BLOQUE II

A P R E N D I Z A J E , C O N D U C TA Y
COGNICIÓN

E L A P R E N D I Z A J E N O A S O C I AT I V O
O P R E A S O C I AT I V O
Aspectos introductorios: conducta provocada

Conducta provocada

•Respuestas automáticas desencadenadas por un estímulo ambiental.

•Sin intervención de procesos asociativos o aprendizaje previo.

•Puede variar en complejidad.

Características

•Innatas, presentes desde el nacimiento.

•Modificables por la experiencia.

Ejemplos

•Reflejos simples: respuestas inmediatas y automáticas.

•Reacciones emocionales más elaboradas.

Adaptabilidad

•Alteración de la intensidad de los reflejos con la repetición.

•Forma primitiva de aprendizaje o protoaprendizaje universal.

•Destaca la plasticidad y capacidad de aprendizaje de los organismos..

Aspectos introductorios: reflejos y pautas fijas de acción

Reflejos:

•Respuestas automáticas e involuntarias a estímulos específicos.

•Mediadas por circuitos neuronales básicos.

•Activadas sin necesidad de aprendizaje previo.

•Presentes en una amplia variedad de especies.

•Esenciales para la protección y adaptación del organismo.

•Pueden ser modificados por la experiencia a través de habituación y sensibilización.

Pautas fijas de acción:

•Secuencias de comportamiento innatas y estereotipadas.

•Desencadenadas por estímulos específicos (desencadenantes o liberadores).

•Complejas y predeterminadas, observadas en diversas especies.

•Diseñadas para funciones específicas y esenciales para la supervivencia y reproducción.

•Más elaboradas y coordinadas que los reflejos simples.

•Influenciadas por el estado interno y las motivaciones del animal.

•No requieren aprendizaje previo para manifestarse, pero pueden ser modificadas por la
experiencia.
Aspectos introductorios: formas de aprendizaje preasociativo
Característica Habituación
Reducción progresiva de la
respuesta a un estímulo
Definición
debido a la exposición
repetida.
Efecto en la respuesta Disminución de la respuesta.
Una persona que se muda
cerca de unas vías de tren
inicialmente encuentra el
Ejemplo ruido perturbador, pero con el
tiempo deja de notarlo y no
interfiere con sus actividades
diarias.
No aversivo inicialmente,
pero percibido como
Naturaleza del estímulo perturbador. La repetición
hace que se perciba como no
amenazante.
Sensibilización
Aumento en la respuesta a un
estímulo tras la exposición
repetida.
Intensificación de la
respuesta.
Al escuchar repetidamente
ruidos fuertes y repentinos
como petardos, una persona
puede sobresaltarse más con
cada ocasión, incluso
anticipando con ansiedad el
siguiente estallido.
Potencialmente peligroso o
amenazante debido a su
intensidad y naturaleza
inesperada, provocando una
respuesta incrementada.
Aspectos introductorios: metodología

Ratas:
• Utilización del estabilímetro.
• Evaluación de la reacción ante estímulos acústicos.
• Registro de la actividad física de la rata.
• Conversión de oscilaciones en señales eléctricas.
• Amplificación y registro de señales mediante un polígrafo.
• Adaptación emocional ante estímulos peligrosos.

Humanos:
•Psicogalvanómetro:
• Mide cambios en la conductancia de la piel.
• Refleja la activación del sistema nervioso autónomo.
• Disminución gradual de la respuesta con la repetición del estímulo.
• Proceso de habituación: percepción menos novedosa o relevante
emocionalmente.

Aplysia califórnica (caracol marino):

•Estudio a nivel neural y conductual:
• Aplicación de estímulos táctiles leves al sifón.
• Medición de la retracción de la branquia.
• Disminución de la retracción con la repetición del estímulo.
• Observación de la actividad de neuronas motoras.
• Cambios sinápticos asociados a la habituación y sensibilización.
Habituación
Definición:
• Reducción progresiva de una reacción refleja a un estímulo no
dañino.
• Específica para el estímulo particular o similares.
• Llega a un nivel asintótico de estabilización.
Proceso:
• Respuesta disminuye gradualmente con la repetición del
estímulo.
• Sigue una tendencia exponencial negativa.
• La respuesta inicial puede ser intensa, pero tiende a disminuir
con la repetición.
Importancia funcional:
• Permite ignorar estímulos repetitivos sin importancia para la
supervivencia.
• Evita el consumo innecesario de recursos y energía.
• Mantiene al organismo alerta para reaccionar ante eventos
relevantes.
Ejemplo:
• Reacción de sobresalto ante un ruido fuerte en casa.
• Disminución progresiva de la reacción con la repetición del
estímulo.
• Desaparición de la respuesta ante estímulos no amenazantes.
Habituación
Propiedades de la habituación:
• Especificidad del estímulo

• Descripción: La habituación es específica al estímulo presentado; la

disminución de la respuesta solo ocurre con el estímulo repetido o
estímulos similares.
• Ejemplo: La habituación al sonido de una alarma específica no reduce la
respuesta a una alarma de diferente tono.

• Generalización

• Descripción: La habituación a un estímulo puede extenderse a estímulos

similares, pero la intensidad de la habituación varía según la similitud.
• Ejemplo: La habituación al ruido de tráfico puede generalizarse a ruidos
similares de máquinas de construcción cercanas.

• Recuperación espontánea

• Descripción: Tras un periodo sin exposición al estímulo habituador, la

respuesta inicial puede recuperarse, pero la re-habituación suele ser más
rápida.
• Ejemplo: Una persona habituada al sonido de tráfico puede experimentar
un incremento temporal en la percepción del ruido después de unas
vacaciones, pero se re-habitúa rápidamente.

• Deshabituación

• Descripción: La introducción de un nuevo estímulo durante la habituación

puede provocar una recuperación temporal de la respuesta original.
• Ejemplo: Durante la habituación al sonido de una campana, un destello
de luz inesperado puede causar un resurgimiento temporal de la
respuesta de sobresalto a la campana.
Habituación

Diferencias con la adaptación sensorial y la fatiga muscular:

• La habituación en el sistema nervioso central reduce la respuesta ante estímulos repetidos no
amenazantes, la adaptación sensorial ajusta temporalmente los receptores ante estimulación continua, y
la fatiga muscular se presenta con debilidad y pesadez por el uso repetido de los músculos sin descanso.

Relación con la memoria:

• Efectos a corto y largo plazo Principales variables con impacto en la habituación
- Corto plazo: desvanecimiento rápido tras exposición breve • Intensidad del estímulo
- Largo plazo: perdura por días o semanas, adaptación profunda • Intervalo entre ensayos
• Factores que influyen en duración y persistencia • Cantidad de presentaciones del estímulo
- Especie habituador
- Tipo de respuesta
- Duración y frecuencia de exposición
- Intervalos entre presentaciones
- Sucesión rápida: habituación a corto plazo
- Intervalos prolongados: habituación a largo plazo
Sensibilización

Sensibilización:

- Definición: Aumento en la intensidad de una respuesta existente debido a la exposición repetida a un estímulo.

- Tipos:

a) Sensibilización incremental: Aumento progresivo en la respuesta ante la presentación repetida de un estímulo intenso.

b) Pseudocondicionamiento: Alteración en la respuesta a estímulos neutros tras la exposición a un estímulo aversivo.

- Duración: Desde minutos hasta meses, dependiendo del entrenamiento y del patrón de estimulación.

- Valor adaptativo: Prepara al organismo para enfrentar consecuencias futuras de estímulos intensos y potencialmente peligrosos.

Aspecto Sensibilización incremental Pseudocondicionamiento

Aumento progresivo en la
Característica respuesta debido a la repetición de organismo a estímulos neutros tras haber
un estímulo intenso.
La respuesta incrementada a un
Ejemplo sonido fuerte tras exposiciones
repetidas.
Prepara al organismo para
situaciones potencialmente
Adaptación
peligrosas, aumentando la
probabilidad de supervivencia.
Intensificación de la respuesta del
sido expuesto a un estímulo aversivo.
Una respuesta elevada a estímulos
previamente neutros tras la exposición a un
estímulo aversivo.
Requiere la presentación de un estímulo
incondicionado (EI) aversivo y un estímulo
neutro.

El pseudocondicionamiento, a diferencia de la sensibilización incremental y de la

habituación, no se basa en la repetición del mismo estímulo ni en la
Diferencia intensificación de la respuesta a un estímulo específico, sino en la extensión de
una respuesta intensa a una gama más amplia de estímulos considerados
neutrales.
Sensibilización

Propiedades

• Propiedades temporales:

• Efectos a corto plazo: Aumento inicial en la respuesta tras primeras exposiciones.

• Memoria a largo plazo: Persistencia prolongada de sensibilización, indicando cambios duraderos en el sistema
nervioso.

• Desarrollo de la sensibilización:

• Curva típica: Tendencia ascendente inicial seguida de un decrecimiento.

• Influencia por: Intensidad del estímulo, intervalo entre ensayos (IEEn), duración del entrenamiento.

• Generalización de la sensibilización:

• Alta generalización: Aumento en la reactividad a un amplio rango de estímulos, no solo al específico.

• Límites de la generalización: Influenciados por el tipo de estímulo y su relevancia biológica.

Parámetros

•Intensidad del estímulo: Correlación directa con el grado de sensibilización. Estímulos más intensos generan mayor
sensibilización.

• Ejemplo: Experimento de Davis (1974) con ratas y tonos de 120 dB.

•Intervalo entre ensayos (IEEn):

• Con estímulos de baja intensidad: IEEn corto acelera la habituación; IEEn largo la ralentiza.

• Con estímulos de alta intensidad: Favorece la sensibilización, independientemente del IEEn.

Respuestas afectivas

•Respuestas emocionales fluctúan ante eventos estimulantes:

• Pueden variar en intensidad y duración.

• Influenciadas por el contexto y la repetición de eventos.

•Patrón bifásico en cambios emocionales:

• Respuesta intensa que se atenúa con el tiempo.

• Puede dar lugar a una fase de reacción emocional opuesta.

•Ejemplos de fluctuación emocional:

• Euforia al usar un automóvil prestado.

• Efectos emocionales de sustancias psicoactivas como la cocaína.

• Experiencias emocionales en relaciones amorosas, discusiones de pareja, deportes extremos y eventos

fortuitos.

•Modelo de Solomon y Corbit (1974):

• Describe cómo las personas reaccionan ante estímulos emocionales significativos.

• Intensa respuesta emocional inicial que disminuye con el tiempo hacia un estado estable.

• Posible fase de posreacción afectiva tras el cese del estímulo.

Modelo de Solomon y Corbit (1974)
•Evolución de las reacciones emocionales:

• Habitualmente se atenúan con la exposición repetida al estímulo.

• Emociones tras el cese del estímulo pueden intensificarse.

• Variaciones según la naturaleza y frecuencia del estímulo.

Respuesta a nivel neurobiológico

Neurobiología del aprendizaje • Estudio de la adaptación a estímulos sin asociaciones conscientes.

no asociativo: • Mecanismos clave: habituación y sensibilización para la supervivencia.

Plasticidad sináptica según • Conexiones neuronales modificables en respuesta a la actividad.

Santiago Ramón y Cajal: • Fundamental para procesos como habituación y sensibilización.

• Charles Sherrington relaciona cambios sinápticos con habituación.

Habituación y sensibilización:
• Investigaciones confirman cambios neuronales y conductuales.

• Modelo para estudiar habituación y sensibilización.

• Respuesta defensiva de retracción de la branquia ante estímulos.

• Habituación: Cambios en sinapsis entre neuronas sensoriales, motoras e

Estudios en invertebrados interneuronas y reducción en liberación de neurotransmisores para disminuir

como Aplysia californica: sensibilidad.

• Sensibilización en Aplysia ante estímulos intensos: Intensificación de respuesta

para prepararse ante amenazas y aumento en liberación de neurotransmisores
y cambios estructurales para fortalecer la respuesta defensiva.

Memoria fisiológica en ajustes • Experiencias pasadas recordadas mediante ajustes fisiológicos y estructurales.

nerviosos: • Mejora de la supervivencia a través de adaptaciones en el sistema nervioso.

Teorías explicativas

Teoría del proceso dual o de los dos procesos de Groves y Thompson Teoría del proceso oponente o procesos oponentes de Solomon y Corbit

A Sensibilización B

Cambio en
la magnitud Resultado
de la
respuesta Habituación

A) La habituación es más fuerte con el paso de los ensayos y el resultado o

respuesta va disminuyendo.
B) La sensibilización es más fuerte con las repeticiones y el resultado es un
aumento de la respuesta progresivamente. El sistema comparador de Sokolov