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Datos de identificación

Nombre del alumno: Rosset Yalohani Ruz Pérez.

Matricula: 21018291
Nombre del Reto: El proyecto de investigación: Recolección y análisis de datos.
Nombre del Módulo: Introducción al método científico.
Nombre del Asesor: María del Rosario Gonzales Macias.
Fecha de elaboración: 12 de septiembre de 2021.

Instrucción: realiza lo que se te pide en cada uno de los puntos.

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parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la
información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
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Artículos de investigación.

1. Analiza la información del siguiente enlace y responde a las preguntas que se te presentan.

Enlace

Autor: María José Marsano Cornejo, Ángel Gerardo Roco Videla y Raúl Alberto
Aguilera Eguía.
Título: Comparación de los valores de alpha ratio entre hombres y mujeres
fumadores y no fumadores entre 18 y 26 años.

a) ¿Qué método de recolección de datos se utilizó?

R= La investigación se enmarca en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y con un diseño transversal.
Para este estudio se utilizó una cámara silente de 2.25 m2 en su base con una altura de 2.5 m (5.635 m3), ubicada dentro del
Laboratorio de Audiología de la Universidad Autónoma de Chile, que se encuentra aislada acústicamente y posee un ruido de fondo de
27.7 dB, obtenido con un Leq de 2 minutos, a través de un sonómetro Larson Davis LxT2, clase 2, previamente calibrado. Para la
grabación de la voz, se utilizó un micrófono de condensador omnidireccional, marca Beheringer, modelo ECM 8000, que posee una
respuesta de frecuencia plana de 15 Hz a 20 kHz y una sensibilidad de -60 dB, interfaz de audio Tascam US- 144 MKII. También se
utilizó una notebook con sistema operativo Windows 8, y con los programas Audacity versión 2.0.6 y PRAAT versión 5.3.36. Para el
análisis estadístico de los resultados se utilizó el programa STATA versión 14, en español.

b) ¿Cómo se hizo el proceso de recolección de datos que se empleó?

R= = El proceso de recolección de la información sonora se realizó en dos etapas: en la primera se le pidió al sujeto que inspirara en
forma profunda y que emitiera una /a/ sostenida por un tiempo de 5 segundos, con fines de calibración y verificación de parámetros. En
la segunda etapa se pidió al sujeto que realizara una lectura de un texto de 101 palabras. El micrófono fue posicionado a 10 [cm] del
participante con un ángulo de 45° respecto de él. En todo momento el sujeto se mantuvo de pie. Todo el proceso de muestreo se realizó
en la sala silente para evitar que el ruido externo influyera en la grabación (Castro-Martínez et al., 2016).

c) ¿Por qué se utilizó ese método de recolección? Justifica tu respuesta.

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R= Sería muy útil contar con información sobre valores de normalidad de alpha ratio, de manera de poder tener un parámetro
comparativo.
Se hace necesario establecer valores de referencia de normalidad que permitan identificar alteraciones, con el fin de realizar un
correcto diagnóstico preventivo, usando alpha ratio.

d) ¿Qué proceso u herramienta de análisis de datos se empleó?

R= Previo a la prueba t de Student de comparación de medias, se verificó la distribución normal de los datos en cada grupo usando
el test de Shapiro Wilk para las muestras con n ≤ 50 y el test de Kolmogorov-Smirnov para los grupos con n > 50. Además, se usó el
test de comparación de varianzas.
Al comparar los resultados de alpha ratio entre hombres fumadores y no fumadores, con un 95% de confianza, no se encontró
evidencia que indicara que existen diferencias significativas entre sus medias. Al comparar los resultados de alpha ratio entre mujeres
fumadoras y no fumadoras con un 95% de confianza, se encontró evidencia que indica que existen diferencias significativas entre sus
medias.

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2. Revisa la información del siguiente enlace y responde a las preguntas que se te presentan.

Enlace

Autor: Marcos J. Estrada Ruiz

Título: Afiliación juvenil y desafiliación institucional: el entramado complejo de la
deserción en la educación media.

a) ¿Qué método de recolección de datos se utilizó?

R= Enfoque cuantitativo (preguntas y encuesta). con lo cual no han logrado develar cuáles son las razones de respuestas como
“no me gusta” o por “falta de interés”, ni qué significa en particular la deserción por “causas económicas” o bien por “reprobación”
(Abril et al., 2008; López, 2011; Castro 2011; Cuéllar, 2011).

b) ¿Cómo se hizo el proceso de recolección de datos que se empleó?

R= Procedimos como sigue: solicitamos autobiografías de los actores, fundamentalmente estudiantes que desertaron; armamos
una biografía de cada actor a partir de las entrevistas biográficas a ellos o a sus padres, donde se combina nuestra interpretación
con la de los padres de familia que, ante la ausencia de los hijos, nos narraron la vida de la cual habían sido testigos.
Aplicamos las siguientes técnicas y estrategias de recolección de datos: a) entrevistas a profundidad a profesores, orientadores
vocacionales y directivos (5 por institución); b) entrevistas biográficas a jóvenes que desertaron de las instituciones y a sus padres
cuando fue pertinente, por ejemplo, en ausencia de los hijos (18 entrevistas a jóvenes y 4 a los padres), y c) ejercicios de autobiografía
de jóvenes desertores de los tres subsistemas (18 ejercicios).

c) ¿Por qué se utilizó ese método de recolección? Justifica tu respuesta.

R= El origen de la desafiliación institucional tiene un precedente parcial en la manera como los jóvenes funcionaban en la educación
básica, propiamente en la secundaria. Entre desafiliación institucional y vida juvenil, es que hay casos de jóvenes que presentan una
continuidad de la relación de amistad con sus compañeros de la secundaria, ahora en un nuevo nivel y en otra escuela

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d) ¿Qué proceso u herramienta de análisis de datos se empleó?

R= Solicitamos autobiografías de los actores, fundamentalmente estudiantes
que desertaron; armamos una biografía de cada actor a partir de las entrevistas
biográficas a ellos o a sus padres, donde se combina nuestra interpretación con la
de los padres de familia que, ante la ausencia de los hijos, nos narraron la vida de
la cual habían sido testigos.
El proceso analítico tiene que alcanzar el nivel de saturación del que habla
Bertaux, es decir de la acumulación de relatos biográficos de un mismo sector,
captar los elementos comunes a partir de su comparación hasta establecer los
rasgos estructurales; la saturación se logra, pues, cuando lo estructural emerge
(Bertaux citado en Reséndiz, 2004).

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3. Conclusiones
Tu conclusión debe de responder a los siguientes planteamientos:

• ¿Con qué otro instrumento consideras que podría haberse empleado en cada investigación?
R= Ninguno.
• ¿Consideras que el cambiar de instrumento modificaría el proceso de aplicación?, ¿por qué?
R= Considero que no es necesario modificar el proceso de investigación, ya que la recolección de datos fue muy acertada a pesar
de que con el paso del tiempo las estadísticas no sean las mismas en mi opinión sería un poco más tedioso implementar cualquier
otro método. Para mí ha sido muy satisfactorio ese proceso de recolección de datos debido a que los resultados han sido los
correctos.
• ¿Cuál consideras que es la importancia de la selección o determinación del instrumento para la recopilación de datos?
R= La recolección de datos permite almacenar y analizar información importante. En toda investigación es necesario llevar a cabo la
recolección de datos, de esta manera este es un paso fundamental para tener éxito en nuestros resultados. El llevar adecuadamente
la recolección de datos y la escogencia del método de recolección de datos es una tarea que todo investigador debe conocer y debe
tener mucha práctica en ella. La recolección de datos es considerada como la medición es una precondición para obtener el
conocimiento científico. El instrumento de recolección de datos está orientado a crear las condiciones para la medición.

4. Incluye citas y referencias en formato APA para indicar las fuentes de los artículos analizados.

# Citas y referencias utilizadas

1 Estrada Ruiz, M. J. (2014). Afiliación juvenil y desafiliación institucional: el entramado complejo de la deserción en la
educación media. Revista mexicana de investigación educativa, 19(61), 431-453.
2 Cornejo M, Roco Videla, A. G., Aguilera Eguía, R. A. (2019, junio). Comparación de los valores de alpha ratio entre hombres y
mujeres fumadores y no fumadores entre 18 y 26 años. Revista mexicana de investigación educativa, 1 (36), 77-84.
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