Universidad Americana del Noreste

Actividad
Interpretación de Prueba del MMPI-A

Alumnos
Nallely Jacqueline Niño Ortiz
Raúl Alejandro Gutiérrez Morales

LP 4C

Materia
Teoría y practica de test para adultos

Mta. Irma

10 de maro 2024
Aspecto Detalle

Autor
James N, basado de las obras de S.R HATHAWAY Y JC. MCKINLEY
Nombre de la Prueba y MMPI-A Inventario Multifásico de la Personalidad Minnesota para
Año de creación adolescentes en el año de 1994
Objetivo Idntificar los principales problemas personales, sociales y conductiales, asi
como la psicopatologia del adolescente.
Áreas de Evaluación 1. Escalas de Validez 2. Escalas Clínicas 3. Escalas de Contenido 4. Escalas
Suplementarias
Formato de la Prueba Y Individual y presencial
Forma de Aplicación
Duración de la Prueba 45 a 60 minutos

Confiabilidad y Validez Escala Basica y Suplementaria

Tipo de Prueba Psicolgica, rasgos de personalidad

Adaptación para adolescentes que busca evaluar presencia de patologias.

Descripcion de la Prueba Se puede tomar de manera individual o colectiva, a partir de los daros puedes
obtener perfiles, cada uno relacionando con cada una de las escalas

Interpretación

Escala Basica

DP
Puntuación cruda: 28
PT: 70 ALTO

Tendencia a la actuación de los conflictos. Uso de alcohol y/o drogas. Conductas delictivas.
Resistencia a la autoridad. Extroversión, externalización de los conflictos. Impulsividad y
agresividad. Historia de abusos físicos en varones.

Mf (masculinidad-feminidad)
Puntuacion cruda: 28
PT: 75

Indica la presencia de patrones o intereses femeninos. De todos modos es necesario tener

precaución en la interpretación de la escala que todavía se encuentran en estudio las características
presentadas por los adolescentes con puntajes elevados.
Posibilidad de inseguridad o conflictoa en cuestiones de identidad sexual.
Escla Suplementarias

RPAD
Puntuación cruda: 12
PT: 90 ALTO

Las elevaciones en esta escala indican cuán extensamente el adolescente reconoce su problema con
el alcohol y
drogas. Las elevaciones que se encuentran de T 65 o mayores se denominan marcadas.

NALLEY JAQUELINE NIÑO ORTIZ

MMPI A
El MMPI, o Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (en inglés: Minnesota
Multiphasic Personality Inventory), es un ampliamente utilizado cuestionario psicológico
diseñado para evaluar la personalidad y los trastornos psicológicos en adultos. Fue
desarrollado originalmente por Starke R. Hathaway y J.C. McKinley en la década de 1940
y desde entonces ha sido revisado y actualizado en varias ocasiones.

El MMPI consta de una serie de preguntas o afirmaciones a las que los individuos deben
responder, indicando si cada afirmación es verdadera o falsa en relación con ellos mismos.
Las respuestas son luego analizadas por un profesional de la salud mental para evaluar la
presencia de diferentes patrones de personalidad y posibles trastornos psicológicos, como la
depresión, la ansiedad, la esquizofrenia, entre otros.

El MMPI se utiliza en una variedad de contextos, incluyendo la evaluación clínica, la

evaluación forense, la selección de personal y la investigación psicológica. Es una
herramienta valiosa para ayudar a los profesionales a comprender mejor la personalidad y
el funcionamiento psicológico de los individuos

Ficha técnica.
Autor:
James N, basado de las obras de S.R HATHAWAY Y JC. MCKINLEY
Nombre de la Prueba:
MMPI-A Inventario Multifásico de la Personalidad Minnesota para adolescentes
Objetivo:
Idntificar los principales problemas personales, sociales y conductiales, asi como la
psicopatologia del adolescente.
Áreas de Evaluación:
4. Escalas Suplementarias
1. Escalas de Validez 2. Escalas Clínicas 3. Escalas de Contenido
Formato de la Prueba Y Forma de Aplicación
Individual y prefencial
Duración de la Prueba:
60 minutos
Confiabilidad y Validez:
Escala Básica y Suplementaria
Tipo de Prueba:
Psicológica, rasgos de personalidad
Descripción de la prueba: El sujeto se notaba confiado y seguro, excepto por algunas
ocasiones en las que pausaba mucho al momento de contestar y realizaba gestos faciales de
duda. Esta prueba fue realizada en la universidad autónoma del Noreste, durante clases el
día 3 de Marzo del 2024.

Interpretación.
Perfil de escalas básicas
Alto en INVER. Inconsistencia de las respuestas verdaderas:
Una puntuación alta Indica una tendencia por parte del sujeto a contestar verdadero
indiscriminadamente a los reactivos apropiadamente.
F1 y F2
Las correlaciones de algunos otros datos con FY sus sub escalas correspondientes que se
muestran en las tablas F 1 Y F2 apéndice F demuestran la forma en que estas escalas se
vinculan con desadaptaciones graves.
L: Una puntuación baja, sugiere una menor probabilidad de que el individuo esté
respondiendo de manera deshonesta o tratando de ocultar problemas.
D: Las puntuaciones en la Escala de Depresión (D) se interpretan en un rango que indica la
gravedad de los síntomas depresivos. Una puntuación elevada en esta escala sugiere la
presencia de síntomas significativos de depresión.
DP: Una puntuación baja indica que la persona tiende a confiar más en los demás y a
interpretar las interacciones de manera más positiva.
ES: Una puntuación baja en esta escala puede indicar una menor capacidad para manejar el
estrés y controlar los impulsos, lo que puede estar asociado con dificultades emocionales y
de adaptación.
MA: Una puntuación baja en esta escala sugiere una menor presencia de características
hipomaníacas.
IS: Una puntuación baja indica una tendencia hacia la socialización. Es importante señalar
que estas puntuaciones no indican necesariamente una patología, ya que tanto la
introversión como la socialización son dimensiones normales de la personalidad.
Interpretación.
Perfil de escalas de contenido y suplementarias.
OBS-A (Obsesión): Una puntuación baja en la escala de obsesión sugiere que el individuo
no manifiesta rasgos significativos de obsesión o preocupación excesiva por ciertos temas o
comportamientos. Esto puede indicar que la persona no tiene tendencias obsesivas o que
estas no son significativas desde el punto de vista clínico.
DEP-A (Depresión): Una puntuación baja en la escala de depresión sugiere que el
individuo no presenta síntomas significativos de depresión en el momento de la evaluación.
Esto puede interpretarse como la ausencia de tristeza persistente, desesperanza, falta de
interés en actividades, cambios de peso o apetito, entre otros síntomas típicos de la
depresión.
SAU-A (Ansiedad): Una puntuación baja en la escala de ansiedad sugiere que el individuo
no experimenta niveles significativos de ansiedad o preocupación excesiva. Esto puede
indicar que la persona tiene un nivel de ansiedad dentro de lo normal o que no muestra
síntomas clínicamente significativos de trastornos de ansiedad.
ENA-A (Enajenación): Una puntuación baja en la escala de enajenación sugiere que el
individuo no presenta síntomas significativos de alienación, es decir, no experimenta
sentimientos de extrañamiento, desapego o desconexión del entorno o de sí mismo. Esto
puede interpretarse como una integración satisfactoria en el mundo social y una percepción
realista de la realidad.
CIN-A (Cinismo): Una puntuación baja en la escala de cinismo sugiere que el individuo no
muestra una actitud generalizada de desconfianza o hostilidad hacia los demás. Esto podría
interpretarse como una tendencia a confiar en los demás y a tener una visión más positiva
de las interacciones sociales.

PCO-A (Psicoticismo): Una puntuación baja en la escala de psicoticismo sugiere que el

individuo no muestra síntomas significativos de psicosis, como alucinaciones, delirios o
pensamiento desorganizado. Esto puede interpretarse como la ausencia de síntomas
psicóticos en el momento de la evaluación.
ASL-A (Autodescalificación): Una puntuación baja en la escala de autodescalificación
sugiere que el individuo no tiende a denigrarse o menospreciarse a sí mismo de manera
excesiva. Esto podría interpretarse como una autoimagen más positiva y una autoestima
más saludable.
ISO-A (Introversión Social): Una puntuación baja en la escala de introversión social
sugiere que el individuo no muestra una preferencia marcada por la soledad o la evitación
de situaciones sociales. Esto podría interpretarse como una tendencia hacia la sociabilidad y
la búsqueda de interacciones sociales.
FAM-A (Problemas familiares): Una puntuación baja en la escala de problemas familiares
sugiere que el individuo no reporta problemas significativos en su familia o en sus
relaciones familiares. Esto podría interpretarse como una relación familiar estable y
satisfactoria.
ESC-A (Disforia esquizoide): Una puntuación baja en la escala de disforia esquizoide
sugiere que el individuo no manifiesta síntomas significativos de disforia esquizoide, como
sentimientos de vacío emocional o aislamiento social. Esto puede interpretarse como una
estabilidad emocional y social.
RTR-A (Retraimiento): Una puntuación baja en la escala de retraimiento sugiere que el
individuo no tiende a retraerse o aislarse socialmente. Esto podría interpretarse como una
tendencia a participar en interacciones sociales y a buscar la compañía de los demás.
MAC-A (Cuidado de la salud mental): Una puntuación baja en la escala de cuidado de la
salud mental sugiere que el individuo no manifiesta preocupaciones significativas
relacionadas con su salud mental o con la búsqueda de ayuda profesional en este ámbito.
Esto podría interpretarse como una percepción de bienestar emocional y una falta de
preocupaciones sobre problemas mentales.

RPAD (Desarrollo psicosocial): Una puntuación baja en la escala de desarrollo psicosocial

sugiere que el individuo no manifiesta dificultades significativas en el proceso de desarrollo
psicosocial, como la adaptación a roles sociales o la resolución de conflictos
interpersonales. Esto podría interpretarse como una adaptación satisfactoria a las demandas
del entorno social.
TPAD (Psicopatía): Una puntuación baja en la escala de psicopatía sugiere que el individuo
no manifiesta rasgos significativos de psicopatía, como falta de empatía, manipulación o
comportamiento antisocial. Esto podría interpretarse como una ausencia de comportamiento
antisocial o problemas de conducta.
INM-A (Inmadurez psicosocial): Una puntuación baja en la escala de inmadurez
psicosocial sugiere que el individuo no manifiesta rasgos significativos de inmadurez
emocional o dificultades en el desarrollo psicosocial. Esto podría interpretarse como una
adaptación adecuada a las demandas del entorno social y una madurez emocional.
A-A (Hostilidad hacia autoridades): Una puntuación baja en la escala de hostilidad hacia
autoridades sugiere que el individuo no manifiesta una actitud generalizada de hostilidad o
desconfianza hacia figuras de autoridad. Esto podría interpretarse como una relación
saludable con la autoridad y una falta de conflictos significativos en este ámbito.
R-A (Rebelión): Una puntuación baja en la escala de rebelión sugiere que el individuo no
manifiesta una tendencia significativa hacia el comportamiento rebelde o la oposición a
normas sociales o figuras de autoridad. Esto podría interpretarse como una conformidad
con las normas sociales y una falta de conflictos significativos en este ámbito.