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UNIDAD 8: “REFLEXIONAMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DEL RESPETO A
LOS DERECHOS HUMANOS”
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ACTIVIDAD 2: “DERECHOS HUMANOS Y LA CONSTITUCIÓN”
DOCENTE: FECHA
ESTUDIANTE: GRAD/SEC 1°
COMPETENCIA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
CAPACIDADES Construye normas y asume acuerdos y leyes.
Delibera sobre asuntos públicos.
PROPÓSITO Los/las estudiantes comprendemos la importancia de los derechos humanos en la
legislación peruana.
EVIDENCIA Los/las estudiantes indagan y seleccionan dos artículos de la Declaración Universal
de los Derechos Humanos. Luego interpreta sus contenidos y observa cómo se
cumplen en alguna noticia de actualidad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Reconoce los factores que permiten la elaboración de la Declaración Universal de los Derechos
Humanos.
 Explica la importancia que los Derechos Humanos estén reconocidos en la constitución.
 Propone alternativas para sensibilizar a la población en el respeto a los derechos humanos.

I. NOS ACERCAMOS AL Lee el siguiente texto y luego responde:

TEMA:

EL DOCUMENTO MÁS IMPORTANTE DEL PERÚ QUE NO SE

RESPETA
Si existe un documento en el Perú que a pesar de su importancia en
todos los aspectos es dejado de lado y, en algunos casos, olvidado, es
la Constitución Política. El activista y abogado Quique Rodríguez
Rodríguez, de la Coordinadora Nacional de Derechos Humanos,
declaró a este diario que “lo preocupante del tema es que son las
propias autoridades quienes desconocen la mayoría de los artículos”
de nuestra Carta Magna. Pobre salud. Todos tienen derecho a la
protección de su salud y de velar por uno mismo, sea por una
deficiencia física o mental.
Lo paradójico es que en Estados Unidos recomendaron al gobierno peruano a modificar el TLC porque
desprotegía los derechos de sus trabajadores y del ambiente. Sobre el ambiente. Antes de permitir la
exploración o explotación, se debe ver si un área está protegida y si beneficia más a la población que
habita la zona que a la empresa. Además, se debe priorizar al inversionista nacional, no al extranjero,
como en otros países.

• ¿Por qué en la noticia se afirma que en el Perú no se respeta la Constitución?

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• ¿Qué problema surge cuando no se cumplen los artículos de la Constitución, según el texto?
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II.- NOCIONES GENERALES :
2.1 ¿QUÉ ES LA
CONSTITUCIÓN?:
En el Perú, los derechos humanos están reconocidos
constitucionalmente y avalados por las leyes. El artículo 44 de la
Constitución señala que el Estado garantiza la plena vigencia de los
derechos humanos. Por ello, todo funcionario público tiene el deber
de hacer cumplir esta disposición.
La Constitución –llamada también Carta Magna– es la ley suprema de
un país, a la que deben ajustarse las demás leyes y que debe ser
acatada tanto por los gobernantes como por los gobernados.
Las constituciones están conformadas por una serie de disposiciones
que determinan la forma de gobierno y los derechos de las personas.
Estas disposiciones varían de acuerdo con las épocas y las condiciones
culturales y políticas. Las constituciones influyen directamente en la
vida cotidiana de las personas porque se refieren a derechos como la
libertad, la salud, la educación, el ambiente sano, el salario justo o a
elegir mediante el voto a las autoridades de gobierno.

2.2 INSTITUCIONES DEL ESTADO Y DERECHOS

HUMANOS:
En el Estado existen instituciones que se encargan de promover y vigilar el respeto de los derechos
humanos. La más importante es la Defensoría del Pueblo, un órgano autónomo creado por la
Constitución de 1993 que protege los derechos constitucionales y fundamentales de la persona y de
la comunidad, supervisa el cumplimiento de los deberes de la administración pública y la prestación
de los servicios públicos a la ciudadanía.
Otra institución relacionada con este tema es el Consejo Nacional de Derechos Humanos, que se
encarga de asesorar y proponer la política gubernamental de promoción, defensa y garantía de los
derechos humanos.
En la sociedad civil también funcionan organizaciones que defienden los derechos humanos. La
mayoría de ellas está agrupada en la Coordinadora Nacional de Derechos Humanos, un conjunto de
instituciones civiles que trabajan en la defensa, promoción, educación y difusión de los derechos
humanos desde 1985.
Los niños, las niñas y adolescentes requieren una atención y protección especial frente a posibles
abusos que puedan cometer en su contra las personas adultas. Estos derechos se encuentran en la
“Convención sobre los Derechos del Niño”, que fue firmada el año 1989 por más de 196 países.
Algunos derechos que se recogen en este documento son los siguientes:
ARTÍCULO 12 ARTÍCULO 28 ARTÍCULO 31
Es un derecho de las niñas, Es derecho de las niñas, Son derechos de las niñas,
niños y adolescentes ser niños y adolescentes niños y adolescentes relajarse
consultados cuando se acceder a una educación y jugar, así como participar
trate de problemas que los que les permita alcanzar un de actividades recreacionales,
afecten. desarrollo integral y pleno. culturales y artísticas.

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2.3 ¿CÓMO SE GARANTIZAN NUESTROS DERECHOS? ¿ESTOS DERECHOS HAN SIDO
SIEMPRE LOS MISMOS?:

No siempre los derechos fueron reconocidos para todas las personas. Por
ejemplo, en el Perú hasta 1854 había familias que tenían esclavas y esclavos,
generalmente afrodescendientes. De otro lado, las mujeres recién lograron
ejercen el derecho a votar en 1956, y los analfabetos, en 1979.
Es decir, por varios años las mujeres y muchas personas no podían elegir a sus
representantes y autoridades. Es importante que nos demos cuenta de que los
derechos fueron conquistados a lo largo de los años, mediante diversas
acciones realizadas por personas y grupos sociales. Hoy en día es nuestra
responsabilidad practicarlos y defenderlos.
Si analizamos estos cambios, lo que más sobresale es que los derechos —no solo
en nuestro país, sino a nivel global— se han ido “democratizando”, es decir, se han
ido reconociendo para todas y todos ante la ley.
Los derechos de todas y todos los peruanos, así como los deberes ciudadanos, se
encuentran reconocidos en la Constitución Política del Perú, lo que obliga al
Estado a garantizarlos.

Del conocimiento a la acción: El dilema de la pena de muerte

Juan Roberto Meléndez pasó casi dieciocho años en el corredor de la muerte de Florida (Estados
Unidos) por un crimen que no cometió. No existía ninguna evidencia física que lo vinculara con el
crimen, y su sentencia de muerte estuvo basada solamente en el testimonio de dos testigos
bastante cuestionables. Sin embargo, en septiembre del 2000, dieciséis años después de su
condena, se descubrió una transcripción de una confesión grabada del verdadero culpable.
“Es duro pensar día tras día que te van a matar. Cuando yo salí de la cárcel habían matado a 51
personas. Sufrí mucho. Es muy duro ser castigado por algo que no has hecho. [...] una de las
razones por las que la pena de muerte debe ser abolida es que una persona inocente puede morir.
Yo soy un ejemplo ideal de por qué no debe existir, ya que me salvé solo por un milagro. Si esa
confesión del verdadero culpable no hubiera ocurrido, yo habría muerto”. (Meléndez, s. f. párr. 4)

III.- PONEMOS EN PRACTICA LO

 Analiza los siguientes artículos de nuestra Constitución. Luego, responde las preguntas.
Art. 1.- La defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad son el fin supremo de la
sociedad y del Estado.
Art. 2.- Toda persona tiene derecho:
1. A la vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica y física y a su libre desarrollo y
bienestar. El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le favorece.
2. A la igualdad ante la ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo, idioma,
religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole.
3. A la libertad de conciencia y de religión, en forma individual o asociada. No hay persecución por
razón de ideas o creencias. No hay delito de opinión. [...]

• ¿Cuál es la importancia de los artículos 1 y 2 de la Constitución?

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• ¿Qué actitudes consideras que promueven los derechos establecidos en el artículo 2?
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• ¿Por qué es importante que los derechos humanos estén reconocidos en la Constitución?
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• ¿Qué rol cumplen las instituciones que velan por los derechos humanos?
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• ¿Qué relación existe entre los siguientes términos? Explica.
Democracia / Ciudadanía / Derechos humanos / Estado peruano
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 Observa atentamente las imágenes y luego responde las preguntas.

 ¿Los presos deberían tener derecho a votar en los comicios políticos?

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 ¿Un político corrupto debería perder algún derecho?, ¿por qué?, ¿cuál?
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 Reflexionen en plenario.

 En la actualidad, ¿a qué colectivo o grupo de personas creen que no se le respeta sus

derechos?, ¿por qué lo creen?
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 ¿Qué acciones podrían realizar para cambiar esta situación?
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Ahora es tu turno; a partir de lo aprendido en tu cuaderno, indaga y selecciona dos
artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Luego interpreta sus
contenidos y observa cómo se cumplen en alguna noticia de actualidad.

IV.- ¡F
AUTOEVALUACIÓN:
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus eli
progresos en la actividad. cit
aci
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común on
es!
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
LOGROS logré proceso de logrando?
lograrlo
Reconocí los factores que permiten la
elaboración de la Declaración Universal de los
Derechos Humanos.
Expliqué la importancia que los Derechos
Humanos estén reconocidos en la constitución.
Propuse alternativas para sensibilizar a la
población en el respeto a los derechos
humanos.
¡sigue desarrollando tus actividades!