Elaboración de Artículos

Juan Francisco Guzman Zabala

Ingeniero Forestal
Especialista en Sistemas de Información Geográfico
Instructor SENNOVA
CEO RED FORESTAL SAS
Contenido Módulo 1
1. Contextualización: La producción intelectual
en la universidad y en lo laboral

2. La investigación y las publicaciones

universitarias.

3. Modalidades de artículos académicos y

científicos.

4. La indexación y sus problemas

5. Otras posibilidades: artículos de difusión y de

interés general
Contenido Módulo 2

1. La redacción: variaciones sintagmáticas

2. La precisión: Variaciones paradigmáticas

3. La deconstrucción sinonímica

4. El parafraseo

5. Conectores

6. Errores frecuentes en la redacción

Fuente: SINC, 2020

Contenido Módulo 3
1. Extensión y estructura de párrafos

2. La sustentación. Presentación de citas

textuales

3. Citas contextuales

4. Modelos re referenciación bibliográfica

5. Las acotaciones. Las notas marginales

6. Los testimonios: presentación y edición

Contenido Módulo 4
1. Abstract y palabras clave

2. Subtítulos y textos destacados

3. Presentación de resultados

4. Elementos gráficos dentro de los textos

académicos y científicos

5. Argumentación, confrontación y
constatación. Líneas temáticas

6. Redacción de las conclusiones; estructura y

extensión
Fuente: Udearroba, 2018
Contenido Módulo 5

1. El plan de trabajo en el artículo académico y

científico

2. Lenguaje científico y lenguaje ensayístico

3. Estilos en la exposición escrita: la elipsis y la

perífrasis

4. Las fuentes de consulta virtuales.

Fuente: Saksanian , 2018

Otros Temas
• Búsquedas sistemáticas
• Operadores de búsqueda
• Bitácora de búsqueda
• Estructura del artículo
• Google alerts (blogs)
• Gestores de búsqueda medeley
y zotero
• Data mining
• Big Data
• Block chain
Introducción
Clase 1

Los invito a seguirme en:

https://www.facebook.com/red.forestal1/
Festivos
13 clases
1 mayo (Día del Trabajo)

Fuente: la República, 2019

 Horario
¿Cuál va a ser nuestro horario?

Breaks? 20 Minútos
Competencia
ORIENTAR INVESTIGACIÓN FORMATIVA
SEGÚN REFERENTES TÉCNICOS.
Resultados de Aprendizaje
01 IDENTIFICAR EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN APLICADA, LOS OBJETIVOS PROPUESTOS, Y
DESARROLLO INVESTIGATIVO, PARA LA ELABORACIÓN DE UN ARTÍCULO CIENTÍFICO, TENIENDO EN
CUENTA REFERENTES TÉCNICOS, METODOLÓGICOS, EPISTEMOLÓGICOS NORMAS TÉCNICAS
GRAMATICALES Y DE SINTAXIS, EN EL MARCO DE LAS POLÍTICAS INSTITUCIONALES.

02 REDACTAR EL ARTÍCULO CIENTÍFICO, TENIENDO EN CUENTA REFERENTES TÉCNICOS,

METODOLÓGICOS, EPISTEMOLÓGICOS Y POLÍTICAS INSTITUCIONALES SENNOVA.

03 VERIFICAR EL ESCRITO DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO FRENTE AL OBJETO O TEMA DE INVESTIGACIÓN DE

ACUERDO CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN, PROCEDIMIENTO TÉCNICO, REFERENTES Y POLÍTICAS
INSTITUCIONALES
04 CORREGIR EL ARTÍCULO CIENTÍFICO, TENIENDO EN CUENTA REFERENTES TÉCNICOS,
METODOLÓGICOS, EPISTEMOLÓGICOS, NORMAS TÉCNICAS GRAMATICALES, DE SINTAXIS, Y LAS
POLÍTICAS INSTITUCIONALES.
 Clase 1
Módulo 1
a. Contextualización: La producción intelectual en la
universidad y en lo laboral
b. La investigación y las publicaciones universitarias.
Herramientas
¿Qué vamos a necesitar para Elaborar
nuestro artículo científico?

Fuente: scoop, 2019

https://normas-apa.org/
http://biblioteca.sena.edu.co/
https://sipi.sic.gov.co/sipi/Extra/Default.aspx?sid=637232510678384019
https://www.zotero.org/
Contextualización:
La producción intelectual en
la Universidad y en las
Empresas

Fuente: Adaptado de García, 2017

KUJANE
la nueva herramienta de
acceso abierto creada por
Minciencias, que permite
ofrecer acceso en línea de la
producción científica y
académica nacional.
http://kujane.minciencias.gov.co/vufind/?fbcli
d=IwAR0Y1GZGsHSmy4YZuFllhjqjZVule2ZuKklY
cojldszzwwQ8t4Ua1kFtO5k

Fuente: Minciencias, 2020

Identificación del Problema
Modelo 5W1H para analizar y
formular problemas.
1. Qué: conceptos
¿Sobre qué conceptos debo saber más para poder entender el problema?
2. Por qué: relevancia / causas
¿Por qué está ocurriendo este problema? ¿Por qué es un problema relevante? ¿Qué pasará si este problema no se resuelve?
¿Cuales son los síntomas? ¿Cuáles son los impactos, etc.?
3. Quién: Stakeholders
¿Quién está causando el problema? ¿Quién dice que esto es un problema? ¿A quién afecta este problema? ¿Quién tiene
influencia en el problema, etc.?
4. Dónde: Lugar, sitio, contexto.
¿Dónde ocurre este problema? ¿Dónde tiene un impacto este problema, etc.?
5. Cuándo: Ocurrencia
¿Cuándo ocurre este problema? ¿Cuándo comenzó a ocurrir este problema, etc.?
6. Cómo: Problemas a tratar.
¿Cómo están manejando el problema las personas actualmente? ¿Cómo pueden otras tecnologías ayudar a resolver este
problema? ¿Qué nueva tecnología necesita ser desarrollada para resolver este problema, etc.?
 Problema planteado
Cuál es el problema?
No estamos cumplimiento las metas de graduados del sena……?

1. Por que hay presupuesto asignado para esa meta de graduados del sena
2. Por que nos bajarían el presupuesto para la próxima vigencia
3. Por que van a contratar menos personal para cubrir la meta
4. se disminuye la cobertura
5. Menos personas se pueden formar
6. Por que va a haber más informalidad
7. Menos
¿Para qué?
El objetivo real se
encuentra aquí

¿Para qué?

¿Para qué?

¿Para qué?

¿Para qué?
Para qué? Objetivos

1.Para identificar las casusas de deserción

2.Para plantear estrategias
3.Para mitigar la deserción
4.Para que se puedan cumplir las metas
5.Para que se logre el presupuesto
Contextualización:
La investigación y las
publicaciones

Fuente: Adaptado de García, 2017

... porque la realidad es demasiado compleja para
las personas no competentes ... (temporalmente in-
competentes)
1. Mario-sennova – ing. De sistemas – la granja –gestor
2. Fredy san juan – colombo alemán barranquilla – instructor sennova, ing.
Industrial, magister gerencia y desarrollo
3. Ana zoraya – arquitecto, sena ctcm, BIM
4. Dian guerrero , ing agroforestal , Nariño. Sennova hidrología, SIG. Sennova
5. Sebastian garcia, investigación.
6. Diana Ortiz, sennova pasto, zootecnista, master en ciencias animales.
Nutrición de rumeantes
7. Danilo morelo, ing agroindustrian, u. nacional. Sena Nariño Ipiales,
8. Jairo córdoba, economista
9. Beatriz Arteaga, ing química, esp. Master ing ambiental, tuquerez. Nariño
10. Elsa alba, ctcm, administradora financiera, talento humano
11. Diana milena, pasto, sena, ing. Agroiundustrial, esp logística, master
pedagogía.
12. Lorean Elizabeth , tecnoacademia tuqeures, ing sistemas, master en
pedagogía
13. Angela, agroforestal, universidad de Nariño
14. Cristian paz, pasto, físico, docente de física.
15. Johana Andrea , ing forestal. Esp mejoramiento genético, agroforestaría
tropical. UT
16. Jorge armando gaitan, bilogía, UT.
17. Diana potosí, ing. Agroindustrial. Master, UNAL. Tecnoacademia
18. Jaime estepa, ctcm, admin empresas, costo
19. Edwar Benavides, docente, mecatrónica. Master en curso
20. Angie, biologo, ut.
21. Angie Montenegro, ing. Forestal.
22. Angelica sierra, la granja, sennova. Analista de lab. Ing. De alimentos
23. Dayhana Benavides, Pitalito, tecnoparque. Yambolo
24. Ivan andres, ing. Agroforestal. Universidad Nariño. Agroforestal CATIE.
25. Natalia, gestión empresarial.
26. Fabian cuevas, ctcm. Instructor, abogado, esp. Der privado.
27. LILINNA patricia, finanzas.
28. Neidy cerquera, sena ctcm, sennova.
29. Dario Javier, ing. Electrónico, pasto.
jfguzmanz@sena.edu.co
3102560993