04/2024