PLANIFICACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE COMPUTACIÓN

PRIMERO DE SECUNDARIA

I. DATOS INFORMATIVOS
Docente responsable: Roberto Ledesma Monroy

II. ENFOQUES DEL ÁREA:

Los enfoques y las tendencias en el uso masivo de las TIC le da un contenido específico al término globalización que actualmente vivimos, en la medida en que nunca como ahora
los seres humanos están conectados entre sí en tiempo real en una gran red sin centro que genera cadenas de cambio de modo permanente. Este contacto estrecho nos muestra a
diario un mundo diverso y nos ofrece espacios para ser parte de una cultura digital y, al mismo tiempo, visibilizar y difundir la propia cultura, así como interactuar desde los propios
referentes culturales, ofreciendo oportunidades para conocer, valorar e incorporar los de otras tradiciones. Asimismo, ofrece a las personas con necesidades educativas especiales
herramientas y oportunidades accesibles para interactuar con mayor facilidad y en las mismas condiciones que el resto de la sociedad. En ese sentido la propia noción de identidad es
múltiple y variante. La innovación constante en las tecnologías puede verse como un problema en la actualidad; sin embargo, es probable que sea entendida por los adultos de las
próximas décadas como parte de un ciclo natural sin mayor conflicto. Posiblemente, el desafío pasará a ser cómo potenciar las capacidades para enfrentar este ritmo de cambios y se
empleen nuevas combinaciones de conocimientos y habilidades adquiridas previamente.

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS EN EL AÑO ESCOLAR

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
U1 U2 U3 U4

REALIZO MONTAJES
DE GRAN IMPACTO
MANEJANDO BASE

PRESENTACIONES
PUBLICITARIOS
DOCUMENTOS

MULTIMEDIA
COMPETENCIAS / CAPACIDADES ESTANDARES

DE DATOS Y
FÓRMULAS

CREANDO
REALIZO

ONLINE
N° 10 SEMANAS N° 10 SEMANAS N° 10 SEMANAS N° 10 SEMANAS
20 horas 20 horas 20 horas 20 horas

COMPETENCIA I
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC:
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas
actividades, actitudes y conocimientos de diversos contextos
Capacidad 1: Personaliza entornos virtuales. socioculturales en su entorno virtual personal. Crea materiales
Capacidad 2: Gestiona información del entorno digitales (presentaciones, videos, documentos, diseños, entre
X X X X
virtual. otros) que responde a necesidades concretas de acuerdo a sus
Capacidad 3: Interactúa en entornos virtuales.
Capacidad 4: Crea objetos virtuales en
procesos cognitivos y la manifestación de su individualidad.
diversos formatos

1
¡UNA SOLA ALMA Y UN SOLO CORAZÓN DIRIGIDOS HACIA DIOS!
 COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES
U1 U2 U3 U4
 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma aprendizaje X X X X
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin

menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera
Enfoque Intercultural de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias. X X X X

Ni docentes ni estudiantes estigmatizan a nadie.

Enfoque de Atención a la diversidad
Enfoque de Igualdad de género
Enfoque Ambiental
X X X X
Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias
entre varones y mujeres. X X X X
Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos
saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que
comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación X X X X
saludables.

Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes

Enfoque de Derechos
Enfoque de Búsqueda de la excelencia
ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y adultos. X X X X
Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la
adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de
mejora personal o grupal. X X X X

Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en

toda situación en la que padecen dificultades que rebasan
Enfoque de Orientación al bien común
sus posibilidades de afrontarlas. X X X X

IV. MATRIZ DE LAS UNIDADES

BIMESTRE / DURACIÓN
UNIDAD/SITUACIÓN SIGNIFICATIVA CAMPOS TEMÁTICOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
VALORES (en sesiones)

I
BIMESTRE Procesador de textos: inicio y cierre del programa.
¿Cómo realizo afiches publicitarios de gran impacto? en - Interfaz del Procesador de textos. Dípticos
Comunidad: Word - Formato al texto: Formato al carácter, párrafo.
5 Trípticos
Comunicación - Configuración de página
Comunión de
bienes
Aceptación de lo

2
¡UNA SOLA ALMA Y UN SOLO CORAZÓN DIRIGIDOS HACIA DIOS!
 diferente
Elaboración de Tablas
proyectos comunes Autoformas Afiches
Conociendo nuestras raíces a través de nuestros padres
Interioridad: Encabezado y pie de página Infografía
y abuelos.
Contemplación Sangrado
Conócete,
Columnas
acéptate, supérate.
5 Letra Capital
Amistad
Bordes y sombreado
Conócete, acéptate, Impresión
supérate
Respeto, fidelidad,
entrega, confianza
y confidente.

Proyecto Organizamos una campaña en

II
Realizando campañas de salud mental en contra de contra de la violencia de género.
Comunidad: 5 Hoja de cálculo. Inicio y cierre del programa.
toda violencia de género.
Interioridad: - Interfaz de la hoja de cálculo.
Libertad : - Operadores: aritméticos.
Responsabilidad
-Fórmulas.
Autodeterminación
Realizando reportes y gráficos estadístico. -Gráficos estadísticos
Coherencia Boleta
Planificación 5 Factura
Reportes de base de datos

III
Comunidad: Vivenciando la espiritualidad agustiniana en mi vida 5
Interioridad: diaria Presentaciones de diapositivas. Inicio y cierre del programa. Realización de presentación multimedia
Verdad: -Interfaz de la presentación de diapositivas.
Autenticidad -Transiciones y animaciones.
Honradez - Vínculos.
Humildad
Realizo presentaciones multimedia de gran impacto 5 Presentaciones multimedia online
Sinceridad

IV Gimp
Comunidad: -Operaciones básicas y herramientas de selección.
Interioridad: 5 Afiches
-Herramientas de color.
Justicia Solidaria: Vivenciando el tiempo de adviento en mi vida. Montaje publicitario
-Filtros I, Filtros II, Otros filtros
Misericordia.
Defensa pública de
los valores
negados. Registro web en Easel.ly.
Opción por los -Entorno e interfaz del aplicativo web. Internet
Realizo mi primera infografía online 5 -Manejo de Plantillas : Texto e imágenes.
excluidos. Infografías publicitarias.
Estima de la
interculturalidad

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¡UNA SOLA ALMA Y UN SOLO CORAZÓN DIRIGIDOS HACIA DIOS!
V. VINCULO CON OTRAS ÁREAS

UNIDAD I La elaboración de documentos en drive se vinculan con Comunicación, Religión, Historia, Cívica y Arte.

UNIDAD II La elaboración de hojas de cálculo en drive se vinculan con Matemática y Comunicación.

UNIDAD III
La elaboración Infografías, banners y montajes se vinculan con Historia, Comunicación, Cívica, Educación Física, CTA y Arte.
UNIDAD IV

VI. RECURSOS Y MATERIALES

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

 Computadora del docente, plumones de colores, pizarra acrílica, mota y
 Computadora por estudiante, folder, útiles de escritorio, fichas de
proyector.
trabajo por cada sesión de aprendizaje, proyectos terminados y trabajos
 Páginas de internet.
individuales.
 Manuales de uso de herramientas TICs.

________________________ ________________________ ________________________

(Nombre del Profesor) V°B° Coordinador Académico Director

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¡UNA SOLA ALMA Y UN SOLO CORAZÓN DIRIGIDOS HACIA DIOS!