3 C Y 3 D SEÑO JUANA Y SEÑO JULI

SECUENCIA DIDACTICA. “EL HIJO DEL ELEFANTE” MES DE OCTUBRE

Prácticas de lectura
• Lectura por sí mismos/as y escuchar leer textos literarios en soporte papel
y digital en torno a un recorrido de lectura.
» Escuchar leer y leer cuentos de un subgénero, por ejemplo, cuentos del
por qué: cuentos de autor, tradicionales y leyendas, en distintos formatos: libro, audio y video con y sin el texto a la
vista.

Prácticas de escritura
• Escritura por sí mismos/as de textos breves en torno a la lectura literaria.
» Uso de la escritura para registrar, reelaborar y construir conocimiento
en distintos formatos (papel y digital).
» Tomar nota mientras se lee y se escucha para registrar información importante de acuerdo con determinados
propósitos.
• Uso de la escritura para registrar, reelaborar y construir conocimientos
» Producción de escrituras intermedias a partir de la lectura.
» Subrayado, anotaciones marginales y otras marcas en los textos que se
leen con fines de estudio: toma de notas, fichas, cuadros comparativos
y conclusiones.
» Notas y cuadros comparativos.
» Listas de formas de nombrar, describir y contar de los cuentos para reutilizar en otras situaciones de lectura,
comentario y escritura.

Prácticas de escritura

• Escritura con un propósito determinado: prescribir acciones, guiar, pautar

o sugerir una acción a un destinatario real y conocido.

» Leer para escribir: leer textos homólogos para observar a instancias del

docente cómo organizar el propio.

» Asegurarse de que los textos que están escribiendo se “parezcan” a los

textos del mismo género que circulan socialmente.

Reflexión sobre el lenguaje

• Reflexión sobre el empleo de estrategias y recursos lingüísticos en situaciones de lectura y escritura.

» Tomar distancia del texto que están escribiendo para revisarlo poniéndose en el lugar del lector o la lectora.
ACTIVIDAD 1

DESPUÈS DE LEER EL CUENTO ESCRIBIMOS EN FORMA DE LISTA EL NOMBRE DE LOS ANIMALES QUE APARECEN EN EL
CUENTO

ACTIVIDAD 2

COMPLETAMOS ENTRE TODOS EL SIGUIENTE CUADRO

Título del cuento En el inicio Pregunta que responde Respuesta

¿Por qué El león no rugía. ¿Por qué ruge El león ruge para poder
ruge el león? el león? ayudar a sus amigos, los
otros animales, a bañarse
en la laguna y poder ser el
rey de la selva.

ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4

COMPLETAMOS LAS FICHAS DE ALGUNOS ANIMALES DEL CUENTO.( TRABAJEROS 2 ANIMALES POR SEMANA)

ACTIVIDAD 5

JUGAMOS A LA RULETA.SE DIVIDEN EN 2 GRUPOS, CADA VEZ QUE PASAN AL PIZARRON SE IRAN ANOTANDO LAS
RESPUESTAS,SI SON CORRECTAS TENDRAN UN PUNTAJE DE 100 PUNTOS POR CADA RESPUESTA CORRECTA.AL
FINALIZAR SE CONTARAN EN TOTAL DEL PUNTAJE OBTENIDO
 GRUPO 1 GRUPO 2

ACTIVIDAD 6

EN EL CUADERNO ANOTARAN LOS NOMBRES DE LOS SIGUIENTES ANIMALES Y COLOCARAN:¿ CÒMO SON Y QUE
HACEN?

ACTIVIDAD 7

DEBERAN RELATAR CON SUS PALABRAS QUÈ SUCEDIÒ EN ESA PARTE DEL CUENTO.

ACTIVIDAD 8

COMPLETAR CADA ACCION CON EL PERSONAJE INDICADO

ACTIVIDAD 9

REALIZAMOSA UN CUADRO COMPARATIVO DE TODOS LOS ANIMALES

NOMBRES CANTIDAD DE CUERPO VIVEN EN SE ALIMENTAN DE

PATAS NCUBIERTO DE

ACTIVIODAD 10

TRABAJAMOS CON LA BIOGRAFÌA DEL AUTOR.