UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE

CALDAS
FALCULTAD DE MEDIO AMBIENTE Y
RECURSOS NATURALES
ADMINISTRACION DEPORTIVA
CALCULO DIFERENCIAL
PRIMER PARCIAL
grupos 110-111-112

February 26, 2024

Profesor: W. A. ROJAS C.

POR FAVOR LEA LAS INTRUCCIONES ANTES DE EMPEZAR.

• MARQUE LA HOJA CON SU NOMBRE.CODIGO Y GRUPO..

• Escriba de manera CLARA, BREVE Y CONCISA.

• Este se encontrara disponible desde 7 horas y hasta 22 horas tiempo oficial de la

República de Colombia en la plataforma de Google Classroom y se puede
resolver por parejas.

• Solo se reciben un archivo en PDF por parte de uno de los integrantes. Los demás
tipos de archivos son descartados.

• Escriba de manera clara, con buena caligrafı́a y buen contraste. Se tendrán en

cuenta para la ponderación de la nota.

• TODOS LOS PUNTOS DEBE VENIR CON SU RESPECTIVO

PROCEDIMIENTO PARA SER CONSIDERADOS VALIDOS.

NOMBRE:
NOMBRE:
 Resuelva

1. ”El Hombre que Calculaba” es una novela escrita por el autor brasileño Malba
Tahan, cuyo nombre real era Júlio César de Mello e Souza. Fue publicada por
primera vez en 1938. La historia sigue las aventuras de Beremiz Samir, un hábil
calculista y matemático de la antigua Bagdad. El libro combina elementos de la
ficción y la matemática, ya que Beremiz resuelve una serie de problemas y
acertijos utilizando sus habilidades matemáticas extraordinarias. A través de sus
historias, el autor introduce conceptos y técnicas matemáticas de una manera
accesible y entretenida para el lector

(a) (0.5 puntos) Beremiz Samir y su amigo Hanak Tade Maia estaban
comprando alfombras en un mercado. Beremiz sabı́a que si las alfombras
tenı́an un precio de 4 dinares cada una, podı́a comprar 5 menos que si cada
una costara 5 dinares. ¿Cuántas alfombras podrı́a comprar Beremiz con 20
dinares?
(b) (0.5 puntos) Beremiz Samir estaba de viaje y llegó a un rı́o que necesitaba
cruzar. En el ferry que cruzaba el rı́o, el capitán le dijo que el costo del viaje
dependı́a del peso de las personas y de sus camellos. Beremiz, conocido por
sus habilidades matemáticas, calculó el costo exacto del viaje antes de que el
capitán pudiera hacerlo. Si Beremiz y sus tres camellos pesaban 102 kg en
total, y el costo del viaje era de 1 dinar por cada 3 kg, ¿cuántos dinares pagó
Beremiz por el viaje?

2. Considere el intervalo [1 − 100] de los números naturales. Sabiendo que un

número primo es aquel que solo es divisible por sı́ mismo y la unidad:

(a) (0.2 puntos) Haga una lista de los números primos en el intervalo [1 − 100]
de los números naturales.
(b) (0.2 puntos) Los números primos gemelos son aquellos números primos
que estan separados por un solo número par. Cuales son los número primos
gemelos el intervalo [1 − 100] de los números naturales?
(c) (0.6 puntos) Cuales son los número primos gemelos el intervalo [1 − 100]
de los números naturales que dan el maximo producto?

3. Aprender a resolver ecuaciones de segundo grado es importante por varias

razones: Amplı́a las habilidades matemáticas: Resolver ecuaciones de segundo
grado requiere el uso de habilidades matemáticas avanzadas, como el álgebra y la
geometrı́a. Aprender a resolver estas ecuaciones ayuda a ampliar y mejorar las
habilidades matemáticas. Desarrolla habilidades de resolución de problemas: La
resolución de ecuaciones de segundo grado es una habilidad importante en la
resolución de problemas matemáticos. Resolver este tipo de ecuaciones ayuda a
desarrollar habilidades de razonamiento lógico y resolución de problemas, lo que
puede ser útil en muchos otros contextos. Es relevante en muchas áreas: Las
ecuaciones de segundo grado son utilizadas en muchos campos, como la fı́sica, la
ingenierı́a y la economı́a. Aprender a resolver estas ecuaciones puede ser útil para

2
 entender y aplicar conceptos matemáticos en estas áreas. Ayuda a comprender
mejor las matemáticas: La resolución de ecuaciones de segundo grado puede
ayudar a mejorar la comprensión general de las matemáticas. Al comprender
cómo funcionan las ecuaciones de segundo grado, se puede obtener una
comprensión más profunda de la relación entre diferentes conceptos matemáticos.
Ciertas ecuaciones de grado superior n > 3, se pueden resolver como una
ecuación de 2 grado (ver (2), ver Algebra de Baldor Cápitulo: XXXVI ).
Considere la ecuación de

x2 (3x2 + 2) = 4(x2 − 3) + 13 (1)

(a) (0.5 puntos) Resuelva (1) algebraicamente a partir de la solución general de

segundo grado √
−b ± b2 − 4ac
x= (2)
2a
(b) (0.5 puntos) Determine una ecuación de la forma y = ax2 + bx + c para (1),
tabule y represente la gráfica a mano.

4. Aprender productos notables y factorización es importante por varias razones:

Simplifica expresiones matemáticas: Los productos notables y la factorización
son herramientas que permiten simplificar expresiones matemáticas complejas, lo
que facilita el trabajo con ellas y reduce la posibilidad de cometer errores. Ayuda
a resolver ecuaciones y desigualdades: Los productos notables y la factorización
son herramientas importantes en la resolución de ecuaciones y desigualdades. La
factorización puede utilizarse para descomponer una ecuación o desigualdad en
factores más simples, lo que facilita su resolución. Ayuda a entender y aplicar
conceptos matemáticos: La comprensión de los productos notables y la
factorización es esencial para entender y aplicar muchos conceptos matemáticos
en áreas como la geometrı́a, el álgebra y el cálculo. Es útil en la vida cotidiana:
La factorización y los productos notables son herramientas útiles en la vida
cotidiana, por ejemplo, en el cálculo de descuentos, intereses, impuestos y costos
de préstamos. También pueden ser utilizados en la resolución de problemas
prácticos en áreas como la ingenierı́a, la arquitectura y las finanzas. Es relevante
en muchos campos: La factorización y los productos notables son relevantes en
muchos campos, como la fı́sica, la estadı́stica, la economı́a y la informática.
Aprender estos conceptos puede ser útil en la comprensión y aplicación de los
conceptos en estos campos. En resumen, aprender productos notables y
factorización es importante porque simplifica expresiones matemáticas, ayuda a
resolver ecuaciones y desigualdades, es esencial para entender y aplicar muchos
conceptos matemáticos, es útil en la vida cotidiana
(1.0 puntos) Simplifique la siguiente expresión
q 8
p4 2 2 2 2 2 2 3 2
(x + 2xy + y ) (a + 2ab + b ) (x − 3x y + 3xy − y ) 2 3 4

y = qp (3)
8
(x2 − 2xy + y2 )4 (a2 + 2ab + b2 )4 (x3 + 3x2 y + 3xy2 + y3 )8

3
5. Problemas de contexto

(a) (1.0 puntos) El primer dı́a que Gauss asistió a la clase de Aritmética, en la
que habı́a niños de hasta 15 años, ocurrió un incidente que Gauss solı́a
contar ya anciano para el deleite de sus contertulios. Cuando el profesor
proponı́a un problema, el alumno que acababa el primero tenı́a que llevar su
pizarrita hasta la mesa del profesor. El segundo que lo lograra colocaba la
suya encima, y ası́ sucesivamente. El primer dı́a que el joven Gauss entró en
clase, el profesor Büttner, a viva voz, estaba dictando un problema de
aritmética para sus alumnos. Justo al acabar de dictar el problema, Gauss
colocó su pizarrita sobre la mesa del profesor, quien con absoluta seguridad
afirmó: Debe estar mal. Mientras, el resto de los alumnos continuaron con
su tarea (contando, multiplicando, y sumando). Büttner recorrı́a la clase
observando a sus alumnos con una mirada irónica, casi compasiva, hacia sus
alumnos. Sólo un niño estaba sentado, callado, con su tarea ya finalizada,
consciente de que la habı́a resuelto correctamente y que su resultado era el
único posible. Calcule: Cual es la suma de los 100 primeros números
naturales?