DATOS GENERALES

Fecha de Informe 11/12/2023 No. De Informe 001

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LCDA. ANA ROLDÁN 0993293463 lcda.anaroldan@gmail.com DOCENTE/TUTOR
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Informe dirigido a: Telefónica
Docente Pedagoga de
0989550736 Julietae.mancero@educacion.gob.ec
LCDA. JULIETA MANCERO LOOR Apoyo a la Inclusión

Asunto Informe de logros y Avances

OBJETIVO DEL INFORME

Presentar el informe de logros y avances del o la estudiante ALESKA KATRINA MACIAS
CEVALLOS con NEE asociada a la discapacidad CON UN 81% DE DISCAPACIDAD VISUAL,
para su respectiva DERIVACION A UDAI PARA LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA.

Datos Informativos:
Nombres y Apellidos: ALESKA KATRINA MACIAS CEVALLOS
Fecha y Lugar de nacimiento: Manta Edad: 15 años
C.I. Carnet de discapacidad: Tipo de discapacidad: Porcentaje:
135001117 Visual 81%
5
Institución Educativa: UNIDAD
EDUCATIVA JACOBO VERA Nivel educativo: Décimo
VELASQUEZ AMIE: 13H02617
Dirección Domiciliaria:
Teléfono: 0959949143 Correo electrónico:
Nombre de la madre:
Ocupación: Edad:
MARÍA MATILDE CEVALLOS COELLO

Nombre del padre:

Ocupación: Edad:
CESAR ANTONIO MACIAS MERO

Representante legal: MARÍA MATILDE CEVALLOS COELLO

Ministerio de Educación
Dirección Distrital 13D02 Jaramijó-Manta-Montecristi
Dirección: Calle 20 entre av. 25 y 26 Santa Mónica.
Código postal: 130208 / Manta - Ecuador
Teléfono: 593-2-590-030 / www.educacion.gob.ec
 DESARROLLO O ANÁLISIS
LOGROS Y AVANCES POR ASIGNATURAS Y/O MATERIAS:

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ADOPTADAS POR EL DOCENTE POR ASIGNATURAS

Y/O MATERIAS:

RECOMENDACIONES Y DIFICULTADES POR ASIGNATURAS Y/O MATERIAS:

LENGUA Y LITERATURA
 LOGROS Y AVANCES POR ASIGNATURAS Y/O MATERIAS:
En la materia de lengua y literatura la estudiante ha receptados los contenidos de la misma
manera de sus compañeros de forma oral y en braille.
 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ADOPTADAS POR EL DOCENTE POR ASIGNATURAS Y/O
MATERIAS:
La estudiante ha logrado adaptarse al ritmo de los demás estudiantes, al ser su
discapacidad visual ella responde muy bien a las actividades realizadas en el aula como:
Escrituras en braille
Coge dictados con las herramientas necesaria
Realiza exposiciones
Da lecciones orales
Analiza un tema
 DIFICULTADES
Le falta practica en la máquina de braille
 RECOMENDACIONES POR ASIGNATURAS Y/O MATERIAS:
Hacer participar en clases
Que la estudiante no falte con frecuencia a la institución

MATEMATICA
 LOGROS Y AVANCES POR ASIGNATURAS Y/O MATERIAS:
 En matemática hemos estudiado, el conjunto de los números reales que contienes los
números naturales, enteros, enteros positivos, enteros negativos, el cero, potenciación y
proposiciones con conectores domina poco, y tiene habilidades mentales en el cálculo y
resolución de problemas de la vida y en los temas que tratamos tiene mucha habilidad.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ADOPTADAS POR EL DOCENTE POR ASIGNATURAS

Y/O MATERIAS: METODOLOGÍAS Y/O ESTRATEGIAS

 La metodología aplicada en matemática para el desarrollo de los temas del currículo es de

manera oral, es decir mediante preguntas se estimula su aprendizaje, con el trabajo
colaborativo con los compañeros, pedirle respuestas sencillas sobre el mismo tema, darle

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 tiempo suficiente para que responda, trabajos de investigación, manejo de fórmulas, todas
esas estrategias son muy adecuadas para la interacción y exposición.

 DIFICULTADES

Esta es una asignatura muy compleja porque abarca el cálculo, gráficos cartesianos por
lo que en su regleta no existe para para realizarlo, problemas de comprensión, a veces
los compañeros le hacen bulling y otra de las debilidades es que falta mucho a las horas
de clases.

 RECOMENDACIONES POR ASIGNATURAS Y/O MATERIAS:

 Siempre hacer participar a la estudiante
 Que la estudiante asista todas las clases de matemática
 Involucrar a la familia
 Revisarle las tareas igual que los otros estudiantes
 Siempre ubicarlos al frente

ESTUDIOS SOCIALES

 LOGROS Y AVANCES POR ASIGNATURAS Y/O MATERIAS:

Aleska desarrolla sus actividades, participa en exposiciones individual y grupal, es
comunicativa le gusta participar en los temas, uno que le llamo la atención fue la migración
donde me explicaba como sufren las personas que van a otros países por mejorar su estilo
de vida.

 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ADOPTADAS POR EL DOCENTE POR ASIGNATURAS Y/O

MATERIAS: El desarrollo del tema del currículo son de manera oral y escrita por braille, la
participación en trabajos grupales para que interactúe con los demás compañeros y
compañeras. Estar pendiente de que comprenda lo explicado.

 DIFICULTADES
Una de las dificultades es que falta mucho a clases y eso dificulta en los contenidos ya que
se atrase.

 RECOMENDACIONES POR ASIGNATURAS Y/O MATERIAS:

Se recomienda seguir con adaptaciones curriculares grado 1.

CIENCIAS NATURALES

LOGROS Y AVANCES POR ASIGNATURAS Y/O MATERIAS:

 La estudiante ha desarrollado una comprensión profunda de la importancia del carbono

en la química orgánica.
 Ha demostrado habilidades analíticas al razonar y resolver ejercicios relacionados con la
presión.

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  Utiliza enfoques táctiles y auditivos para interpretar problemas y aplicar conceptos de
presión de manera efectiva.
 Ha desarrollado habilidades de comunicación efectiva al expresar sus ideas y
comprensión de conceptos científicos de manera clara y concisa.
 Ha logrado diferenciar entre la materia orgánica e inorgánica, utilizando métodos
táctiles y auditivos para explorar las características distintivas de los compuestos de
carbono y aquellos sin carbono.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ADOPTADAS POR EL DOCENTE POR ASIGNATURAS

Y/O MATERIAS:

 Se ha creado y utilizado recursos auditivos personalizados, como grabaciones de

lecciones, explicaciones verbales detalladas y debates grabados, para asegurar el acceso
completo a la información y facilitar la revisión.
 Se trabajó con docentes de apoyo de la Fundación Oswaldo Loor para adaptar
materiales didácticos, como textos y gráficos, a formatos accesibles, como braille o
versiones electrónicas con soporte para lectores de pantalla.
 Se incorporó tecnologías de asistencia, como lectores de pantalla y software de
reconocimiento de voz, para acceder a recursos en línea y participar activamente en
actividades virtuales.
 Se utilizó la máquina Braille para transcribir problemas y preguntas relacionados con
Ciencias Naturales. Esto le permite tener acceso táctil a la información y comprender
plenamente los enunciados de los ejercicios

DIFICULTADES

 La estudiante experimenta dificultades en recordar algunas fórmulas específicas

necesarias para abordar ciertos problemas en Ciencias Naturales. Este desafío puede
dificultar la aplicación correcta de conceptos en situaciones prácticas.
 Se enfrenta a complicaciones al realizar el despeje de fórmulas en problemas
matemáticos. El proceso de aislar variables o expresiones puede resultar desafiante y
requerir un enfoque más detallado.
 La estudiante puede requerir retroalimentación adicional para validar la precisión de sus
respuestas y pasos intermedios en ejercicios matemáticos y problemas conceptuales.

RECOMENDACIONES POR ASIGNATURAS Y/O MATERIAS:

 Programar sesiones regulares de repaso y refuerzo centradas en áreas específicas de

dificultad, como la memorización de fórmulas y el despeje de ecuaciones. Utilizar
ejemplos prácticos y problemas contextualizados.
 Proporcionar a la familia recursos educativos y estrategias específicas para apoyar el
aprendizaje de la estudiante en casa. Esto podría incluir materiales impresos en braille,
grabaciones de lecciones, y sugerencias para actividades prácticas que refuercen los
conceptos estudiados en la escuela.

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 LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS)
 LOGROS Y AVANCES POR ASIGNATURAS Y/O MATERIAS:
En la materia de inglés se ha logrado que la estudiante reconozca y distinga palabras,
expresiones y frases de textos orales muy sencillos relacionados con el entorno personal,
educativo y social. Presta con atención a las instrucciones que se le dirigen.
Sigue instrucciones breves y sencillas. Reconoce nombres, palabras y frases familiares muy
básicas en descripciones muy breves sobre la familia, actividades cotidianas, lugares, etc.
Utiliza frases y oraciones sencillas para describirse a sí misma. Responde preguntas sencillas.
Puede coger dictados en inglés por medio de deletreo ya que reconoce muy bien el sonido
de las letras del alfabeto inglés.

 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ADOPTADAS POR EL DOCENTE POR ASIGNATURAS Y/O

MATERIAS:
La estrategia metodológica que he utilizado con la estudiante ha sido más el trabajar de
forma oral ya que el texto que utilizamos tiene muchas lecturas llamativas y actividades de
comprensión; también practicamos mucho el “spelling” que significa “deletreo”. El deletreo
en inglés es todo un reto que hace que niños y niñas trabajen la memoria, la concentración
y su capacidad de retener y memorizar conceptos, así mismo se enriquece su vocabulario,
además se fomenta la escritura en inglés y la pronunciación.

 DIFICULTADES

Las clases han sido medianamente inestables, primero porque la estudiante faltaba mucho a
inicios de clase y segundo porque tuvimos que trabajar virtualmente un poco más de dos
meses por motivo de mejoramiento de la institución y luego casi un mes más por motivo de
la inseguridad que atraviesa en la actualidad el país a nivel nacional.

 RECOMENDACIONES POR ASIGNATURAS Y/O MATERIAS:

- La estudiante no debe faltar mucho a clases.
- La estudiante debe estar sentada cerca del escritorio del docente.

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 IDENTIFICACIÓN DE POTENCIALIDADES Y NECESIDADES DEL ESTUDIANTE
POTENCIALIDADES NECESIDADES
Realiza dictados en braille En matemáticas para realizar ciertos
ejercicios
Lee en braille
Realiza las actividades sin ningún
inconveniente

REGISTRO DE FIRMAS
DESARROLLO DEL DOCUMENTO

Nombre Firma Fecha

Lcda. Ana Roldán

DOCENTE

REVISIÓN DEL DOCUMENTO

Nombre Firma Fecha

Lcda. Karina Espinoza

VICERECTOR/RA

APROBACIÓN DEL DOCUMENTO

Nombre Firma Fecha

Lcda. Jean Roldán

RECTOR/RA

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