UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

Participante:

Rosa Lantigua

Asignatura:

Terapia de aprendizaje

Facilitador:

Belkis Duran

Fecha

20 de febrero del 2024

 Introducción.

La escritura es una habilidad fundamental

que desempeña un papel crucial en el proceso educativo y en la vida cotidiana. Sin
embargo, algunos niños pueden enfrentar desafíos en el desarrollo de esta destreza, lo
que puede afectar su rendimiento académico y su autoestima. Las dificultades en la
escritura no solo involucran la capacidad de plasmar palabras en papel, sino también
aspectos como la coordinación motora fina, el reconocimiento de letras y la
organización de ideas.
Elaborar un programa de intervención psicopedagógico para un niño con
dificultad en:

Programa de Intervención Psicopedagógico: Dificultad en Escritura.

La escritura es una habilidad esencial en el proceso educativo que no solo implica la

transmisión de información, sino también el desarrollo de la expresión personal y la
comunicación efectiva. Sin embargo, algunos individuos pueden enfrentar dificultades
en esta área, lo que impacta directamente en su rendimiento académico y en la
construcción de su identidad como estudiantes.

Las dificultades en la escritura pueden abarcar una variedad de aspectos, desde la

coordinación motora fina hasta la organización de ideas y la gramática. Estas
dificultades pueden influir en la confianza y la autoestima de los estudiantes, afectando
no solo su desempeño en el aula, sino también su percepción de sí mismos como
aprendices.

La terapia de aprendizaje se presenta como una herramienta valiosa para abordar y

superar estos desafíos en la escritura. Este enfoque terapéutico se centra en comprender
las necesidades específicas de cada estudiante y diseñar estrategias personalizadas para
mejorar sus habilidades de escritura.

En esta investigación, exploraremos las diversas dimensiones de las dificultades en la

escritura y cómo la terapia de aprendizaje puede desempeñar un papel integral en el
desarrollo y la mejora de estas habilidades.
Objetivo General:
Desarrollar y mejorar las habilidades de escritura del niño, promoviendo una escritura
clara, legible y coherente.

Objetivos Específicos:
Mejorar la coordinación motora fina necesaria para la escritura.
Reforzar el reconocimiento y trazo de letras y palabras.
Desarrollar estrategias para mejorar la organización y estructura del texto.
Fomentar una actitud positiva hacia la escritura.

Estrategias de Intervención:

Evaluación Inicial:

Realizar una evaluación detallada de las habilidades de escritura del niño, identificando
áreas específicas de dificultad.

Desarrollo de Coordinación Motora:

Implementar actividades que fortalezcan la coordinación motora fina, como el uso de
pinzas, juegos de construcción y actividades artísticas.

Reconocimiento y Trazo de Letras y Palabras:

Utilizar materiales interactivos y juegos para que el niño practique la escritura de letras
y palabras, proporcionando retroalimentación positiva.

Estrategias para la Organización del Texto:

Enseñar técnicas de organización, como el uso de esquemas y mapas conceptuales, para
ayudar al niño a estructurar sus ideas antes de escribir.
Práctica de Escritura Creativa:
Fomentar la escritura creativa a través de actividades lúdicas, historias cortas y diarios
personales para motivar al niño y mejorar su expresión escrita.

Refuerzo Positivo:
Implementar un sistema de refuerzo positivo para reconocer y premiar los esfuerzos y
mejoras en la escritura del niño.

Participación de Padres y Maestros:

Mantener una comunicación regular con los padres y maestros para asegurar una
colaboración efectiva en el proceso de intervención.

Seguimiento:
Realizar evaluaciones periódicas para medir el progreso del niño y ajustar el programa
según sea necesario.

Este programa es un ejemplo general y puede adaptarse

según las necesidades específicas del niño. Es importante trabajar en colaboración con
otros profesionales, como maestros y psicopedagogos, para ofrecer un enfoque integral
y efectivo.
 Conclusión.

En la búsqueda constante de
optimizar el desarrollo académico y emocional de los niños, la intervención en
dificultades de escritura se revela como un componente crucial. Al explorar las
múltiples dimensiones que abarcan estas dificultades, hemos comprendido la
complejidad que puede experimentar un niño al enfrentarse a retos en la expresión
escrita.

La intervención especializada, como la propuesta en este programa psicopedagógico, no

solo se orienta a mejorar la coordinación motora fina o corregir aspectos gramaticales,
sino que se adentra en el mundo individual de cada niño. Se trata de comprender sus
fortalezas, desafíos y, sobre todo, fomentar una relación positiva con la escritura.