Justifique la importancia del empleo de metodologías activas en la escuela

multigrado.
Las metodologías activas ofrecen una alternativa atractiva a la educación tradicional al
hacer más énfasis en lo que aprende el estudiante que en lo que enseña el docente, y esto
da lugar a una mayor comprensión, motivación y participación del estudiante en el
proceso de aprendizaje.
La utilización de metodologías activas en la escuela multigrado es importante ya que
dentro de una única aula deberán convivir niños y niñas de diversas edades, con
diversos estilos de aprendizajes, y es ahí donde se presenta el reto para todos los actores
de la educación, donde docente deberá casi de manera extraordinaria encargarse del
juego y exculpación de los contenidos científicos para que cada estudiante logre
interiorizar tanto individualmente como grupalmente a fin de lograr un alto nivel de
comprensión en el grupo humano heterogéneo el cual le ha sido asignado.
Argumente ¿por qué se sugiere que el espacio para organizar la metodología
multigrado tenga forma de taller?
En el aula multigrado se precisa el aporte de todos y el profesor es quien organiza esta
ayuda mutua. El aula debe favorecer relaciones de afecto, de respeto a las diferencias,
de colaboración, para que cada cual tenga y cumpla su responsabilidad y ayude a los
otros a aprender.
Por lo antes mencionado, la metodología multigrado sugiere que el espacio para
organizar tenga forma de taller debido que fuera ideal que dentro de la única aula
existiese una o dos mesas educativas dentro de las cuales le permitirá tener el
conocimiento organizado no solo por ejes temáticos, sino también por desarrollo de
destreza en coherencia al nivel al que pertenece cada niño y niña. Todo esto dentro de
una concepción inclusiva y adaptada.
Seleccione una de las metodologías consideradas exitosas dentro del contexto
multigrado y describa sus principales aportes para la formación integral de los
estudiantes.
Las estrategias que destacan son: el ABP, el ABJ y el Aprendizaje Cooperativo, que
permiten que los alumnos trabajen mientras el docente ejerce su rol de facilitador de
contenidos, orientador y guía, ayudando a aquellos que lo requieren.
Como criterio propio me parece más interesante el método de aprendizaje entre pares,
ya que se erige como una estrategia pedagógica que fomenta la interacción y
cooperación entre estudiantes.
Determinan que es una estrategia dialógica de intercambio y colaboración que tiene
lugar gracias a la mediación de otros alumnos, sea cual sea el nivel o la edad de estos, el
tipo de formación que se está impartiendo o los contenidos o asignaturas, propiciando
así un enfoque participativo y significativo en su formación integral.
A continuación, se indica los principales aportes de esta metodología:
• Desarrollo de habilidades sociales
• Apoyo mutuo
• Diversidad de perspectivas
• Responsabilidad compartida
• Refuerzo del aprendizaje
Video sobre el Aprendizaje entre pares:
https://youtu.be/84uFJm_LF8o
Bibliografía
• Martínez-Maldonado, P., Armengol Asparó, C., & Muñoz Moreno, J. L. (2019).
Interacciones en el aula desde prácticas pedagógicas efectivas. Revista de
estudios y experiencias en educación, 18(36), 55–74. https://n9.cl/n1fm36
• ¿Qué es el aprendizaje entre pares? (s/f). Rededuca. Recuperado el 24 de febrero
de 2024, de https://n9.cl/f6eobt
• González Stivala., E., & Sebastián Fosser., N. (2019). Procesos de enseñanza y
aprendizaje guiados por pares. Inter-Cambios Dilemas y Transiciones de la
Educación Superior, 6(2), 28–41. https://n9.cl/dkosa