Universidad Adventista de Bolivia

Carrera de Psicología

Diagnóstico de Intervención Psicosocial con “”

Nombre:
Materia: Intervención Psico-Social
Docente: Lic. Mónica Rocha Medina
Fecha:

Cochabamba-Bolivia
Tabla de contenido
1. Demanda institución..................................................................................................................3
2. Problemáticas y/o necesidades identificadas.............................................................................3
3. Análisis de los problemas y necesidades....................................................................................3
4. Marco teórico de análisis del problema y necesidades..............................................................3
5. Objetivos del diagnóstico...........................................................................................................3
6. Actividades de dianóstico...........................................................................................................3
 Mapeo (Explicar teóricamente y cómo se aplica en este trabajo cada una de las técnicas
seleccionadas)....................................................................................................................................4
 Entrevistas..................................................................................................................................4
 Encuestas...................................................................................................................................4
 Taller participativo.....................................................................................................................4
 Grupo focal.................................................................................................................................4
7. Resultados del diagnóstico.........................................................................................................4
8. Conclusiones..............................................................................................................................6
9. Recomendaciones......................................................................................................................6
10. Referencias bibliográficas.......................................................................................................6

2
 DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL

1. Demanda institución
2. Problemáticas y/o necesidades identificadas

3. Análisis de los problemas y necesidades

4. Marco teórico de análisis del problema y necesidades

5. Objetivos del diagnóstico

Objetivo general

Identificar las percepciones de los jóvenes sobre la problemática ambiental en el municipio

de Vinto.

Objetivos específicos

 Definir en una escuela las mayores preocupaciones en torno al tema medio

ambiental.
 Identificar las estrategias de manejo del cuidado del medio ambiente en el
municipio de Vinto, Cochabamba, Bolivia.

6. Actividades de diagnóstico

Objetivo de diagnóstico

Actividad/técnica Desarrollo de la Tiempo Materiales Responsable

actividad

3
  Mapeo (Explicar teóricamente y cómo se aplica en este trabajo cada una de las
técnicas seleccionadas)
 Entrevistas
 Encuestas

 Taller participativo
 Grupo focal

7. Resultados del diagnóstico

Presentar resultados

Análisis holístico (modelo ecológico-sistémico)

Partir de la teoría

7.1. Árbol de problemas. Ejemplo TEMA EMPLEO RURALEN JÓVENES

(Colocar el tema central)

Psicológi Social Educativo Económic Políticas públicas

co o

Efectos Trabajo Migración de

agrícola jóvenes a áreas
con urbanas.
créditos
privados a
intereses
alto

Problem Jóvenes deben Jóvenes Carencia de

a migrar para considerad oportunidades de
acceder a os como empleos formales
En formación sujetos de para jóvenes. ·
zonas superior. · No se riesgo Jóvenes acceden a
rurales acreditan las crediticio empleos precarios
la competencias. · alto. (ej. Peones). ·

4
 condició Se tiene el saber Limitados espacios
n de hacer, pero sin de inserción laboral.
jóvenes los
que no valores/principio
trabaja s. · Jóvenes no
ni concluyen
estudia secundaria, en
se especial las
acentúa mujeres. · El
para las bachillerato/estu
mujeres dio no asegura el
por acceso a un
motivos empleo en el área
de rural (i.e. no es
tareas un factor clave).
del
hogar
y/o
embaraz
o (14%
mayor
que
varones)

Causa Inexistencia de Falta de políticas

programas públicas orientadas
municipales con a la generación de
empleos
jóvenes.
(Municipales). ·
Políticas públicas de
empleo con énfasis
en lo urbano y
excluyente a
jóvenes del área
rural. · Enfoque
económico nacional
en inversiones
intensivas en capital
(i.e. hidrocarburos,
telecomunicaciones,
energía eléctrica y
sector financiero) y
no en inversiones

5
 intensivas en mano
de obra (i.e.
agropecuaria,
comercio,
administración
pública, hotelería y
turismo). ·
Municipios con baja
capacidad
económica/tecnológ
ica en municipios
rurales para la
creación de
empleos.

· Falta de sistemas
de evaluación ex-
post de la inversión
pública a niveles
microeconómicos y
análisis de
cumplimientos de
los PTDI’s

8. Conclusiones
9. Recomendaciones
10. Referencias bibliográficas

ANEXOS

A.1. Lista de participantes

A.2. Fotografías

A.3. Instrumentos

A.4. Sistematización de información recopilada

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A.5. Fichas de análisis de lectura