Universidad Autónoma de Campeche

Escuela Preparatoria “Dr. Nazario Víctor

Montejo Godoy”

Semestre: 3 Grupo “E”

Unidad de aprendizaje: Introducción a la física

Actividad 2.2
Práctica con simulador virtual:
Movimiento de Proyectiles

Materia: FÍSICA BÁSICA

Maestra: Mayté Cadena González

Equipo 3: Lex Franco Castro Gramajo

Jade Paulina Tec Hernández
Krystell Noemi González Jiménez
Naomy Joselyn Graniel Chulin

Ciclo escolar: 2022-2023

Completa la siguiente tabla modificando lo que se indica y responde.
Usa la masa de la calabaza y coloca el cañón a 5 m de altura. Sin resistencia al
aire.

Angulo 0° 10° 15° 20° 25° 30°

Velocidad 6 m/s 12 m/s 18 m/s 24 m/s 30 m/s 30 m/s
Tiempo 1.01s 1.24 s 1.59 s 2.15 s 2.93 s 3.36 s
total
Tiempo 0s 0.21 s 0.47 s 0.84 s 1.29 s 1.53 s
para
llegar a la
altura
máxima
Distancia 6.06 m 14.7 m 27.66 m 48.44 m 79.73 m 87.33 m
alcanzada
Altura 5m 5.22 m 6.11 m 8.43 m 13.19 m 16.47 m
máxima
Resultados obtenidos en los cálculos de la libreta
Distancia 6.06 m 14.654 m 27.645 m 48.489 m 79.663 m 87.298 m
alcanzada
Altura 5m 5.22 m 6.107 m 8.437 m 13.2 m 16.479 m
máxima

Utilizando el tiempo total y el tiempo de la altura máxima, calcula en tu libreta la

distancia alcanzada y la altura máxima; compara con los resultados obtenidos en
el simulador (no olvides incluir la evidencia de los cálculos).

Teniendo en cuenta la información de la tabla anterior, responde Verdadero o Falso

según corresponda.

Al aumentar el ángulo y la rapidez aumenta la distancia Verdadero

A mayor rapidez, menos tiempo Falso
A mayor rapidez, mayor altura Verdadero
A menor altura, menor distancia Verdadero
Completa la siguiente tabla, debes mantener el cañón a 20°, 10 m de altura y con 15 m/s
de rapidez inicial. Mantén activada la resistencia del aire.

Objeto Bala de Proyectil Pelota de Balón de Piano Coche

cañón golf futbol
Tiempo total 2.05 s 2.04 s 2.06 s 2.05 s 2.07 s 2.05 s
Distancia 28.64 m 28.8 m 27.39 m 28.16 m 26.35 28.6
alcanzada m m
Altura máxima 11.34 m 11.34 m 11.31 m 11.33 m 11.29 m 11.34

Contesta las siguientes preguntas de acuerdo con los resultados obtenidos en la tabla
anterior

¿Cuál tuvo mayor distancia? ¿Cuál tuvo menor?

El objeto que recorrió una mayor distancia fue el “proyectil”, mientras que el que tuvo el
menor recorrido fue el “Piano”.

¿Cuál alcanzó mayor altura? ¿Cuál alcanzó menor altura?

La altura máxima la alcanzaron tres de los objetos, “Bala de cañón”, “Proyectil”, “Coche”.

Mientras que el objeto que alcanzó la menor altura fue el “Piano”

¿Cuál se detuvo en menor tiempo? ¿Cuál se detuvo en mayor tiempo?

El “Proyectil” fue el objeto que entró en contacto con el suelo primero, en cambio el
objetó que tardó más en detenerse fue el “Piano”

Realiza la misma experimentación, pero sin la resistencia del aire.

Elabora el informe de la práctica.

Introducción
El movimiento de proyectil es el movimiento de un objeto lanzado o proyectado
al aire, sujeto únicamente a la aceleración como resultado de la gravedad. Las
aplicaciones en física e ingeniería son numerosas. Algunos ejemplos son los
meteoritos al entrar en la atmosfera terrestre, los fuegos artificiales y el
movimiento de cualquier pelota en los deportes. Dichos objetos se denominan
proyectiles y su recorrido se denomina trayectoria, la cual se puede describir
mediante una parábola, es decir con componente horizontal y vertical, en otras
palabras, este tipo de movimiento se produce cuando se arroja un objeto con
una fuerza y una velocidad que forma un ángulo inicial respecto a la horizontal.
En este movimiento se deprecia el efecto de la resistencia del aire, entonces el
único efecto que un proyectil sufre en su movimiento es su peso, lo que
produce una aceleración constante igual al valor de la gravedad.
En un teórico movimiento parabólico completo, existe un punto donde la
partícula se encuentra en el punto más alto de su trayectoria, en ese punto, la
componente vertical de la velocidad es nula.
El movimiento parabólico puede ser analizado como la composición de dos
movimientos rectilíneos: un movimiento rectilíneo uniforme horizontal y un
movimiento rectilíneo uniformemente acelerado vertical.
Algunas características del tiro parabólico son:
Conociendo la velocidad de salida, el ángulo de inclinación y la diferencia de
alturas se conocerá toda la trayectoria, la componente horizontal se mantiene
constante y la mayor distancia cubierta o alcance se logra con ángulos de
salida de 45°, todo esto es lo que vamos a demostrar en los ejercicios.

Desarrollo
Al inicio de la practica experimental nos encontramos con una tabla cuyos datos
deben completarse en base a los datos proporcionados y con apoyo de una
herramienta virtual que simula el lanzamiento y movimiento de diversos
proyectiles en el que puedes especificar tanto la altura y ángulo de lanzamiento,
la velocidad inicial, el tipo de proyectil, la resistencia al viento, entre otros.
Procedemos configurando los aspectos conforme sean solicitados, de los cuales
obtenemos una parábola que simula el lanzamiento de cada uno de los objetos
disparados.
Los cuales son:

Lanzamiento Lanzamiento
#1 #4

Lanzamiento Lanzamiento
#2 #5

Lanzamiento Lanzamiento
#3 #6

Después de simular cada uno de los lanzamientos la segunda parte de la tabla

nos pide calcular la distancia y la altura máxima en la libreta para corroborar los
resultados
obtenidos.
En los cuales podemos observar unas muy pequeñas variaciones en los resultados
causados por el redondeo de los datos al momento de realizar las operaciones.

Una vez que terminemos de rellenar esa primera tabla aparece otra con un formato
distinto, pues tenemos que evaluar si las oraciones que nos presentan son verdaderas o
falsas.

Para hacer esto tenemos que recurrir a la primera tabla y considerar que con la
información obtenida se cumplen o no las sentencias. Sin embargo, también se puede
apreciar gráficamente, por ejemplo, el primer enunciado dice: “Al aumentar el ángulo y la
rapidez aumenta la distancia”, si observamos el lanzamiento #1, en el cual tenemos un
ángulo de 0°; y luego observamos el lanzamiento #2, en el cual tenemos un ángulo de 10°
y una velocidad inicial de 12 m/s. Podemos apreciar que el mismo proyectil recorre una
mayor distancia, por lo que el enunciado es verdadero.

Lanzamiento Lanzamiento
#1 #2

Proseguimos con el siguiente enunciado y hacemos lo mismo, apreciamos la información

plasmada en la tabla y las graficas resultantes de los lanzamientos realizados.

“A mayor rapidez, menos tiempo”. Se desmiente observando estas dos filas de la tabla,
en la que vemos que la rapidez aumenta, al igual que el tiempo.

“A mayor rapidez, mayor altura” Con la misma lógica, si el enunciado anterior era falso
este que es su contrario es verdadero.

“A menor altura, menor distancia” Observando estás dos filas de la tabla podemos
confirmar que es verdad.

Al concluir esa tabla nos toca hacer otra, en esta ocasión se trata de comparar diversos
proyectiles con las mimas condiciones de lanzamiento. Las cuales debemos especificar
en el simulador, después de hacerlo procedemos a lanzar los siguientes objetos:
 Bala de cañón Proyectil

Pelota de golf Balón de futbol

Piano Coche

Después de rellenar la información que pide en las que se encuentran el tiempo total, la
distancia alcanzada y la altura recorrida; y antes de concluir nos toca contestar unas
preguntas en base a los resultados obtenidos. Las cuales para resolver nos basta con
mirar los datos de la tabla (sin entrar en detalles pues se verá en la conclusión).
Para finalizar nos invita a comparar el comportamiento de las parábolas de los
lanzamientos con la condición de “resistencia del aire” desactivada.

Las cuales, sin dicha condición pareciera que todos los proyectiles son iguales.

Con resistencia del aire

Sin resistencia del aire

Conclusión
Después de concluir la actividad experimental y habiendo puesto en práctica los
conceptos aprendidos al principio de la misma podemos hacer varias
observaciones sobre cómo es la naturaleza del movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado o “MRUA”.
Para empezar, el movimiento parabólico resultante del lanzamiento de un objeto
se ve influenciado por las condiciones iniciales del lanzamiento; como lo son el
ángulo, la velocidad inicial, la altura desde la que se inicia el lanzamiento, el
objeto lanzado en cuestión.
Cada una de las características mencionadas anteriormente influyen en el
lanzamiento de diversas formas.
El “ángulo de lanzamiento” es aspecto más influyente en la altura que alcanzará
el objeto lanzado, pues si es un valor pequeño el proyectil avanzara más
horizontalmente que si tuviera uno mayor pues se elevaría más, si embargo para
que un objeto rompa esa tensión y se eleve con mayor facilidad dependerá de
otro valor el cual es la “velocidad inicial” pues si se requiere que el objeto llegue
lejos se necesita una velocidad alta y un ángulo bajo, mientras que si quieres una
mayor altitud además de un ángulo elevado requerirás de una mayor velocidad.
La “altura de lanzamiento” además de que permite alterar el ángulo y la velocidad
requerida trae consigo el aumento de la condición llamada “gravedad”, la cual es
un valor fijo que pese a que se presentó a través de toda la práctica si el terreno
desde el que se dispara es elevado con respecto al objetivo la velocidad podría
disminuir o aumentar dependiendo de la diferencia de alturas entre el objetivo y
el lanzador.
Finalmente, y más importante, pues de este depende los valores necesarios de
los anteriores aspectos si se pretende acertar en algún objetivo es el “objeto” que
es lanzado, pues como observamos en la practica cada objeto tiene diferente
peso y diámetro, lo que significa que aunque dos objetos sean lanzados bajos las
mismas condiciones si estos son diferente no seguirán la misma trayectoria,
claro, esto deja de ser verdad si deshabilitamos la resistencia del aire, sin
embargo hacer esto en la realidad no se puede hacer con cualquier objeto,
tendrían que ser proyectiles diseñados para reducir la resistencia.
La practica anterior nos deja con el conocimiento necesario para llevar a cabo
actividades rutinarias como lo son lanzar el teléfono a la cama tratando de que no
rebote y caiga al suelo o el lanzarle algo a tus amigos, por lo que el
entendimiento de esta práctica experimental fue necesario,